新编小学生同步同题作文训练:4年级 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:7-80616-

作者:江平

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页数:0

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出版时间:

价格:18.0

装帧:平装

isbn号码:9787806163641

丛书系列:

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• 四年级作文
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《新编小学生同步同题作文训练：4年级》 这是一本专为小学四年级学生量身打造的同步作文训练指导用书。本书紧密结合小学四年级语文教材的教学大纲和课时进度，以“同步”为核心，力求让学生在学习课文的同时，也能有效地提升作文能力。 本书的特色与亮点： 紧扣课文，同步训练： 本书的每一篇训练都与小学四年级语文教材中相对应的课文内容紧密关联。我们精选了教材中具有代表性的篇章，分析其写作特点，并围绕课文的主题、人物、景物、事件等设计了丰富多样的作文题目。学生通过阅读课文，理解课文内容，然后进行同题作文训练，可以更深刻地体会课文的思想感情，学习课文的写作技巧，从而将课内学习与课外写作融会贯通。 精选题型，全面覆盖： 针对四年级学生的认知水平和写作能力特点，本书精心设计了多种类型的作文题目，涵盖记叙文、描写文、状物、写人、写事、写景、写物等小学阶段常见的重要文体。同时，也包含了一些初步的议论性话题，引导学生进行简单的思考和表达。题目类型多样，包括看图作文、续写故事、角色扮演、读后感、场景描写、情感抒发等，力求全面锻炼学生的观察能力、想象能力、思维能力和语言表达能力。 由易到难，循序渐进： 本书的训练内容设计遵循由易到难、循序渐进的原则。开头部分从相对简单、贴近生活的题目入手，帮助学生建立写作信心。随着训练的深入，题目难度逐渐增加，引导学生挑战更复杂的写作任务，掌握更高级的写作技巧。这种科学的编排方式，能够有效地帮助学生打牢写作基础，逐步提升写作水平。 范文精析，方法指导： 为帮助学生更好地理解题目要求，掌握写作方法，本书精选了大量优秀的学生范文和教师范文。范文的选择兼顾了思想性、艺术性和实用性，不仅语言生动，结构清晰，更重要的是能够清晰地展示出同题作文的写作思路和技巧。每篇范文后附有“范文解析”，详细剖析范文的优点，如审题立意、选材构思、结构安排、语言运用、情感表达等方面，让学生学有所依，学有所仿，学有所创。 专项训练，突破难点： 本书特别设置了几个专项训练部分，例如“词语积累与运用”、“句子训练”、“段落训练”等。这些专项训练旨在帮助学生解决写作中的常见困难，如词汇量不足、句子表达不准确、段落衔落不自然等问题。通过针对性的练习，学生可以有效地积累写作素材，提高语言表达的准确性和生动性。 写作指导，点拨迷津： 在每单元或每类题型前，都配有简洁明了的写作指导。这些指导内容深入浅出，用生动的语言为学生讲解审题技巧、立意方法、选材角度、构思谋篇、描写方法、开头结尾的写法等，帮助学生掌握通用的写作规律和实用技巧，让学生在动笔前心中有数，下笔如有神。 丰富素材，激发灵感： 本书所选的题目和范文素材贴近小学生的生活实际，关注他们的兴趣点，选取了校园生活、家庭亲情、社会观察、自然风光、节日习俗等丰富多彩的题材，旨在激发学生的写作兴趣，引导他们观察生活、感悟生活，从中发掘写作灵感。 注重细节，引导思考： 除了提供题目和范文，本书还非常注重引导学生进行深度思考。例如，在题目设计中，常常会设置一些需要学生发挥想象、表达真情实感的环节；在范文解析中，会引导学生分析作者是如何通过细节描写来表现人物性格或烘托气氛的。 本书的读者对象： 本书主要面向小学四年级学生，是他们进行课外写作训练、提高语文综合能力的得力助手。同时，本书也为小学语文教师提供了宝贵的教学参考资源，可以用于课堂教学、课后辅导、家庭作业等多种形式。 阅读本书，学生将收获： 清晰的写作思路： 掌握审题、立意、构思的有效方法。 丰富的写作素材： 积累生动形象的词语、句子和描写手法。 多样的写作技巧： 学习记叙、描写、抒情、议论等不同文体的写作要领。 强大的写作信心： 在不断的练习和进步中，享受写作的乐趣。 《新编小学生同步同题作文训练：4年级》是一本集学习性、实践性、指导性于一体的优秀作文辅导书，它将引导四年级的小学生走上更加自信、更加精彩的写作之路。

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我对这套书的深度理解，更多是体现在它对写作思维的引导上。现在的语文教育越来越强调“观察与表达”的结合。四年级的孩子，观察能力开始加强，但如何把观察到的细微之处转化为生动的文字，是很多人的难点。这本书在这方面做得相当出色。它不是直接告诉你“你要写得细致”，而是通过范文中的具体描写，潜移默化地教会孩子“如何”细致。比如，写风吹过树叶的声音，它不会简单地写“风吹树叶沙沙响”，而是可能会出现“阳光穿过层叠的叶隙，洒下斑驳的光影，风拂过时，那声音像是无数细小的铜钱在互相碰撞”。这种对场景的捕捉和感官的调动，对于四年级的孩子来说，是非常高阶的写作技巧，但它通过范文的自然呈现，让孩子觉得“原来可以这样写”。这就像是给孩子打开了一扇通往更广阔的表达世界的窗户，他们开始不满足于平铺直叙，而是会主动去寻找更有趣、更形象的表达方式来描述他们看到的世界。

