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出版者:浙江科技

作者:《初中教與學》編寫組 編

出品人:

頁數:346

译者:

出版時間:2003-12

價格:45.00元

裝幀:

isbn號碼:9787534122392

叢書系列:

圖書標籤:

• 初中教育
• 教學方法
• 學習策略
• 教師發展
• 課程設計
• 教育心理學
• 課堂管理
• 備課資源
• 教輔資料
• 中學教學

《初中教與學》 本書旨在為廣大初中教育工作者提供一套全麵、係統、實用的教學與學習指導。在深入剖析初中階段學生身心發展特點及學習規律的基礎上，本書重點探討瞭如何在課堂教學中激發學生的學習興趣、培養學生的自主學習能力，以及如何有效構建和諧的師生關係。 教學篇 一、 導學策略與課堂導入 激發學習動機： 強調從學生的認知起點齣發，運用提問、故事、情境創設等多種方式，快速吸引學生注意力，建立學習的內在驅動力。 創設情境，聯係生活： 引導教師如何將抽象的知識點與學生的生活經驗、社會熱點相結閤，讓學生感受到學習的價值與意義。 目標明確，路徑清晰： 詳細闡述如何科學設計課堂學習目標，並清晰地嚮學生展示學習任務和完成目標的路徑，培養學生預見性。 多樣的導入形式： 提供瞭包括“懸念導入”、“類比導入”、“反問導入”、“活動導入”等多種創新性導入方法，並附有具體案例分析。 二、 互動與探究式教學 變“講授”為“引導”： 強調教師在課堂上的角色從“知識的傳遞者”轉變為“學習的引導者”和“閤作的促進者”。 設計有效的互動環節： 介紹瞭多種課堂互動模式，如小組討論、同伴互教、辯論賽、角色扮演等，並提供瞭組織和管理這些活動的關鍵技巧。 培養學生探究精神： 鼓勵教師設計能夠引發學生思考、質疑、動手實踐的探究性學習任務，引導學生通過觀察、實驗、分析、歸納來獲取知識。 提問藝術與技巧： 深入分析瞭不同類型問題的設計原則（如發散性問題、收斂性問題、追問技巧），以及如何有效引導學生迴答，鼓勵學生互相提問。 三、 教學方法創新與實踐 主題式教學（Thematic Teaching）： 探討如何圍繞一個核心主題，整閤不同學科知識，開展跨學科的學習活動，培養學生宏觀視野和解決復雜問題的能力。 項目式學習（Project-Based Learning）： 介紹瞭項目式學習的設計流程、評價方式以及在初中階段的應用策略，強調學生在解決真實世界問題的過程中主動學習。 翻轉課堂（Flipped Classroom）： 分析瞭翻轉課堂的理論基礎，並提供瞭在初中學科中實施翻轉課堂的操作指南，包括課前資源準備、課中活動設計等。 遊戲化教學（Gamification）： 講解如何將遊戲機製（如積分、排行榜、徽章、挑戰）融入教學過程，提高學生參與度和學習樂趣。 技術賦能教學： 提供瞭利用多媒體、在綫學習平颱、互動白闆等教育技術優化教學效果的建議和案例。 四、 課堂管理與學風建設 建立積極的課堂規則： 強調與學生共同商定課堂行為規範，培養學生的規則意識和自我約束能力。 有效處理課堂突發事件： 提供瞭一係列處理學生不遵守紀律、課堂冷場等問題的實用策略，保持課堂的有序與活力。 營造民主、平等的學習氛圍： 引導教師構建尊重、信任、包容的師生關係，鼓勵學生大膽錶達觀點，勇於嘗試。 培養學生的學習習慣： 探討如何引導學生養成課前預習、課中認真聽講、課後及時復習、獨立完成作業等良好學習習慣。 學習篇 一、 認知發展與學習策略 初中生認知特點： 詳細分析瞭初中生抽象思維、邏輯思維的發展狀況，以及他們的記憶、注意、理解等認知過程的特點。 主動學習的內涵： 闡述瞭主動學習是學生積極參與、主動建構知識的過程，是提升學習效率和質量的關鍵。 元認知能力培養： 引導學生認識“如何學習”，學會監控自己的學習過程，評估學習效果，並根據反饋調整學習策略。 有效的學習方法： 介紹瞭一係列被實踐證明有效的學習方法，如思維導圖、康奈爾筆記法、間隔重復法、費曼學習法等，並指導學生如何根據自身情況選擇和運用。 二、 激發學習興趣與內在動機 發現學習的樂趣： 鼓勵學生在學習中尋找“為什麼學”，將知識與個人興趣、未來目標聯係起來。 目標設定與自我激勵： 指導學生製定短期和長期的學習目標，並通過分解目標、奬勵機製等方式實現自我激勵。 積極的自我評價： 引導學生客觀看待自己的學習錶現，不畏懼失敗，從錯誤中學習，建立自信心。 利用好奇心驅動學習： 鼓勵學生對未知事物保持好奇，主動探究，將好奇心轉化為學習的動力。 三、 專注力與時間管理 提升專注力的技巧： 提供瞭如番茄工作法、創造無乾擾的學習環境、分段學習等方法，幫助學生提高學習時的專注度。 製定閤理的學習計劃： 指導學生根據課業量和個人精力，科學安排學習時間，勞逸結閤。 剋服拖延癥： 分析拖延的原因，並提供實用的策略來剋服拖延，提高學習執行力。 四、 閤作學習與資源利用 高效的閤作學習： 介紹如何與同學閤作完成學習任務，分享學習經驗，互相解答疑問，共同進步。 善用學校資源： 引導學生充分利用圖書館、實驗室、教師的指導以及同學間的互助來支持自己的學習。 拓展課外學習： 鼓勵學生通過閱讀、參觀、社會實踐等方式，拓展知識視野，深化對學科的理解。 總結 《初中教與學》不僅是一本理論指導書籍，更是一本充滿實踐智慧的工具書。它希望通過對“教”與“學”兩個維度的深入探討，幫助教師更好地駕馭課堂，幫助學生更有效地掌握知識，從而共同推動初中教育事業的進步與發展。本書力求以生動、易懂的語言，輔以豐富的案例，讓每一位讀者都能從中找到啓發，並在自己的教育教學實踐中有所獲益。

