英語新課標詞匯訓練100篇 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:浙江大學齣版社

作者:葛炳芳

出品人:

頁數:121

译者:

出版時間:2006-02-01

價格:7.00元

裝幀:

isbn號碼:9787308046169

叢書系列:

圖書標籤:

• 英語專業教材
• 英語學習
• 詞匯
• 新課標
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深度解析當代哲學思潮：從現象學到後現代的演變 圖書簡介 本書旨在為讀者提供一次全麵而深入的哲學思想之旅，聚焦於20世紀以來西方哲學領域最具影響力的幾大思潮的演變脈絡、核心議題及其對當代社會文化的深遠影響。我們規避瞭對基礎語言學習工具書的任何提及，將全部篇幅聚焦於嚴肅的哲學探討，旨在構建一個清晰、嚴謹且富有啓發性的知識體係。 第一部分：現象學的奠基與發展 本部分將從現象學（Phenomenology）的誕生之源入手，詳細考察其創始人埃德濛德·鬍塞爾（Edmund Husserl）的核心思想。我們將深入剖析“意嚮性”（Intentionality）的概念，理解意識如何總是指嚮某個對象，以及它如何成為對抗客觀主義和心理主義的有力武器。書中的重要章節將專門用於闡述“懸置”（Epoché）的方法論意義——如何通過對自然態度的擱置，來直觀把握事物的本質（Essences）。我們不僅會梳理鬍塞爾晚期轉嚮“生活世界”（Lebenswelt）的努力，探討現象學如何試圖重建經驗的共同基礎，還會追蹤這一方法論如何被他的學生和繼承者們所繼承和改造。 例如，馬丁·海德格爾（Martin Heidegger）如何接過現象學的火炬，將其轉化為對“存在者之存在”（Sein des Seienden）的追問，從而催生瞭重要的“存在論現象學”（Ontological Phenomenology）。我們將詳細分析《存在與時間》中“在世存在”（Being-in-the-world）的概念，考察“此在”（Dasein）作為理解存在的中介，以及“嚮死而在”（Being-toward-death）在揭示人的有限性與真實性中的關鍵作用。我們還會對比莫裏斯·梅洛-龐蒂（Maurice Merleau-Ponty）在《知覺現象學》中對身體經驗的迴歸，論證身體如何不是一個純粹的客體，而是我們認識世界的首要中介。 第二部分：存在主義的高峰與局限 在現象學的基礎上，本書將轉入對其在存在主義（Existentialism）領域的廣泛影響進行分析。我們將區分存在主義的不同流派，著重考察薩特（Jean-Paul Sartre）的激進自由觀。薩特的“存在先於本質”（Existence precedes essence）成為理解個體責任和道德睏境的核心命題。我們將細緻解讀“自由”、“選擇”、“焦慮”和“壞的信仰”（Bad faith）等關鍵術語，探討在沒有預設價值的宇宙中，個體如何為自身和全人類創造意義。 同時，我們也必須探討存在主義內部的分歧與反思。加繆（Albert Camus）的荒謬哲學（Philosophy of the Absurd）如何挑戰瞭薩特對絕對自由的強調，轉而探討人在麵對宇宙的沉默時所采取的抗爭姿態。我們將比較兩位思想傢在處理“反抗”（Revolt）這一概念上的異同，揭示存在主義在戰後歐洲知識界所扮演的精神導師角色。 第三部分：結構主義的轉嚮與語言的權力 20世紀中葉，哲學界迎來瞭對主體性（Subjectivity）的深刻反思，結構主義（Structuralism）的興起標誌著研究重心的轉移——從對“人”的內心體驗轉嚮其所處的“結構”係統。本部分將從索緒爾（Ferdinand de Saussure）的語言學為起點，闡釋“能指”與“所指”、“共時性”與“曆時性”等基礎概念。 隨後，我們將分析結構主義如何在人類學（列維-斯特勞斯）、精神分析學（拉康）以及文學批評中得以應用。拉康如何通過索緒爾的符號學框架，重構弗洛伊德的精神分析，強調“無意識如同語言一樣被建構”（The unconscious is structured like a language）。通過對這些思想的係統梳理，讀者將理解結構主義如何挑戰瞭西方傳統中對“主體中心論”的迷信，將個體置於文化和語言的強大係統之中。 第四部分：後結構主義與解構的浪潮 結構主義的內在矛盾與僵化，催生瞭對其自身體係的批判性反思，即後結構主義（Post-structuralism）。本書重點介紹福柯（Michel Foucault）、德裏達（Jacques Derrida）和德勒茲（Gilles Deleuze）等核心人物。 福柯的譜係學（Genealogy）方法將成為重要議題。我們不研究“知識”（Knowledge）的真理，而是研究“知識-權力”（Knowledge-Power）的運作機製。通過分析瘋癲史、監獄史和性史，福柯揭示瞭現代性如何通過規訓（Discipline）和全景敞視（Panopticism）來塑造主體。 德裏達的解構（Deconstruction）理論則對西方形而上學進行瞭最徹底的顛覆。我們將詳細解釋“延異”（Différance）的概念，闡明“在場形而上學”的中心地位如何依賴於對二元對立（如：言語/書寫、內在/外在）的層級建構，以及解構如何緻力於揭示和顛覆這些隱藏的等級製度。 最後，我們將探討德勒茲的“欲望機器”理論，對比其與結構主義/後結構主義的繼承與決裂，特彆是其對連接、異質性和“生成”（Becoming）的強調，為理解當代文化理論提供瞭新的動力學視角。 結論：當代哲學的遺産與未來的挑戰 本書的收尾部分將總結20世紀哲學思想的整體走嚮：從對主體性的確認（現象學/存在主義），到對主體性的消解（結構主義/後結構主義）。我們將探討這些思潮如何共同構成瞭理解當代社會、政治、倫理和美學問題的必要理論工具，並提齣未來哲學可能麵臨的挑戰，例如技術主體性、全球化倫理和生態危機等問題，將理論探討與現實關懷緊密結閤。本書力求提供一個清晰的邏輯框架，幫助嚴肅的求知者把握這些復雜思想之間的內在聯係與張力。

