品德与社会(6上) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:教育科学出版社

作者:黄建平

出品人:

页数:107 页

译者:

出版时间:2005年5月1日

价格:6.82

装帧:平装

isbn号码:9787504131263

丛书系列:

图书标签:

• 品德教育
• 道德修养
• 社会责任
• 小学生必读
• 六年级
• 教材
• 平装
• 教育
• 成长
• 行为规范

《品德与社会（6上）》是一本旨在引导六年级上学期学生认识和培养良好品德的读物。 核心理念与目标： 本书紧密围绕“品德”这一核心概念展开，从学生的实际生活出发，通过丰富多样的内容和引人入胜的叙述方式，帮助学生理解什么是品德，品德的构成要素有哪些，以及如何在日常生活中践行品德。其主要目标在于： 1. 认知层面： 帮助学生建立对基本道德规范、社会公德、个人品德的清晰认识，理解尊重、诚信、友善、责任、勤俭、公正等品德的重要性。 2. 情感层面： 培养学生积极健康的道德情感，如同情心、感恩之心、爱国情怀、集体荣誉感等，引导他们学会感受他人的情感，理解他人的处境。 3. 行为层面： 鼓励学生将道德认知和道德情感转化为实际行动，在家庭、学校、社会等不同环境中，自觉遵守道德规范，养成良好的行为习惯。 4. 价值塑造： 引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，为他们未来成为有担当、有品德的社会公民奠定坚实基础。 内容构成与编排特色： 本书在内容设置上力求贴近学生的生活经验，贴近时代发展，并体现出鲜明的层次性和系统性。 第一部分：认识自我，悦纳自己 “我”的故事： 这一部分着重于引导学生认识和接纳真实的自我。通过讲述关于自信、自尊、自我肯定的故事，帮助学生理解每个人都是独一无二的，拥有自己的优点和长处。内容可能包含： 自我认知： 引导学生发现自己的兴趣、特长和潜力。可能通过一些小练习，如“我的优点画册”、“我的梦想清单”，让学生动笔记录，从而更深入地了解自己。 自信的建立： 讲述那些克服困难、实现目标的故事，强调每一次的尝试和进步都值得肯定。例如，一个在学习上曾经遇到挫折但最终通过努力取得好成绩的同学的故事；一个在体育方面不占优势但坚持锻炼最终完成长跑挑战的例子。 自尊与自爱： 强调不因外界评价而轻易否定自己，学会尊重自己、爱护自己。可能会涉及如何看待自己的缺点，以及如何以积极的态度面对挫折。 悦纳差异： 引导学生理解并尊重自己与他人之间的差异，认识到多元化的价值，学会欣赏他人的独特性。这部分内容会特别关注如何避免因差异而产生的歧视或排斥心理。 第二部分：和谐相处，友善待人 “你”的存在： 这一部分聚焦于人际交往，强调与他人建立良好关系的重要性。 尊重与理解： 讲述如何尊重长辈、老师、同学，以及不同职业、不同背景的人。内容会深入探讨“换位思考”的重要性，理解他人的感受和需求。例如，一个关于如何与同学化解矛盾的故事，重点在于倾听和理解对方的观点。 友谊的滋养： 探讨真诚友谊的内涵，如何成为一个合格的朋友，以及如何珍惜和维护友谊。可能会包含一些关于分享、互助、合作的小故事。 关爱与同情： 培养学生的同情心和恻隐之心，引导他们关注弱势群体，乐于助人。可能通过一些真实或改编的故事，展现小人物的大爱，例如，一个小学生主动帮助生病的同学，或者参与社区的志愿服务活动。 沟通的艺术： 教授有效的沟通技巧，如倾听、表达、赞美、批评等，帮助学生避免误会，增进理解。这部分内容会提供一些具体的沟通范例。 集体荣誉： 强调集体意识，引导学生理解个人与集体的关系，懂得为集体争光，遵守集体规则，承担集体责任。 第三部分：责任在肩，诚信为本 “我”的担当： 这一部分着重于培养学生的责任感和诚信意识。 责任的含义： 引导学生理解什么是责任，从家庭责任、学习责任、劳动责任到社会责任，层层递进。例如，讲述一个孩子认真完成家务，照顾弟妹的故事；或者一个学生主动承担班级工作，认真负责的例子。 认真负责： 强调做事一丝不苟，说到做到，不推卸责任。通过具体事例，展现认真负责的态度如何带来成功和信任。 诚信的基石： 深入阐述诚信的重要性，它是做人处世的根本。讲述关于“一诺千金”、“言而有信”的故事，让学生明白撒谎、欺骗的危害。可能会涉及如何正确面对错误，承认错误并承担后果。 勤俭节约： 培养学生勤俭节约的品德，理解“一粥一饭当思来之不易”，引导他们珍惜劳动成果，反对铺张浪费。 第四部分：社会公德，文明生活 “我们”的世界： 这一部分将视野拓展到更广阔的社会层面，引导学生认识社会公德和文明行为规范。 爱护环境： 强调保护自然环境的重要性，引导学生从小事做起，如不乱丢垃圾、节约用水用电、爱护花草树木。 遵守规则： 引导学生理解社会规则的必要性，如遵守交通规则、遵守公共秩序、遵守校规校纪。通过生动的小故事，说明遵守规则的重要性，以及违反规则可能带来的后果。 尊重法律： 初步引导学生了解法律的基本概念，理解法律是维护社会秩序的重要保障，要从小事做起，不做违法的事情。 文明礼仪： 学习基本的社交礼仪，如问候、致谢、道歉，以及在公共场合应有的行为举止，展现良好的文明素养。 爱国情怀： 引导学生了解祖国，热爱祖国，从小培养民族自豪感和爱国精神。可能通过一些关于中国历史、文化、成就的介绍，激发学生的爱国热情。 教学方法与活动设计： 本书在设计上并非枯燥的说教，而是强调互动性和实践性，通常会包含以下类型的活动： 故事与案例分析： 精选大量贴近学生生活、具有教育意义的故事，引导学生从中提炼道德品质，分析人物行为。 情境模拟与角色扮演： 设置一些模拟的生活情境，让学生通过角色扮演，体验不同的道德困境，学习如何做出恰当的选择。 讨论与交流： 鼓励学生就某个道德问题进行讨论，分享自己的观点和看法，通过思想的碰撞，加深理解。 实践体验与社会调查： 组织学生参与一些力所能及的社会实践活动，如社区服务、公益活动、环保宣传等，将所学知识运用到实践中。 阅读与创作： 鼓励学生阅读更多关于品德的书籍，并尝试创作与品德相关的故事、诗歌、绘画等，以多种形式表达对品德的理解。 反思与日记： 引导学生定期进行自我反思，记录自己的成长和进步，反思自己在品德养成过程中的得失。 本书的价值与意义： 《品德与社会（6上）》不仅仅是一本教科书，更是学生成长道路上的一位良师益友。它通过系统性的引导和生动的内容，帮助六年级的学生： 建立健康的道德观念： 为他们树立正确的是非观和价值观。 培养积极的人格特质： 塑造自信、友善、负责、诚信等优良品质。 提升人际交往能力： 学会如何与他人和谐相处，建立良好的人际关系。 增强社会责任感： 引导他们关心社会，热爱祖国，努力成为有担当的公民。 总之，《品德与社会（6上）》以其贴合学生实际、内容丰富、形式多样的特点，旨在为六年级学生构建一个认识品德、践行品德的广阔平台，陪伴他们走过重要的成长阶段，为他们未来的发展奠定坚实的品德基石。