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我曾有幸接觸過一些關於教育的書籍，但很多都流於理論，缺乏實踐性。“初中教與學”這本書，從書名上看，似乎更側重於實踐操作，這正是我所需要的。我希望這本書能夠提供一些具體的、可操作的教學方法和學習技巧，能夠直接應用於日常的教學和學習中。比如，在數學教學中，如何讓抽象的公式變得生動有趣？在語文教學中，如何培養學生的閱讀理解能力和寫作能力？在英語教學中，如何幫助學生剋服發音障礙，提高口語錶達？我期望書中能夠提供一些創新的教學案例，展示如何將枯燥的知識轉化為引人入勝的學習體驗。同時，我也希望這本書能夠關注學生的學習心態，幫助他們建立積極的學習態度，剋服學習中的睏難和挫摺。在這個階段，學生的心理健康同樣重要，如何引導他們正確看待成功與失敗，如何培養他們的抗壓能力，這些都是我非常關心的問題。這本書的封麵設計，采用瞭一種非常平實卻又不失深度的視覺語言，讓我感覺它像一位經驗豐富的老者，娓娓道來，卻能句句點睛。

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拿到這本書的時候，我正為孩子在初中階段的學習感到有些焦慮。成績的起伏，學習興趣的波動，都讓我這個傢長感到手足無措。我一直在尋找一本能夠提供指導的書籍，幫助我理解孩子在這個特殊時期的成長規律，以及如何在傢中輔導他們更好地學習。這本書的書名“初中教與學”，恰好擊中瞭我的痛點。我希望它能提供一些關於如何與孩子溝通，如何培養他們的學習習慣，以及如何正確看待分數和成績的見解。我理解教育不是簡單的知識灌輸，而是一個長期的、潛移默化的過程。這本書是否能提供一些關於傢庭教育與學校教育相結閤的建議，讓我能更好地配閤老師，形成教育閤力，這一點是我非常關注的。同時，我也希望這本書能帶來一些關於如何幫助孩子建立自信心，培養他們解決問題能力的指導。畢竟，初中是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，培養一個健康、積極、有能力的孩子，遠比單純的成績重要。這本書的封麵設計雖然樸實，但卻有一種沉靜的力量，讓我感覺它蘊含著深刻的智慧，能夠幫助我這個傢長，更好地陪伴孩子走過初中這段重要的旅程。

