具体描述
创造性培养是素质教育的核心因素，提高创造性思维，促进有效学习，培养创造性人格，发展多元才能，提升自主创新能力，开发创性人才。
我国中小学现阶段大力倡导的课程改革和素质教育的核心就是要强调创造性的培养，突破单纯传授书本知识的方式,着重培养学生的创新能力，建立以培养创造型人才为目标的教育体系。
本书以创造学、创造心理学和创造教育学的基本原理为指导，系统地介绍了运用科学的教学方法和教育途径，在传授知识的同时对学生进行创造性的教育体系，为教育体系，为老师提供了颇具操作性的具体措施、方法和技术、参考教案。
全书不只是注重了学科教育对学生创造性的培养，还强调了更高层次的创造性人格特点以及创造性思维的培养，为中小学教师进行创造性教学提供了全方位指导。
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用户评价
我拿起《创造性培养与教学策略》这本书，更像是握住了一把通往未知世界的钥匙。我一直对“策略”这个词有着特殊的敏感，它意味着一种有目的、有计划、有方法的行动。在教育领域，尤其是在培养像创造力这样难以捉摸的品质时，缺乏有效的策略，一切都可能变得盲目而低效。我迫切希望这本书能够为我揭示一些行之有效的教学策略，这些策略不仅能够激发学生的创造力，更能确保这种创造力朝着积极、有益的方向发展。我期待书中能包含一些关于如何设计富含挑战性但又不至于让学生感到沮丧的任务，如何引导学生从不同的角度看待问题，如何鼓励学生进行合作与交流，从而碰撞出思想的火花。我尤其关注书中是否会提供一些针对不同学科、不同情境下的具体教学案例，让我能够看到理论如何落地，策略如何执行。我希望这本书能够帮助我成为一个更具前瞻性、更有策略性的教育者，让我在面对学生的创造力培养时，不再感到无从下手。
评分这本《创造性培养与教学策略》吸引我的，是它所承诺的“培养”二字。在许多关于教育的书籍中，我们更多地看到的是如何传授知识、塑造行为，但“培养”则意味着一种更深层次的、更具生命力的过程，它关乎的是内在的生长与绽放。我一直认为，创造力并非某些天才所独有，而是每个人都蕴含的潜能，只是需要恰当的环境和引导来激发。我特别期待书中能深入探讨，在不同的年龄阶段，如何针对性地设计出能够触及孩子内心深处、激发他们对世界的好奇心和探索欲的活动。我希望它能提供一些关于如何营造一个安全、包容、鼓励试错的家庭或学习环境的建议，让孩子们敢于冒险，不怕犯错。我想知道，作为成年人，我们应该如何调整自己的心态，从一个“评判者”转变为一个“支持者”和“引导者”，真正地成为孩子们创造力之旅的伙伴。这本书的出现，让我看到了实现这一目标的新希望，我期待它能够为我打开一扇理解孩子内心世界、点燃他们创造火花的窗户。
评分当我看到《创造性培养与教学策略》这个书名时，我脑海中立刻浮现出无数关于教育的画面。我一直认为，教育的最高境界，是能够激发学生内在的驱动力，让他们成为终身学习者和积极的创造者。我非常希望这本书能够深入探讨，在当今这个信息爆炸的时代，我们应该如何帮助孩子们辨别信息、整合知识，并在此基础上进行创新。我期待书中能够提供一些具体的、可操作的教学方法，能够帮助学生培养批判性思维、逻辑思维和跨领域整合的能力。我希望这本书能够为我提供一把开启孩子创造力之门的钥匙，让我能够更有效地引导他们去探索未知、解决问题，并在学习和成长的过程中，找到属于自己的独特价值。这本书的出现，让我对未来的教育充满了更多的期待和憧憬。
评分这本书的标题《创造性培养与教学策略》一出，就牢牢抓住了我的眼球。我一直对如何激发和 nurturing 孩子们天马行空的想象力充满好奇，也常常在想，教育的本质是否应该不仅仅是知识的灌输，更应该是一种潜能的挖掘与释放。这本书的出现，仿佛为我打开了一扇通往全新教育理念的大门。我迫不及待地翻开，希望能在其中找到解答我心中困惑的答案，学习到切实可行的方法，去引导和鼓励下一代在充满无限可能的未来中，能够勇敢地表达自我，敢于创新，成为一个真正具有独立思考能力和解决问题能力的人。这本书的封面设计也相当用心，色彩的搭配和图案的运用都透着一股活泼与灵动，似乎预示着书中内容也会像一颗颗闪亮的星星，点亮我们对教育的思考。我期待它能给我带来启发，让我能将这些宝贵的理念融入到实际的教育实践中，看到孩子们因创造力的觉醒而绽放出更加耀眼的光芒。在当下这个快速变化的时代，创造力无疑是最宝贵的财富之一，而如何有效地培养这种能力，一直是教育界和家长们共同面临的挑战。这本书的到来，正是时候。
