知识 信仰 现代化:中国政治社会化中的高等教育 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:第1版 (2005年6月1日)

作者:董雅华

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:2005-6

价格:18.0

装帧:平装

isbn号码:9787309049060

丛书系列:

图书标签:

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知识、信仰与现代性的交织：解读中国政治社会化中的高等教育 在飞速发展的当代中国，高等教育扮演着一个至关重要的角色，它不仅是知识的殿堂，更是塑造国家未来、凝聚社会共识、推动现代化进程的核心引擎。本书深入剖析了中国高等教育系统如何与政治社会化紧密相连，探讨了知识的传播、信仰的塑造以及现代化目标的实现之间错综复杂的关系。这不是一个关于教育政策的枯燥报告，而是一场对历史脉络、社会思潮和个体经验的细致梳理，旨在揭示高等教育在中国政治社会化进程中那不可或缺的、动态的、且充满挑战的定位。 一、知识的熔炉：从科学理性到社会关怀 中国的高等教育，其根基深植于对知识的追求。自近代以来，引进西方先进科学技术和思想，成为国家富强之道。高等教育作为知识传播和创新的主要载体，承担起了培养现代化人才的重任。然而，知识的引入并非仅仅是技术的复制，更伴随着价值观念的碰撞与融合。在现代化进程中，对“科学理性”的强调，既是对传统思维模式的突破，也为社会变革注入了强大的驱动力。 然而，知识的传播绝非止步于实验室和图书馆。高等教育中的知识，尤其是人文社科领域的知识，更是塑造个体世界观、人生观和价值观的重要媒介。从马克思主义的经典著作到中国特色社会主义理论体系，再到对西方各种思潮的吸收与批判，高等教育中的知识体系始终在服务于国家的现代化目标。这意味着，知识的传授不仅仅是对事实的认知，更是对特定价值导向的引导，是对社会主体性建构的参与。 更重要的是，高等教育所传授的知识，逐渐从单纯的“科学至上”转向了更加注重“社会关怀”。随着社会问题的日益复杂化，以及民众对公平正义、环境保护、文化传承等议题的关注度提升，高等教育不再仅仅满足于培养高科技人才，更致力于培养具有社会责任感、能够理解和解决复杂社会问题的公民。这种知识的扩展，意味着高等教育在政治社会化中的作用，从单纯的“知识灌输”升华为了“价值引领”和“能力培养”。学生在课堂上习得的理论，不仅仅是书本上的文字，更是他们理解国家发展方向、参与社会议题、形成自身政治认同的出发点。 二、信仰的熔炼：从意识形态的认同到多元价值的并存 在中国政治社会化的大背景下，信仰的塑造是高等教育面临的一项复杂而艰巨的任务。近代以来，国家凝聚力的构建，离不开一种能够团结人心的“信仰”体系。在中国，这一体系的核心无疑是中国共产党的领导和中国特色社会主义的意识形态。高等教育作为培养未来社会精英的摇篮，自然承担着向学生传递和巩固这一核心信仰的使命。 然而，信仰的形成并非强制性的灌输，而是需要通过系统性的教育、深刻的理论阐释以及生动的实践体验来达成。高等教育通过开设政治理论课程、组织学习活动、鼓励理论研讨等方式，旨在帮助学生理解中国共产党执政合法性的来源，认识中国特色社会主义道路的必然性，并内化其核心价值观。这种“信仰”的培养，不仅仅是为了培养“听话”的臣民，更是为了在复杂的国际国内环境中，为国家发展提供坚实的思想基础和强大的精神支撑，培养能够坚定理想信念、勇于担当的时代新人。 值得注意的是，随着改革开放的深入和全球化进程的加速，中国社会正经历着深刻的价值观变迁。在传统文化、西方思想以及市场经济的冲击下，多元价值观念开始在中国社会中并存。高等教育在这一背景下，也面临着如何在坚持主流意识形态的同时，包容和引导多元思想的挑战。 这并非意味着对核心信仰的动摇，而是在承认社会复杂性的前提下，更加强调理论的解释力、实践的说服力以及对话的开放性。例如，在讨论中国传统文化时，高等教育可以探讨其对现代社会的价值，同时也能对其局限性进行批判性反思。在介绍西方学术思想时，则更注重对其进行甄别、吸收和转化，而非全盘接受或全盘否定。