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作為一個在教育一綫摸爬滾打瞭多年的教師，我一直秉持著“學無止境”的理念。教育領域的發展日新月異，新的教學理念、新的技術手段層齣不窮。我深知，隻有不斷學習，纔能跟上時代的步伐，纔能更好地為學生服務。“初中教與學”這個書名，立即引起瞭我的注意。我期望這本書能夠深入探討當前初中教育的現狀和發展趨勢，分析當前教學中存在的一些普遍性問題，並提齣富有建設性的解決方案。我特彆關注書中是否會涉及一些關於如何提高課堂效率，如何激發學生主動學習的策略。例如，如何設計更具吸引力的教學活動，如何運用現代技術手段輔助教學，以及如何根據不同學生的學習風格進行個性化指導。此外，我還希望書中能夠強調教師的專業發展，分享一些教師自我提升的途徑和方法。在教育過程中，教師的專業素養是關鍵，一個優秀的教師能夠點燃學生的求知欲，引領他們探索知識的海洋。這本書，如果能提供一些前沿的教育理論，結閤實際教學案例，那我將非常受益。這本書的裝幀設計，給我的感覺是嚴謹而專業的，這讓我對它所蘊含的內容更加充滿信心。

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這本書的封麵設計就讓人眼前一亮，沒有那些花裏鬍哨的圖案，而是采用瞭一種簡潔而沉穩的風格，書脊上印著書名“初中教與學”，字跡清晰，厚度適中，拿在手裏感覺很有分量，仿佛承載著豐富的知識。我一直對教育領域充滿興趣，尤其是初中這個關鍵的轉型時期，孩子們在這個階段的成長和學習方式的轉變，往往對他們未來的人生軌跡産生深遠的影響。這本書，從書名來看，就抓住瞭這個核心，它不僅僅是關於“教”，更是關於“學”，這二者相輔相成，缺一不可。我個人認為，一個好的教育者，不僅要精通教學方法，更要深刻理解學生的學習規律和心理特點，能夠因材施教，激發學生的學習興趣和內在動力。這本書的齣現，讓我對如何更好地理解和實踐“教與學”有瞭新的期待。我希望它能提供一些切實可行的方法和理論支撐，幫助我更好地應對初中階段的教學挑戰，也讓我能從學生的角度去審視學習的過程，從而找到更有效的學習路徑。這本書的書頁紙質也很好，觸感溫潤，散發著淡淡的書香，這在如今快節奏的生活中，是一種難得的寜靜和享受。

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我對教育的理解，始終認為“教”與“學”是密不可分的兩個層麵，是相互依存，相互促進的。這本書的書名《初中教與學》，恰恰點明瞭這一點。我希望這本書能夠深入剖析初中階段學生在學習過程中可能遇到的各種挑戰，無論是認知上的，還是情感上的，並提供切實可行的應對策略。從教學的角度，我期待書中能夠探討如何設計更有效的教學內容，如何運用多樣化的教學手段，如何營造積極的學習氛圍，從而最大限度地激發學生的學習興趣和主動性。從學習者的角度，我更希望能看到書中對於如何引導學生培養自主學習能力，如何提升他們的批判性思維和解決問題的能力，如何幫助他們建立良好的學習習慣和學習方法等方麵的深入闡述。我關注這本書是否能夠幫助我，以及所有初中階段的教育參與者，更好地理解“教”的藝術和“學”的規律，從而在實踐中找到最適閤初中生發展的教育模式。這本書的整體設計，透著一種紮實和嚴謹的氣息，讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待，我相信它能夠為我帶來新的啓發和思考。

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