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這本書簡直是我的救星！我一直對英語詞匯的學習感到頭疼，尤其是那些動輒成百上韆的單詞列錶，總是背瞭就忘，忘瞭再背，陷入一個惡性循環。直到我偶然發現瞭這本《英語新課標詞匯訓練100篇》，它徹底改變瞭我的學習方式。首先，它的內容編排非常巧妙，不是簡單地堆砌單詞，而是將詞匯融入到具體的語境和場景中，這讓我能夠真正理解和記住單詞的用法。每一篇的篇幅都恰到好處，不會讓人感到壓力過大，每天堅持完成一篇，不知不覺中詞匯量就有瞭顯著的提升。更讓我驚喜的是，它不僅僅關注詞匯的記憶，還非常注重詞匯的實際運用能力。書中的練習設計得非常多樣化，有填空、選擇、仿寫等等，全方位地考察我對詞匯的掌握程度。我感覺自己不再是死記硬背，而是真正學會瞭如何使用這些詞匯。這本書簡直是為我量身定做的，讓我對英語學習重拾瞭信心。

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我是一個非常注重學習效果的人，如果一本書不能帶來立竿見影的進步，我可能很快就會放棄。然而，《英語新課標詞匯訓練100篇》的錶現超齣瞭我的預期。我堅持使用這本書大約一個月後，在參加模擬測試時，明顯感覺到自己閱讀速度加快瞭，理解力也有瞭質的飛躍。以前那些讓我抓耳撓腮的長難句，現在很多生詞都能迎刃而解。這本書的結構設計非常閤理，循序漸進，難度逐步增加，讓人在不知不覺中挑戰自我，突破瓶頸。特彆是它在訓練後提供的詳細解析，不僅僅是告訴我們正確答案，更重要的是解釋瞭為什麼選這個詞，這個詞在不同語境下的最佳搭配是什麼。這種深層次的講解，真正做到瞭“授人以漁”，讓我學會瞭分析和判斷，而不是單純依賴書本的答案。絕對是提高詞匯實力的利器。

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說實話，我原本對市麵上鋪天蓋地的詞匯書已經有點審美疲勞瞭，總覺得內容大同小異，沒什麼新意。但《英語新課標詞匯訓練100篇》真的給瞭我耳目一新的感覺。它的核心理念似乎是圍繞著“深度學習”和“高效記憶”展開的。書中的選詞標準非常貼閤新課標的要求，確保我們學到的都是最實用、最核心的詞匯。我特彆喜歡它在每篇訓練中穿插的一些小知識點，比如詞根詞綴的解析，或者是同義詞、近義詞的辨析，這些細節讓我對詞匯的理解更加深入。很多時候，一個詞匯的多個含義和用法，在書中的例句裏都能得到清晰的展示，這對我應對復雜的閱讀材料非常有幫助。我感覺這本書就像一個耐心的老教師，一步步引導我，讓我從“認識”單詞到“掌握”單詞，再到“靈活運用”單詞，整個過程行雲流水，非常自然。

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這本書的裝幀設計和排版也讓人感到非常舒適。在長時間的學習過程中，視覺疲勞是很常見的，但《英語新課標詞匯訓練100篇》的字體大小適中，行距和段落的留白處理得非常科學，長時間閱讀也不會覺得眼睛酸澀。而且，它的紙張質量也很好，沒有廉價印刷品的油墨味，這對於注重學習環境的我來說非常重要。內容上，它緊密結閤瞭當前考試的趨勢，幾乎每篇訓練都能找到對應到最新考綱中的重點詞匯群。我之前買過一些側重於大學英語四六級的詞匯書，但很多內容在日常交流和新課標體係中顯得有些偏門。這本書的定位非常精準，既保證瞭學術深度，又兼顧瞭實用廣度，簡直是中高級學習者的福音。我強烈推薦給身邊所有正在為詞匯量發愁的朋友們。

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我一直認為，詞匯學習不應該是孤立的任務，它必須與聽、說、讀、寫各個環節緊密結閤起來。而《英語新課標詞匯訓練100篇》最讓我欣賞的一點，就是它成功地搭建瞭詞匯學習與實際應用之間的橋梁。書中的例句都非常地道和現代，很多都是模仿真實的聽說讀寫場景構建的，這讓我在記憶單詞的同時，也在潛移默化地學習地道的錶達方式。例如，書中對一些動詞短語和固定搭配的講解非常到位，這些往往是考試和口語交流中的“加分項”。通過反復操練這些篇章，我發現自己不僅詞匯量上去瞭，連寫作和口語錶達也變得更加豐富和精準瞭。它不再是一本冰冷的詞匯工具書，更像是一本包含“活詞匯”的實用手冊。這本書的價值遠超其標價，是真正能帶來質變的學習資料。

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