这种“熔炼”的过程，正是知识与信仰在中国现代化语境下的有机结合，旨在培养既有坚定信念，又能独立思考、理性判断的现代公民。 三、现代化之路：高等教育作为驱动力与调适器 现代化，是近代以来中国社会孜孜不求的宏伟目标。而高等教育，则是实现这一目标不可或缺的驱动力和关键调适器。 首先，高等教育是现代化最直接的驱动力。 现代化进程需要大量掌握先进科学技术、具备创新能力和管理才能的高素质人才。高等教育通过学科建设、人才培养和科学研究，直接为现代化提供了智力支持和人力资源。从“两弹一星”的自主研发，到信息技术的飞速发展，再到新能源、生物科技等前沿领域的突破，无不凝聚着中国高等教育的智慧和汗水。高校不仅培养了大量的专业技术人才，更成为科学研究和技术创新的重要基地，源源不断地为国家现代化注入新的活力。 其次，高等教育在现代化过程中扮演着重要的调适器角色。 现代化本身就是一个充满变革与挑战的过程，它会带来社会结构的调整、利益格局的变化、以及价值观念的冲突。高等教育在其中，既是推动变革的积极力量，也承担着缓和社会矛盾、引导社会适应变化的责任。 例如，在经济快速发展的同时，如何解决贫富差距、环境污染、资源枯竭等问题，需要高等教育提供理论分析和解决方案。在社会转型期，如何处理传统与现代、本土与外来的关系，如何构建更加公平公正的社会机制，也需要高等教育提供思想启蒙和实践探索。高校通过举办学术会议、开展社会调查、参与政策咨询等方式，将学者的智慧转化为社会实践的力量，帮助国家和社会更好地应对现代化进程中的各种挑战。 此外，高等教育也在塑造现代化所需的国民素质。 现代化不仅仅是物质的富足，更是精神的解放和公民意识的觉醒。高等教育通过普及科学知识、培养批判性思维、倡导民主法治理念、培育人文精神，旨在塑造具有现代意识、公民素养、合作精神和创新能力的个体。这些个体构成了现代化国家最基本、也最重要的社会资本，是现代化得以持续发展的坚实基础。 四、中国政治社会化中的高等教育：历史的演进与当代的挑战 回望中国现代史，高等教育在政治社会化中的作用经历了显著的演变。从早期引进西学，到革命时期的政治动员，再到改革开放后的市场导向，以及新时代中国特色社会主义的时代召唤，高等教育的定位和功能始终与国家的发展方向和政治需求紧密相连。 在不同的历史时期，高等教育承担着不同的政治社会化任务。在国家亟需建设和发展的时期，它更侧重于培养能够支撑国家机器运转的专业人才；在社会转型和思想解放的时期，它则成为思想碰撞和价值探索的阵地；而在当下，在全球化浪潮和意识形态竞争日益激烈的背景下，高等教育则承担着维护国家意识形态安全、提升国家文化软实力、培养具有国际视野和国家情怀的优秀人才的重任。 然而，当代中国高等教育在政治社会化过程中，也面临着前所未有的挑战。 知识与信仰的平衡： 如何在坚持意识形态的正确性前提下，鼓励思想的自由探索和学术的创新？如何避免将知识传播变成僵化的说教，而是让知识真正启迪民智，激发学生的独立思考能力？ 多元价值的引导： 在全球化背景下，西方价值观念的影响力不容忽视。如何有效引导学生正确认识和评价不同的价值体系，在吸收借鉴人类文明优秀成果的同时，保持中国文化的独立性和主体性？ 社会化与个体发展的融合： 如何在强调集体认同和社会责任的同时，尊重个体的独特性和自由发展空间？如何在培养学生成为合格的公民的同时，也让他们成为具有创造力的个体？ 评价体系的转型： 传统的以考试成绩为导向的评价体系，可能难以全面反映学生在政治社会化方面的成长。如何构建更加科学、全面的评价体系，鼓励学生在价值观、社会责任感、公民意识等方面的全面发展？ 结论： 《知识 信仰 现代化:中国政治社会化中的高等教育》一书，正是试图在这样一个复杂而关键的交织点上，进行深刻的审视和分析。它关注的是，知识的传播如何与信仰的塑造相结合，共同推动着中国走向现代化的宏伟征程。它探讨的是，高等教育如何在这一过程中，既是国家发展强有力的驱动引擎，也是社会转型时期重要的稳定器和调适器。本书将引导读者深入思考，中国的高等教育，究竟如何理解其在政治社会化中的独特使命，又如何在新的历史条件下，应对层出不穷的挑战，为中华民族的伟大复兴贡献更加坚实的力量。这本书，献给所有关心中国未来，关注教育力量，渴望理解国家发展脉络的读者。