评分这本书《创造性培养与教学策略》的标题，让我感受到一种前所未有的方向感。我一直觉得，教育领域中，理论与实践的结合至关重要，而“策略”二字，恰恰连接了这两者。我尤其关注书中关于“教学策略”的部分，我希望它能为我提供一系列经过验证、行之有效的教学方法，能够帮助我在课堂上更有效地激发学生的创造力。我期待书中能够包含一些关于如何设计引人入胜的学习任务、如何引导学生进行深度探究、如何鼓励学生进行跨学科思考的具体案例。我希望能从中学习到如何在教学中巧妙地融入游戏化元素，如何利用技术手段辅助创造力培养，以及如何建立一个鼓励学生分享和合作的学习氛围。这本书的出现，无疑为我提供了一份宝贵的参考，让我能够在教育实践中，更加有底气、有方法地去培养下一代的创新能力。
评分《创造性培养与教学策略》这本书的标题，就如同一声清脆的号角，召唤着我深入探索教育的奥秘。我一直深信，创造力是人类进步的源泉，而教育的任务，不仅仅是知识的传递，更是潜能的唤醒。我特别希望这本书能够深入解析，在当今这个信息爆炸、瞬息万变的时代，我们应该如何帮助孩子们构建一种开放、包容、不断学习的心态，让他们敢于质疑权威，勇于挑战常规，从而在复杂的世界中找到属于自己的独特路径。我期待书中能够提供一些具体的、可操作的练习和活动，能够帮助孩子们提升批判性思维、发散性思维、联想能力等与创造力息息相关的核心素养。我希望它能告诉我，在面对那些“看似没有正确答案”的问题时，我们应该如何引导孩子们去探索、去尝试、去构建自己的解决方案。这本书对我来说，不仅仅是一本关于教育的书，更像是一份关于如何点燃孩子内心火焰的指南，一份关于如何培养未来创新者的蓝图。
评分在翻阅《创造性培养与教学策略》这本书的过程中，我被其中所蕴含的深刻洞见所吸引。我一直认为，教育的本质是赋能，而创造力的培养，正是赋予学生面向未来的强大能力。我特别想了解书中是否会探讨“创造力”本身的多样性，以及它如何在不同的领域、不同的情境下表现出来。我期待书中能提供一些关于如何识别和肯定不同形式的创造力，以及如何为不同特质的学生提供个性化的支持和引导的策略。我非常好奇书中是否会提及一些能够帮助学生克服“创造性障碍”，例如害怕失败、担心被嘲笑等心理因素的有效方法。我希望这本书能够为我打开一扇更广阔的视野，让我能够从更全面的角度去理解和践行创造性培养，从而帮助更多的孩子发掘并实现他们的独特价值。这不仅仅是关于教学技巧的提升，更是关于一种教育理念的升华，一种对生命潜能的尊重与培育。
评分当我拿到《创造性培养与教学策略》这本书时，一种久违的学术探索的冲动便在我心中涌动。我尤其关注其中关于“教学策略”的部分，因为它直接触及了我作为一名教育工作者最核心的实践层面。我渴望了解，在诸如项目式学习、探究式学习，甚至是游戏化教学等多种教学模式中，如何能够真正地将创造性思维的培养融入其中，使其成为教学活动不可分割的一部分，而不是一个独立的、可有可无的附加项。我希望书中能提供清晰的理论框架，以及大量具有可操作性的案例分析，让我能够学习到如何设计出能够激发学生好奇心、鼓励学生尝试、容忍学生失败，并最终引导他们形成独特见解的教学活动。我非常好奇书中是否会提及一些能够衡量和评估创造力发展的方法，因为在我看来，缺乏有效的评估机制，很多教育理念都可能流于空谈。我期待这本书能够为我提供一套系统化的工具箱，让我能够在课堂上游刃有余地应用各种教学策略，真正地做到因材施教，让每一个孩子的创造潜能都能得到最充分的发挥。
评分《创造性培养与教学策略》这本书，就像一本厚重的宝藏，蕴藏着我一直以来对教育的疑问和探索。我尤其关注书中所倡导的“教学策略”，因为在我看来，再好的理念，也需要有效的策略来支撑和落地。我希望书中能够提供一些打破传统教学模式的创新方法，能够让课堂变得生动有趣，让学生们在轻松愉快的氛围中主动学习、积极思考。我特别期待书中能够包含一些关于如何设计能够激发学生内在动机的教学活动，如何引导学生从失败中学习，以及如何培养学生解决复杂问题的能力的策略。我希望这本书能够为我提供一套完整的“工具箱”，让我能够自信地将这些创新理念融入到我的教学实践中，看到孩子们因被激发而焕发出的光彩。这本书的到来，无疑为我在教育这条道路上，增添了一份坚实的信心和前进的动力。
评分《创造性培养与教学策略》这本书，无疑是我近期阅读中最令人振奋的一本。我一直深信，教育不仅仅是知识的传授，更是对个体潜能的深度挖掘与释放。我迫切地想要了解书中对于“创造性培养”的界定和理解，以及它在不同年龄段儿童发展中的具体体现。我特别期待书中能提供一些切实可行、易于操作的教学策略，能够帮助教育者和家长们，在日常的教育实践中，有效地激发和 nurturing 孩子们的想象力、好奇心和解决问题的能力。我希望它能提供一些关于如何营造一个鼓励试错、接纳差异的学习环境的建议，让孩子们敢于表达自己的想法，勇于尝试新的事物，并且在失败中汲取经验，不断成长。这本书对我来说，不仅仅是一本工具书，更是一次关于教育理念的深刻反思和一次关于如何点燃下一代创造力火种的探索。
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