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这本书的封面设计得很有意思，那种淡雅的蓝绿色调，让人感觉既平静又充满了知识的重量感。我特地挑了这一本，是因为我对这方面的内容一直抱有浓厚的兴趣，特别是它承诺能带给读者更深层次的思考。从我翻开第一页的感受来说，它的排版非常清晰，字体大小适中，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。作者在引入新概念时，总能找到非常贴近生活的例子，一下子就能把抽象的道理拉到我们身边来。比如，在讲到“责任”这个主题时，他没有直接抛出复杂的定义，而是从社区里一个关于垃圾分类的小故事切入，让我立刻理解了什么是知行合一。这本书的深度在于它不满足于表面的说教，而是鼓励你去质疑、去探究“为什么”。我记得有一章讨论到“同理心”的培养，它引导我回顾了自己童年时一次被人误解的经历，那瞬间的共鸣感非常强烈，仿佛作者就在我耳边轻声交流。而且，书中的配图虽然不多，但每一张都选得恰到好处，那些黑白的手绘插画，带着一种时间的沉淀感，为严肃的主题增添了一丝人文的温度。这本书更像是一个引导者，它不直接告诉你答案，而是巧妙地为你铺设好思考的路径，让人在阅读的过程中，不自觉地就成为了自己思想的建设者。我强烈推荐给那些不满足于被动接受知识，而是渴望主动构建世界观的朋友们。

