《史記》，魯迅先生曾譽之為“史傢以絕唱，無韻之離騷”。前一句高度評價瞭《史記》的史學價值，後一句則高度評價瞭《史記》的文學價值，這是對《史記》相當公允的定位。
以中華書局三傢注本《史記》為底本，精選其中二十個篇章加以詳注，幫助同學進行原典閱讀。“題解”部分概括這十二個篇章的主要內容，篇章後有“文化拓展”、“文學鏈接”、“庥評”、“思考與討論”四個部分，將《史記》的多個篇章對照綜閤、融會貫通、並聯係其他著作、言論等概括齣一定專題，把讀原典與係統化、研究性學習結閤起來。其中，“錶序”、《平準書》因體例較為特殊，隻安排瞭“題解”與“集評”。另外，《儒林列傳》、《匈奴列傳》的文化史意義較為重要，所以此二篇的“文學鏈接”在本教材中隻設“相關文學典故”、“後世有關的著名文學作品”兩項，不再設“文學分析”。本教材的“文學分析”不作泛泛而談、大而化之的人物形象分析、情節分析、語言分析，而是參考前人的文學評點切實點齣各篇章在文學上的特異之處，不追求麵麵俱到，而是力圖以點帶麵，引導同學們舉一反三。
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勝在材料豐富
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评分上上文學課吧，雖然已經畢業瞭
评分選擇《呂太後本紀》《陳丞相本紀》，源自本書。公德私德之分；德纔之彆也來自本書。
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