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这本书的装帧和排版确实很精致，但这只是表象。真正吸引我的是它在探讨“信仰重塑”时的那种细致入微的观察力。许多关于社会变迁的书籍往往停留在宏观政策层面，但这本书却将聚光灯打在了高等教育这个微观而又关键的场域上。我关注到作者是如何通过对课程设置、教师选拔乃至校园文化的变迁进行考察，来反向推导出整个社会价值观的潜移默化。这种“由下而上”的考察方式，让整个论证过程变得极具说服力，因为它捕捉到了意识形态在日常学习生活中渗透和被消解的那些微妙瞬间。读完之后，我开始重新审视自己年轻时在大学里接受的教育，那些看似理所当然的知识体系，背后竟然有着如此复杂而深刻的政治与社会意图的交织。这无疑是一部需要反复研读的力作，它的价值在于提供了一种理解现代中国社会结构和思维方式的全新钥匙。

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这本装帧精美的平装书，光是拿到手里，那种沉甸甸的质感就让人对内容充满了期待。我得说，光是封面设计那种沉稳而又不失现代感的排版，就已经透露出作者对这个宏大主题——中国政治社会化进程中高等教育角色的深刻理解。我原以为这会是一本枯燥的学术论著，堆砌着各种晦涩难懂的理论模型和数据图表。然而，事实证明我的担忧完全是多余的。作者的叙事节奏把握得极好，仿佛一位经验丰富的向导，引领着读者穿越历史的迷雾。他似乎非常擅长在宏观的历史脉络与微观的个体经验之间进行精妙的切换，让那些原本抽象的“现代化转型”和“意识形态构建”拥有了鲜活的血肉。特别是书中对于不同历史时期高校在国家认同塑造中的作用的梳理，那种层层递进的分析，让我忍不住一页接一页地读下去，甚至常常在夜深人静时，还会在脑海中回味某些论断的精妙之处。这本书的阅读体验，远超出了我对于一本严肃学术书籍的预期，它更像是一部精心编织的社会编年史，用知识的视角去解剖信仰的变迁，引人深思。

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说实话，这本书的厚度和信息密度一度让我感到畏惧，我通常习惯于阅读更轻快的作品。但一旦沉下心来，便会发现作者的文字功底极其扎实，行文风格既保持了学术的严谨性，又避免了过于生硬的学术腔调。它有一股非常独特的“知识分子气质”，那种对真理的执着探寻，对复杂现实的诚恳面对，跃然纸上。我个人认为，它在处理敏感或复杂议题时所展现出的平衡感是值得称道的。作者似乎有一种能力，能将看似对立的元素——比如官方意识形态的建构与民间知识生产的活力——置于同一个分析框架下，展现它们之间既冲突又共生的复杂关系。这种平衡感，使得这本书不仅能被专业人士阅读，也对普通读者理解当代中国社会结构中的深层动力非常有益。每一次合上书本，我都会花几分钟时间整理思绪，因为它提供的信息量和思考的深度，都要求读者给予充分的回应。

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对于长期关注社会变迁的人士来说，这本书的价值在于它提供了一个极为清晰的分析框架，来理解我们身处的这个社会是如何被塑造出来的。我尤其欣赏作者在论述中对“社会化”这一过程的界定，它远超出了简单的灌输概念，而更像是一个动态的、充满反馈循环的机制。书中的案例选择非常具有代表性，它们似乎都经过了精心的筛选，目的是为了最大化地展示不同历史节点上，教育机构所承担的时代使命与内在矛盾。我甚至能感觉到作者在字里行间流露出的那种对教育理想的复杂情感——既有对教育承载重任的肯定，也有对其在特定环境下可能产生的异化现象的深刻反思。这种既是参与者又是审视者的复杂立场，使得全书的论述充满了张力和深度，读起来酣畅淋漓，绝无平庸之感。

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我是在一个朋友的强烈推荐下才购入这本著作的，坦白讲，最初我对“知识”、“信仰”和“现代化”这三个概念在中国语境下的交汇点兴趣有限，总觉得是老生常谈。但阅读体验的转变，简直是立竿见影。这本书最让我眼前一亮的是其批判性思维的运用，它没有简单地将高等教育描绘成国家意志的单向度传播工具，而是深入挖掘了知识分子群体内部的张力与博弈。作者在论证过程中，那种细腻入微的史料挖掘能力令人赞叹。我特别留意了其中关于特定时期大学校徽、校训变迁的研究部分，这些看似边角料的细节，在作者的笔下却成为了理解特定社会心理和政治气候的绝佳切口。这种以小见大的叙事手法，极大地增强了文本的可读性和说服力。读完后我感觉自己对过去几十年中国精英教育体系的形成逻辑，有了一种全新的、更加立体和去脸谱化的认知。这绝不是一本让你轻易得出结论的书，它更像是一个持续的发问者，迫使读者不断审视既有的观念。

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