具体描述
九三年，ISBN：9787539131771，作者：（法）维克多·雨果
作者简介
雨果，19世纪法国浪漫主义代表作家。1802年生于法国白桑松，上有兄长二人。父亲为拿破仑麾下大将。少年时期家庭因父亲职业而追随军旅迁徙各处，虽然家庭环境困难，仍然持续接受教育。
13岁时与兄长进入寄读学校就学，兄弟均成为学生领袖。雨果在16岁时已能创作杰出的诗句，21岁时出版诗集，声名大噪。
43岁时法王路易·菲利普绶予上议院议员职位，自此专心从政。
1849年法国大革命爆发，法王路易被处死刑。雨果于此时期四出奔走鼓吹革命，为人民贡献良多，赢得新共和政体的尊敬，晋封伯爵，并当选国民代表及国会议员。三年后，拿破仑第三称帝，雨果对此大加攻击，因此被放逐国外。
此后20年间各处漂泊，此时期完成小说《悲惨世界》（Les Miserables），同名音乐剧即依此小说改编而成。
1870年法国恢复共和政体（第二共和），雨果亦结束流亡生涯，回到法国。无论政治或文学，均有贡献。
1885年，雨果以83岁高龄辞世，于潘德拉举行国葬。
目录信息
读后感
法国大革命带来西方历史上最具深远意义的巨变，涤荡着西方文人的心灵，产生出大量有关的文学作品。在之前对于大革命翘首以盼，革命之中欢呼雀跃的大多数西方知识分子们，在大革命失败和其对于旧世界的毁灭性破坏之后，采取了否定的态度。 革命及其之后的历史进程似乎是减2加1...
评分最近我在写毕业论文，谈到了狄更斯和雨果的革命观，于是就这个问题写点自己的思考。 在写《双城记》之前，狄更斯与雨果曾有过一次会面。随后，狄更斯写就了他迟暮之年的巅峰之作《双城记》，而雨果也完成了他的最后一部作品《九三年》，两人的政治主张都可以在这两...
评分又到了7月14日，这是一个标志性的日子。1789年的今天，欧洲历史以狂暴的面目出现：巴黎人民起义，攻占巴士底狱，革命爆发。8月26日制宪会议通过《人权宣言》。 随后，整个法国仿佛坐上了过山翻滚车，吉伦特派、雅各宾派、热月党人，拿破仑在一个个政权的更迭中相继粉墨登场，...
评分在没有阅读相关的历史资料之前，法国大革命对于我而言真的是一个很神圣的名词。它是一场充满浪漫色彩的人类历史上空前伟大的革命，那是一个人们为争取民主和自由而奋起抗争的具有重大历史意义的标志性事件。但看完雨果的《九三年》和林达的《带一本书去巴黎》之后，又加上翻阅...
评分多好看的书啊，看完了就想，小说就是要这么写，不这么写，怎么写才会好看呢，患上暂时性的失忆症，看过的其他好看的小说全不见了。 当然也是同时也才知道，原来小说这样写也行，也好看，有人喜欢。巴黎，巴黎，法国，法国，革命为世界开刀，于是有了流血的九三年。拿着...
用户评价
我对这本书的“必读”属性非常看重。在我看来，一本能够被冠以“必读”之名的书籍，必然承载着超越时间的智慧和价值。我希望这本书能够帮助少年读者建立起对历史的初步认知，理解革命的意义，以及自由与秩序之间的微妙平衡。同时，我也期待在这本书中，能够看到对于“人性”这一永恒主题的深刻探讨。在“九三年”那个特殊的历史时期，人性的光辉与阴暗面都得到了淋漓尽致的展现，而作者如何引导少年读者去理解和认识这一点，将是这本书的独特价值所在。“红蜡烛”这个意象，在我看来，更像是对少年身上那种纯粹、善良、以及对真理不懈追求的精神的象征。它提醒着我们，即使在最黑暗的时代，也总有希望存在，而这份希望，往往就掌握在那些拥有纯净心灵的少年手中。
评分这本书的书名着实吸引人，带着一种历史的厚重感和一丝神秘色彩。“九三年”这三个字，立刻将我的思绪拉回到那个动荡不安的年代，脑海中浮现出法国大革命的滚滚洪流，历史课本上那些熟悉的名字和事件一一闪过。而“红蜡烛”这个意象，则为这本书增添了一抹独特的暖意和象征性，仿佛在黑暗的年代里，它代表着希望、光明，或者是一种不屈的信念。更关键的是“少年必读经典”这几个字，让我意识到这不仅仅是一本讲述历史的书，更是一本蕴含着深刻人生道理、能够启迪少年心灵的作品。我想象着，在那个充满挑战和变革的时代，一个少年会经历怎样的成长，会如何理解家国天下的变迁，又会在这些宏大的叙事中找到属于自己的位置。这是一种跨越时空的对话，通过文字，我仿佛能看到那个时代的少年，他们的迷茫、他们的勇气、他们的选择，以及这些选择对他们命运的深远影响。我期待在这本书中，能读到那些即使是少年，也需要理解的关于自由、平等、博爱这些永恒的主题，希望能从中汲取力量，更好地认识自己，认识世界。
