三維閱讀:小學2年級(新課標新大綱) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:第1版 (2004年6月1日)

作者:伊道恩等編

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2004年6月1日

價格:10.00

裝幀:平裝

isbn號碼:9787508034195

叢書系列:

圖書標籤:

• 小學語文
• 二年級
• 閱讀理解
• 語文練習
• 新課標
• 教材輔導
• 同步練習
• 課外閱讀
• 提升閱讀能力
• 基礎訓練

探索立體世界的奇妙之旅：小學二年級三維閱讀 這是一本專為小學二年級學生設計的，顛覆傳統閱讀體驗的創新讀物。 當書本不再僅僅是平麵的文字和圖片，而是化身為生動立體的場景，等待著你用指尖去探索，去感受，去觸摸，閱讀將不再是枯燥的任務，而是一場充滿驚喜與樂趣的冒險。 沉浸式體驗，點燃學習熱情。 我們深知，二年級的孩子們正處於好奇心最旺盛的階段，他們渴望瞭解更廣闊的世界，但枯燥的文字往往難以完全吸引他們的注意力。因此，我們精心打造瞭這本《三維閱讀：小學2年級（新課標新大綱）》，將抽象的知識轉化為具象化的立體模型。當你翻開書頁，靜謐的森林便在你眼前徐徐展開，參天的大樹仿佛觸手可及，躲藏在枝葉間的可愛小動物隨著你的翻動而躍然紙上；浩瀚的海洋深處，色彩斑斕的魚群在你指尖遊弋，形態各異的海底生物伴隨著氣泡慢慢升起，讓你仿佛置身於海底世界。通過這種身臨其境的閱讀方式，孩子們的求知欲被徹底激發，學習也變得更加主動和高效。 緊扣新課標，內容豐富多彩。 本書嚴格遵循國傢小學二年級新課標和新大綱的要求，涵蓋瞭語文、數學、科學、社會等多個學科的知識點。 語文方麵， 我們將課本中的經典故事，如《小馬過河》、《狐狸和葡萄》等，以立體書的形式呈現。你可以親手“搭起”小馬過河的場景，感受小馬內心的掙紮與勇敢；你也可以操縱小狐狸努力去夠葡萄的機關，體會它失落的情緒。生動的立體情節，讓孩子們在玩樂中加深對故事內容的理解和記憶，同時也能學習到詞語的妙用和句子的流暢。此外，書中還包含瞭一些生動有趣的立體字卡和組詞遊戲，幫助孩子們鞏固識字量，提高組詞能力。 數學方麵， 抽象的數字和幾何圖形將被賦予生命。例如，在學習“認識圖形”時，孩子們可以通過翻頁裝置，親手拼搭齣正方體、長方體、圓柱體、球體等立體圖形，直觀地感受它們的特徵和棱、角、麵的數量。學習“測量”時，書中可能包含可拉伸的捲尺或可摺疊的直尺模型，讓孩子親身體驗長度的測量過程。學習“加減法”時，或許會有小機關，通過移動小物件來模擬數的閤並與分離，讓計算過程更加直觀有趣。 科學方麵， 本書將帶領孩子們探索自然界的奧秘。例如，在學習“植物的生長”時，你可以通過拉動紙頁，觀察一粒種子如何經曆發芽、長葉、開花、結果的全過程。學習“動物的棲息地”時，書中會呈現不同動物所生活的環境，如熱帶雨林、沙漠、極地等，並用立體模型展示它們獨特的生存方式。此外，關於人體、天氣、簡單的物理現象（如光和影），也都通過巧妙的立體設計，讓孩子們能夠更直觀地理解。 社會方麵， 孩子們將有機會瞭解我們生活的世界。例如，在學習“認識交通工具”時，書中可能會齣現可活動的汽車、火車、飛機模型，讓你瞭解它們的運作原理。學習“我們的社區”時，你可以“搭建”一個簡易的社區模型，認識不同的建築和功能。 精巧設計，安全有趣。 每一頁的書頁都經過精心設計和反復打磨，確保結構穩固，圖案鮮艷，色彩柔和，符閤兒童的審美需求，同時也能經受住孩子們的小手觸摸和操作。所有材質均選用環保、無毒的紙闆和油墨，保障孩子的健康安全。書中巧妙地運用瞭彈齣（pop-up）、轉盤（carousel）、拉頁（pull-tab）、翻翻頁（lift-the-flap）等多種立體書的經典設計手法，每一個環節都充滿瞭驚喜和互動性，讓孩子在玩樂中不知不覺地吸收知識。 培養綜閤能力，奠定堅實基礎。 《三維閱讀：小學2年級（新課標新大綱）》不僅僅是一本提供知識的讀物，更是一個培養孩子多方麵能力的小助手。 動手能力： 孩子們在操作書中各種立體機關時，能夠鍛煉手部精細動作和協調性。 觀察能力： 立體模型需要孩子們仔細觀察，發現其中的細節和變化，從而提升觀察力。 理解能力： 通過直觀的立體呈現，孩子們能夠更深入地理解抽象的概念，提升認知能力。 想象力與創造力： 立體世界的奇妙呈現，能夠激發孩子無限的想象力，鼓勵他們進行二次創作和思考。 專注力： 沉浸式的閱讀體驗能夠吸引孩子的注意力，幫助他們養成專注的習慣。 與傢長和老師的完美互動。 這本書也為傢長和老師提供瞭絕佳的互動平颱。傢長可以陪伴孩子一起閱讀，引導他們操作，共同探索書中的奧秘，增進親子關係。老師也可以將本書作為課堂教具，通過生動立體的展示，更有效地講解知識點，活躍課堂氣氛。 這不僅僅是一本書，更是一扇打開立體世界大門的鑰匙，一次激發孩子學習興趣、培養綜閤能力的絕佳機會。讓孩子在《三維閱讀：小學2年級（新課標新大綱）》中，開啓一段精彩紛呈的立體閱讀之旅，收獲知識，點亮智慧！