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这本书的装帧设计，尤其是封面的触感，有一种微妙的磨砂质感，给人一种亲近感，而不是那种冷冰冰的教科书感觉。内容上，我发现它最大的特点是“去中心化”的叙事方式。它没有树立一个高高在上的道德楷模，而是将焦点放在了“普通人的选择”上。书中大量的篇幅用于探讨那些灰色地带的抉择，比如“当个人利益与集体福祉发生冲突时，个体应如何权衡”。作者展示了不同选择可能带来的短期和长期后果，这使得阅读过程充满了张力。我记得有一段描述普通人在历史转折点上的微小善举，那种细腻的笔触让我深受感动，它证明了伟大的品格并非都是惊天动地的壮举，更多的是体现在日复一日、细微之处的选择积累。这本书的结构安排非常巧妙，它似乎是按照一个人的生命周期和所处环境的变化来组织内容的，从家庭伦理到社会契约，层层递进，逻辑严密。对于任何阶段的读者来说，都能从中找到与自己当前处境相呼应的讨论点。它不是提供标准答案，而是提供一系列经过深思熟虑的“思考工具包”，让我们自己去解开眼前的难题。

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说实话，我刚开始拿到这本书时，有点担心它会像很多同类书籍一样，内容过于浅薄，停留在空洞的说教层面。毕竟“品德”这个范畴很容易陷入说教的泥沼。然而，这本书的阅读体验完全超出了我的预期。它的核心竞争力在于其强大的案例分析能力。作者似乎收集了大量的真实事件和研究数据，来支撑每一个论点，使得书中的每一个“应该如此”都有坚实的现实基础作为后盾。我特别留意了关于“批判性思维在社会判断中的应用”那一章，它没有简单地教我们如何“挑错”，而是教我们如何构建一个更具包容性和韧性的判断框架。书中提到，真正的批判，是首先要理解对方立场的基础逻辑，这一点对我触动很大。此外，这本书的互动性设计也值得称赞，虽然是纸质书，但它在每个小节末尾设置的“反思提示”，总能精准地击中我的思维盲点，迫使我停下来，合上书本，真正地去审视自己的行为模式。这种强迫性的自我对话机制，是这本书最宝贵的“隐藏功能”。它不是让你读完就扔到一边，而是让你在日常生活中，不断地将书中的理论与现实情境进行实时校准。

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这本书的装帧质量确实很过硬，平装本拿在手里有一定的分量感，这让我对内容的扎实程度有了初步的信心。我个人对教材类书籍的实用性要求比较高，希望它不仅仅是知识的堆砌，更要有实际的指导意义。读下来，我发现这本书在这一点上做得相当出色。它的章节逻辑衔接得非常自然流畅，从基础的个体认知，逐步过渡到社会互动，最后上升到公民意识的培养，这种递进式的结构设计，让学习过程变得非常有效率。我尤其欣赏作者在处理一些敏感议题时的克制与平衡，他没有采取绝对化的倾向性陈述，而是呈现了多方位的观点，鼓励读者自己去权衡利弊，形成独立的判断。比如，在讨论“规则与自由”的关系时，他引用了古今中外的多个经典案例，对比了不同社会形态下对这一矛盾的解决方案，这种宏大的视角让我对我们日常所处的环境有了更清晰的认识。这本书的语言风格是那种沉稳而富有洞察力的，没有过多花哨的辞藻，直击核心，但又不失温度。它更像是与一位饱经风霜的长者进行深度对谈，那些看似平实的叙述背后，蕴含着对人性深刻的理解和长远的期许。对于想要系统性梳理自己价值观体系的读者来说，这本书无疑是一本极佳的参考读物。

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阅读这本书的体验，就像是进行了一次深度的心灵SPA，它洗去了日常生活中被信息噪音和快速节奏磨损掉的对“意义”的追问。这本书的语言风格，我可以用“朴实而深邃”来形容，它拒绝使用任何煽情的词汇，完全依靠精妙的论证和扎实的案例来构建其思想大厦。我特别欣赏作者在讨论“社会公正”议题时所采取的严谨态度，他并没有简单地将世界划分为好人与坏人，而是深入剖析了结构性因素对个人行为的隐性影响。书中对几种主要的伦理学流派进行了精炼的介绍，但目的不是为了让读者成为哲学家，而是为了提供不同的“道德透镜”去观察世界。例如，当涉及到公共资源分配问题时，书中并列展示了功利主义和道义论的分析路径，这极大地拓宽了我分析问题的维度。这本书的排版虽然简洁，但信息密度很高，需要读者投入注意力去细细品味，它不适合走马观花地翻阅。读完之后，我感觉自己看待身边的人和事，多了一层理解的深度，少了一份武断的批判。它真的教会了我如何更有耐心、更富同情心地去面对这个复杂多变的世界。

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