评分作为一个对历史题材书籍有着浓厚兴趣的读者，我一直很欣赏那些能够将历史的厚重感与人文关怀巧妙结合的作品。而这本书，从书名就可以看出，它具备了这样的潜力。我脑海中浮现出“九三年”那段历史，它充满了理想主义的激情，也伴随着残酷的现实。我很好奇，作者是如何在这种矛盾与冲突中，挖掘出那些闪耀着人性的光辉的瞬间，又是如何将这些瞬间凝聚成“红蜡烛”那样温暖而坚定的意象。我想象着，那些生活在那个年代的少年，他们也许经历了许多常人难以想象的磨难，但他们内心的火焰从未熄灭。这本书，或许就是为他们而写，也或许是借由他们的故事，来告诉我们，无论身处何种时代，何种困境，总有一种力量能够指引我们前行，而这种力量，就源于我们内心深处最纯粹的渴望和最坚定的信念。
评分在阅读过程中，我常常会被书中那些出人意料的情节所吸引。作者对于故事的编排，充满了智慧和张力，总能在不经意间触动读者内心最柔软的部分。我开始思考，在“九三年”那个充满动荡的年代，一个少年的人生轨迹会是怎样充满了戏剧性的转折。他可能会在某个时刻，因为一个突如其来的事件，而被迫做出改变一生的决定；他可能会在某个关键的节点，因为一份偶然的善意，而重新燃起生活的希望。这本书让我深刻地体会到，即使是在最宏大的历史背景下，个体的命运也充满了变数，而这些变数，往往就隐藏在那些看似微不足道的细节之中。尤其是“红蜡烛”这个意象，它或许是少年在迷茫时刻的一盏明灯，或许是他在绝望之中紧握的一线生机。这种对细节的关注，以及对人物内心世界的深入挖掘，让这本书显得格外有分量。
评分翻开这本书，我立刻被一种扑面而来的时代气息所感染。作者的文字功底十分扎实，字里行间流淌着一种沉静而有力的力量。他对于“九三年”那个特殊时期的描绘，并非简单地罗列历史事件，而是通过细腻的笔触，刻画出了那个时代下人物的真实情感和复杂心理。我感受到了一种身临其境的体验，仿佛自己也置身于那个喧嚣的街头，目睹着人们的喜悦与悲伤，感受着革命浪潮的起伏跌宕。书中的人物塑造尤为成功，他们不再是教科书上冰冷的符号，而是有血有肉、有爱有恨的鲜活个体。我被他们的命运所牵引，为他们的遭遇而心痛，为他们的坚持而感动。尤其是书中对于少年角色的刻画，更是让我产生了强烈的共鸣。我想象着，在一个充满未知与危险的时代，少年们是如何在复杂的环境中寻找生存之道，如何在成人世界的洪流中保持一份纯真与理想。这本书不仅仅是关于历史的叙述，更是一曲关于成长、关于选择、关于人性的深刻探讨。
评分这本书的语言风格非常独特，既有历史的厚重感，又不失文学的韵味。我沉浸在作者精妙的文字之中，仿佛能够穿越时空，亲身感受那个时代的脉搏。我尤其欣赏作者在描绘人物情感时的细腻和真实，那些细微的表情、那些欲言又止的眼神，都充满了力量。我想象着，那个在“九三年”时代背景下的少年，他可能经历了怎样的迷茫与挣扎。他是如何在时代的洪流中保持自己的独立思考，又是如何在诱惑与危险中找到属于自己的方向。而“红蜡烛”这个意象，在我看来，更是贯穿始终的灵魂，它或许象征着少年内心的纯洁，或许代表着他在黑暗中不屈的火焰。这本书让我看到了历史的另一面，它不仅仅是宏大的事件，更是无数鲜活生命的故事，而这些故事，往往充满了令人动容的情感和深刻的启示。
评分“红蜡烛”这个词，在我阅读的过程中，不断地在脑海中回响，它不仅仅是一个意象，更是一种象征，一种在压抑与绝望中闪烁的希望之光。我试图去理解，在那个风起云涌的“九三年”，是什么样的经历，什么样的困境，需要一根“红蜡烛”来照亮。也许是对于真理的追求，也许是对亲人的思念，也许是对美好未来的憧憬，又或许只是一份在黑暗中不肯熄灭的善良。作者巧妙地将这个象征性的元素融入到故事之中，让它成为连接人物命运、贯穿情感的主线。我一直在猜测，那个手持红蜡烛的少年，他的故事会是怎样的？他的目光是否坚定？他的内心是否纯粹？这本书让我开始思考，在每一个时代的背后，总有一些微小的、却又无比坚韧的力量在支撑着人们前行。而这些力量，往往就蕴藏在最平凡的个体身上，就像那根在风中摇曳，却依然燃烧的红蜡烛，它所照亮的不只是眼前的路，更是内心的方向。