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评分☆☆☆☆☆

這本書的獨特性，真的讓我印象深刻。我之前給孩子買過很多閱讀材料，但大多都是以文字為主，或者是一些簡單的插圖。而《三維閱讀:小學2年級(新課標新大綱)》給我的感覺是，它是一種全新的閱讀體驗。 書中的內容設計得非常有層次感。它不隻是簡單的信息傳遞，更是在引導孩子去“感受”閱讀。我注意到，書裏的一些描述非常生動形象，能夠調動孩子的感官。比如，在描寫一種植物的時候，它會讓你去想象那種葉子的觸感，那種花朵的香氣，這種沉浸式的體驗，讓閱讀不再是枯燥的文字遊戲。 而且，書中的知識點都非常巧妙地隱藏在故事綫裏。我女兒在閱讀的過程中，會自然而然地學習到一些地理知識，或者曆史常識，但她卻感覺不到是在“上課”。她更像是跟著書裏的主人公一起去探險，去發現。 我尤其欣賞的是，這本書鼓勵孩子主動參與。它有很多互動的環節，讓孩子動手動腦。比如，一些需要摺疊、粘貼的小設計，或者是一些需要孩子自己去完成的小實驗，都極大地激發瞭孩子的學習興趣。我女兒現在對閱讀這件事的熱情空前高漲，每天都會主動要求讀這本書，而且讀完後還會跟我分享她的“成就感”。這本書真的做到瞭寓教於樂，而且是一種非常高級的寓教於樂！

评分☆☆☆☆☆

當我拿到這本書時，首先吸引我的是它的排版設計。整體風格簡潔明快，但又不失童趣。每一頁的布局都經過精心設計，文字大小適中，字裏行間留有足夠的空間，給孩子舒適的閱讀感受。 更重要的是，它在內容上的創新突破，讓我眼前一亮。它不僅僅是提供文字和圖片，而是通過多種形式，讓孩子全方位地接觸和理解內容。比如，書中有很多引導性的提問，或者是一些需要孩子去聯想的場景，這都能激發孩子的思考能力。我看到我兒子在讀這本書的時候，會時不時地停下來，反復琢磨，然後告訴我他的想法。 這本書將課內知識巧妙地融入到課外閱讀中，讓學習變得自然而有趣。我發現，我兒子在讀這本書的過程中，不知不覺地掌握瞭一些新的詞匯，也對一些科學概念有瞭更深的理解。而且，它還會鼓勵孩子去實踐，去觀察，這對於培養孩子的動手能力和探索精神非常有幫助。 我特彆喜歡它在培養孩子閱讀習慣方麵所做的努力。它不是強迫孩子去讀，而是通過有趣的內容和互動的方式，讓孩子主動愛上閱讀。我兒子現在每天都會主動去翻閱這本書，而且還會興緻勃勃地跟我分享他學到的新知識。這本書真的做到瞭，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，也收獲知識和成長。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是我近期給孩子挑選的禮物中，最成功的一件！我當初看到它的名字，覺得“三維閱讀”聽起來有點概念化，不知道具體是什麼意思，但抱著試試看的心態就買瞭。結果，真的讓我大開眼界！ 它不是簡單的圖文結閤，而是真的在“構建”一個閱讀的世界。書裏的很多內容，都設計得非常立體，感覺像是把抽象的概念具象化瞭。比如，我女兒最喜歡的一個環節，是關於“空間認知”的部分，書裏用瞭一些巧妙的翻頁設計，還有一些可以活動的部件，讓她一下子就明白瞭“前後左右上下”這些概念，比我平時費盡口舌去解釋要生動形象太多瞭。 而且，這本書的內容非常豐富，涵蓋瞭語文、數學、科學等多個方麵，但又不是生硬地羅列知識點。它是將這些知識點融入到一個個引人入勝的故事和有趣的活動中。我看到我兒子在讀這本書的時候，會時不時地發齣笑聲，也會激動地跟我分享他發現的“小秘密”。 我最喜歡的是，這本書沒有預設固定的答案，而是鼓勵孩子去探索，去發現。它會設置一些開放性的問題，讓孩子自己去思考，去錶達。我兒子現在越來越敢於錶達自己的想法瞭，而且他的邏輯思維能力也有瞭很大的提升。我感覺，這本書不僅僅是在教孩子閱讀，更是在培養孩子獨立思考的能力，以及對世界的好奇心。這真的是一本非常有價值的書！

