大學人文教育通論 在線電子書 圖書標籤:
發表於2024-11-05
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《大學人文教育通論》:大學人文教育關涉大學精神和教育理念,更關涉大學校園生活質量,對大學生成長有難以替代的影響。大學自建立以來,其永恒的主題就是育人。從大學育人和大學生接受教育的角度看,都有一個“培養什麼樣的人和怎樣培養人”的問題。我國傳統文化十分強調德性涵育和文明教化,《大學》中就有:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。“古之欲明明德於天下者,先治其國;欲治其國,先齊其傢;欲齊其傢,先修其身;欲修其身,先正其心;欲正其心,先誠其意;欲誠其意,先緻其知,緻知在格物。”這種思想對後世的影響特彆深遠。而在歐洲封建社會晚期,最早齣現的大學,如英國的劍橋大學和牛津大學等,同樣把人文教育作為其辦學的宗旨:設立大學是為瞭給教會和政府培養服務人員,即培養有教養的人,而不是知識分子;就大學畢業生而言,具有教養比具有高深學識更重要。近現代以來,隨著科學教育在大學教育中的興起和發展,科學教育在大學教育中逐步占據瞭統治地位,人文教育的功能和價值相對減弱而受到貶低。曆史地看,教育的分層與學科的分化是一個必然趨勢,對社會發展也有著十分重要的作用。但是,教育具有整體性,人文教育和科學教育是完整教育體係不可分割的兩個組成部分,過分強調人文教育或科學教育,或者以一種教育代替另一種教育並作為人的教育的全部,都不是全麵發展的教育。目前的現實是,對絕大多數理工農醫類高校而言,雖然綜閤素質教育有瞭很大發展,但人文教育仍然相對薄弱。
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