评分我一直相信，经典之所以成为经典，是因为它们能够穿越时空的阻隔，与不同时代的人产生共鸣。这本书的“少年必读”标签，让我对它充满了期待。我希望这本书能够为少年们提供一种看待世界的方式，一种思考人生的角度。在“九三年”这个特殊的历史节点，人们所面临的挑战是如此严峻，选择是如此艰难，而这本书，无疑是提供了一个极好的范例，让少年们能够从中学习如何在困境中保持独立思考，如何在复杂的社会环境中辨别是非，如何在人生的关键时刻做出正确的抉择。我尤其好奇，作者是如何将那些深刻的政治、社会理念，以少年能够理解和接受的方式呈现出来。这需要极高的智慧和技巧，将宏大的历史图景与个体的情感经历巧妙地融合，让读者在阅读故事的同时，潜移默化地吸收其中的思想精华。
评分这本书的叙事节奏把握得恰到好处，既有宏大历史事件的磅礴气势，又不乏细腻的人物情感刻画。我感受到作者在处理大量历史细节和复杂人物关系时，展现出的高超技巧。他并没有让历史的洪流淹没个体的声音，反而让每一个人物都鲜活地站在历史的舞台中央，扮演着属于自己的角色。我开始想象，在那个充斥着革命口号和思想碰撞的年代，一个少年是如何在夹缝中生存，如何在价值观的冲突中寻找自己的立足点。这本书让我看到了历史的复杂性，也看到了人性的多样性。它没有简单地将人物划分成好人或坏人，而是展现了人在特定环境下所做的各种选择，以及这些选择所带来的后果。这对于一个正在形成世界观的少年来说，无疑是极具价值的。它教会我们，理解历史，不仅仅是记住事件，更要理解事件背后的人，理解人性的复杂与多面。
评分通过阅读这本书，我开始更加深入地思考“选择”的意义。在“九三年”那个充满变革与冲突的年代，每一个决定都可能牵动着无数人的命运，也影响着历史的走向。我好奇，书中塑造的少年角色，他们会在怎样的抉择点上，面对人生的岔路口？他们会因为怎样的理由，而做出那些对他们，甚至对他人产生深远影响的选择？“红蜡烛”这个意象，在我看来，更像是对这些选择背后所蕴含的某种信念或理想的寄托。它可能是在黑暗中坚持真理的光芒，也可能是内心深处对美好未来的执着追求。这本书让我认识到，历史不是预设好的剧本，而是由无数个体的选择所共同谱写的乐章。而对于少年来说，理解这一点，学会独立思考和承担责任，是成长过程中至关重要的一课。
评分这是爸爸最早给我买的一本书，到现在已经珍藏多年了。当初看的时候觉得外国的革命太小家子不够大乐，现在重看另一般却读出很多当时的矛盾与反思。解决问题的方法一直存在，只是要有人不断寻找。《九三年》所要传达的或许是这样一重意思：当政局的需求凌驾于人权之上，并威胁到“人”的时候，人之所以为人的价值就开始崩塌，而卢梭“天赋人权”的启蒙光环也可能随之褪去色泽。往者不可谏，大革命中的一些悲剧已是既定事实，后人无从改变；来者犹可追，唯有反思才是避免重蹈覆辙的最好手段。
评分这是爸爸最早给我买的一本书，到现在已经珍藏多年了。当初看的时候觉得外国的革命太小家子不够大乐，现在重看另一般却读出很多当时的矛盾与反思。解决问题的方法一直存在，只是要有人不断寻找。《九三年》所要传达的或许是这样一重意思：当政局的需求凌驾于人权之上，并威胁到“人”的时候，人之所以为人的价值就开始崩塌，而卢梭“天赋人权”的启蒙光环也可能随之褪去色泽。往者不可谏，大革命中的一些悲剧已是既定事实，后人无从改变；来者犹可追，唯有反思才是避免重蹈覆辙的最好手段。
评分这是爸爸最早给我买的一本书，到现在已经珍藏多年了。当初看的时候觉得外国的革命太小家子不够大乐，现在重看另一般却读出很多当时的矛盾与反思。解决问题的方法一直存在，只是要有人不断寻找。《九三年》所要传达的或许是这样一重意思：当政局的需求凌驾于人权之上，并威胁到“人”的时候，人之所以为人的价值就开始崩塌，而卢梭“天赋人权”的启蒙光环也可能随之褪去色泽。往者不可谏，大革命中的一些悲剧已是既定事实，后人无从改变；来者犹可追，唯有反思才是避免重蹈覆辙的最好手段。
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