具体描述
The dean of American philosophers shares his views on methods of training students to think well. His considerations include inductive and deductive logic, interpreting facts, concrete and abstract thinking, the roles of activity, language, and observation, and many other aspects of thought training. This volume is essential reading for teachers and other education professionals.
作者简介
作者：(美国)约翰·杜威(John Dewey) 译者：伍中友
约翰·杜威（John Dewey），20世纪最重要的哲学家、教育学家之一，实用主义哲学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的学术著作甚丰，仅目录就达125页，主要代表作有《民主与教育》《哲学的改造》《人类本性及行为》《经验与自然》《确定性的追求》《艺术即经验》《逻辑：探求的理论》《公众及其问题》《人的问题》等等。
1919年5月至1921年7月，杜威到中国讲学，在北京、上海、山东、山西、江苏、浙江等13个省市演讲数十次，对中国现代思想、文化，尤其是教育产生了重大的影响。胡适曾说“自从中国与西洋文化接触以来，没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大。”
目录信息
读后感
书中的思维示例比较贴近大众，作者以思维教学作为落脚点，很具实用价值。作者认为，思维的完整过程如下：首先，遇到困难的问题，产生怀疑；其次，联想相似经验，建立观念；最后，推理检验观念的正确性。 在问题阶段，最需要关注的是好奇心的培养，其次是问题的定义，这两点分...
评分促使世界目前正在经历的巨大而复杂的变化的真正动力，是科学方法以及由此而产生的技术的发展，而不是阶级斗争，这种阶级斗争的精神和方法是反科学的。 教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。 传统教育三点弊端： 1、传统教育传授过时的死知识，这种知识以固定的教材的形...
评分 评分如何思维，它抛弃了强制性，绝对性，模糊性，间断性，教条性，而鼓励了连续性，独创性，主动性，实践性，思维本身是一件很快乐的事情，它综合了我们的过去经验，将我们的好奇心和探索心融合到知识和生活之间，所以回顾之前的学习生涯，如何纠正掉思维运用中的错误和不完善的...
评分用户评价
beyond feelings 延伸
评分用 Kindle 读的，从1.21断断续续读到今天（2.27），读的挺慢的，一方面是寒假在家看不下，另一方面是作了很多笔记，边看边思考这种模式。把我QQ空间中的复制过来吧：How We Think, John Duwey,详细探讨了思维的概念，思维的过程，思维的训练；作了一系列的观察，尤其是关于小孩子的，厘清了很多概念；实在是相夫教子，教书育人乃至坑蒙拐骗的必备书籍。
评分很有嚼头
评分很有嚼头
评分用 Kindle 读的，从1.21断断续续读到今天（2.27），读的挺慢的，一方面是寒假在家看不下，另一方面是作了很多笔记，边看边思考这种模式。把我QQ空间中的复制过来吧：How We Think, John Duwey,详细探讨了思维的概念，思维的过程，思维的训练；作了一系列的观察，尤其是关于小孩子的，厘清了很多概念；实在是相夫教子，教书育人乃至坑蒙拐骗的必备书籍。
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