要想维护和促进儿童的公益政策，除了列举儿童发展和教育的实证数据外，还需要揭示儿童的公益政策，除了列举儿童发展和教育的实证数据外，还需要揭示儿童发展和教育的社会、文化和生物背景，因为儿童的公益政策是在这些背景中体现出来的。在这个意义上说，忽视儿童发展和教育的社会、文化和生物背景，既无法维护和促进儿童的公益政策，也无法深入研究儿童的发展和教育。所以，我试图将儿童的发展和教育作为现象，谈谈我对制约这些现象的社会、文化和生物因素的个人诠释。
本书是一本全面的儿童心理研究报告，内容包括自闭症儿童的年龄特征、社会关系种情感反应，临床型智力迟钝和社会文化型智力迟钝，儿童的心智，儿童的话语系统，儿童的涂鸦心理，分娩心理与行为分析等方面。
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