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老实说，我之前对这种“训练”性质的书籍是抱有一定怀疑态度的，总觉得太多刻意模仿可能会扼杀孩子的创造力。但是，当我翻开这本《新编小学生同步同题作文训练》后，我的看法有了很大的转变。它的训练思路非常巧妙，不像那种死记硬背的模板化训练。它更像是一个循序渐进的“写作工坊”。书中很多篇范文的语言风格是极其多样的，有的清新自然，有的活泼幽默，有的则带着一丝哲思的意味。这能让孩子接触到不同的表达方式，从而拓宽自己的“写作词汇库”。更让我欣赏的是它的“同题”设置。通常一本教辅书会提供一个主题，然后给出好几种不同处理角度的范文。比如，写“我的好朋友”，有的范文侧重于细节描写，有的侧重于心理活动刻画，有的则通过一件小事来展现友谊的珍贵。这种对比和参照，极大地激发了孩子去思考：“如果我来写，我会选择哪种方式？我还能不能有第三种、第四种的写法？”这比单纯看一篇范文然后照葫芦画瓢要高效得多。它教会孩子的不是“怎么写某一篇文章”，而是“怎么去构建一篇好文章”。

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这本书简直是为我们家那个小家伙量身定做的！他现在上四年级，正处于写作兴趣萌芽但又常常感到无从下笔的阶段。市面上很多作文书，要么内容太深奥，要么就是堆砌一些不着边际的范文，看得孩子一头雾水。这本《新编小学生同步同题作文训练》最吸引我的地方就在于它的“同步”和“同题”设计。它紧密贴合小学四年级的教学大纲，无论是教材里的单元主题，还是老师们平时的作业要求，这本书里几乎都有对应的训练模块。我注意到，它的例题选择非常贴近孩子们的生活，比如写校园的某个角落、描写一次难忘的经历，或者对某个自然现象的观察，这些都是孩子们日常能接触到的，所以孩子在阅读范文时，更容易产生代入感和亲切感，而不是觉得那都是“别人的故事”。更重要的是，它不仅仅是给出范文，而是有详细的写作步骤拆解。它会告诉你如何审题、如何搭建结构，甚至如何选择恰当的修辞手法，把写作这个看似庞大的任务分解成一个个可以攻克的小目标。我观察到孩子用了一段时间后，他写作文时眼神里的那种茫然感明显减少了，开始知道自己下一步该怎么做了，这对于培养他的写作自信心简直太有帮助了。

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这本书的实用性，还体现在它对家长辅导的友好度上。很多家长，尤其是那些工作繁忙或者自身语文基础不是特别扎实的家长，面对孩子写的作文，常常是爱莫能助，只能给出“写得不错”或者“这个词用得不好”这种泛泛的点评。但这本书自带的“写作点拨”部分，简直是家长们的“救星”。它不是简单地告诉孩子“你应该怎么改”，而是对范文进行了精妙的点评，分析了作者是如何运用比喻、排比或者巧妙的转折的。当我辅导孩子修改作文时，我可以参照书中的点拨，把那些专业的写作术语，用孩子能理解的大白话转述给他们。比如，当孩子写到一段文字显得平淡时，我可以问他：“你觉得书中点评的‘此处用了拟人手法，让景物有了生命力’，我们能不能也尝试给你的小猫也赋予一种‘生气’呢？”这样一来，家长就从一个简单的批改者，升级为了一个更有技巧的引导者，真正实现了家校结合的有效辅导，让孩子的写作进步有迹可循，也让辅导的过程变得更有效率和乐趣。

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作为一位非常注重阅读体验的家长，我必须点赞这本书在装帧设计上体现出的用心。四年级的孩子，视力处于一个非常关键的保护期，市面上很多教辅资料为了节省成本，采用的纸张又薄又黄，字号小，排版密，读起来非常累眼。这本《新编小学生同步同题作文训练》在纸张的选择上明显厚实很多，颜色是柔和的米白，有效减少了印刷的反光对眼睛的刺激。更重要的是它的版式设计，疏密有致。范文和下方的“写作点拨”或“词句积累”部分使用了不同的字号和字体区分，层次感非常清晰，不会让孩子感到信息过载。每一课的模块划分都很清晰，配图虽然不多，但点到为止，既能活跃气氛，又不会喧宾夺主，抢走文字本身的焦点。我发现我家孩子在阅读时，会更愿意主动去翻阅，而不是被动地应付作业。一个舒适的阅读载体，本身就是最好的学习激励。这种对细节的关注，体现了出版方对小学生阅读习惯和身心健康的尊重。

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