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計就非常吸引人，封麵色彩明亮，圖案活潑，光是看著就讓人心情愉悅。拿到手的時候，我先仔細翻瞭一下，發現裏麵的紙張質量很好，印刷也非常清晰，這一點對於給孩子看的東西來說，是很重要的。 我特彆喜歡它內容編排的邏輯性。每一頁的版式設計都很精美，文字和圖畫的比例恰到好處，不會顯得擁擠或者空曠。最讓我贊賞的是，它在內容上做瞭很好的區分，有故事性的章節，也有一些知識普及的闆塊，還有一些需要孩子動腦筋思考的問題。這種多樣化的設計，避免瞭閱讀的枯燥，也滿足瞭不同孩子的閱讀需求。 我發現，這本書不僅僅是提供閱讀材料，它更像是一位循循善誘的老師。它會引導孩子去觀察細節，去理解人物情感，去推斷故事發展。我看到我侄女在讀這本書的時候，會時不時地停下來，若有所思，甚至會發齣驚嘆聲。她會反復閱讀某一個片段，去琢磨裏麵的意思。這說明這本書的內容是有深度，有啓發的。 而且，它所包含的知識點，都是緊密結閤小學二年級孩子的認知水平，但又不是那種淺嘗輒止的介紹。它能夠引發孩子的好奇心，讓孩子在閱讀中主動去尋求答案。我看到她現在對很多事物都産生瞭濃厚的興趣，會主動去問“為什麼”，這比讓她背誦多少個知識點都更有價值。這本書真的讓我看到瞭孩子在閱讀中的潛力被激發齣來。

评分☆☆☆☆☆

哇，我最近剛讀完一本特彆有意思的書，叫做《三維閱讀:小學2年級(新課標新大綱)》。本來以為這隻是普通的課外讀物，沒想到它真的給瞭我很多驚喜！我一直覺得，讓孩子對閱讀産生興趣是件特彆重要的事情，而這本書恰恰做到瞭這一點。 它不是那種枯燥乏味的文字堆砌，而是充滿瞭互動性和趣味性。我女兒每天都纏著我要讀，她最喜歡裏麵的那些“小挑戰”，每次都要認真思考很久，有時候還會拉著我一起討論。書裏有很多生動的插圖，色彩也很鮮艷，一下子就能抓住孩子的注意力。而且，它還會引導孩子去想象，去聯想，不隻是被動地接受信息。比如，講到一個小故事的時候，它會問“如果你是主人公，你會怎麼做？”，或者“你覺得接下來會發生什麼？”，這種開放式的提問，真的能激發孩子的創造力。 更讓我驚喜的是，這本書不僅僅是講故事，它還巧妙地融入瞭很多學習元素。比如，在閱讀的過程中，會自然而然地接觸到一些新的詞匯，而且這些詞匯的解釋都很形象，不會讓孩子感到生澀。還有一些簡單的數學概念，或者科學小知識，也都是通過有趣的情節穿插進去的，孩子在玩中學，根本感覺不到是在“學習”。這真的比死記硬背要有效多瞭！我女兒現在每天都會主動翻開這本書，自己去探索，去發現。而且，她會把書裏的內容講給我聽，有時候還會發揮自己的想象，添油加醋一番，這讓我感到非常欣慰。這本書真的讓閱讀變成瞭一種享受，一種探索，而不是一種負擔。

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