我爱幼儿园的游戏（共8册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版时间:2003-8

价格:50.00元

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isbn号码:9787507210187

丛书系列:

图书标签:

• 儿童文学
• 幼儿园
• 游戏
• 亲子
• 绘本
• 儿童
• 益智
• 认知
• 生活习惯
• 社交
• 情绪管理

《我爱幼儿园的游戏》（共8册）是一套面向幼儿的系列读物，旨在通过生动有趣的游戏活动，引导孩子们认识幼儿园生活，激发他们探索世界的兴趣，并帮助他们发展各项基本能力。这套书以“游戏”为核心，将学习融入玩乐，让孩子们在轻松愉快的氛围中快乐成长。 系列整体设计理念： 本系列图书的设计紧密围绕幼儿的年龄特点和认知规律。我们深知，对于年幼的孩子来说，游戏是他们认识世界、学习新知最直接、最有效的方式。因此，每一册书都精心设计了富有趣味性和互动性的游戏环节，让孩子们在动手、动脑、动情中获得成长。 核心价值与目标： 1. 熟悉与适应幼儿园生活： 幼儿园是孩子们迈向集体生活的第一步。本系列图书通过模拟幼儿园一日生活中的各种场景和活动，帮助孩子熟悉幼儿园的环境、老师和同学，减轻他们的陌生感和分离焦虑，更快地适应幼儿园的生活节奏。 2. 激发学习兴趣与主动性： 游戏化的学习方式能够极大地激发幼儿的学习兴趣。每一册书中设计的游戏都充满了惊喜和挑战，让孩子们在解决问题的过程中体验到成功的快乐，从而培养他们主动探索、乐于学习的良好习惯。 3. 促进多元能力发展： 幼儿的发展是全面而多元的。本系列图书不仅关注孩子的认知发展，更注重他们的社交、情感、身体和创造力等方面的培养。通过参与各种游戏，孩子们能够提升语言表达能力、逻辑思维能力、手眼协调能力、团队协作能力，并学会管理自己的情绪，与他人友好相处。 4. 亲子互动与家园共育： 我们鼓励家长与孩子一同阅读和参与游戏。书中的一些游戏设计也适合家庭环境进行，这不仅能增进亲子关系，也能让家长更深入地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，促进家庭与幼儿园的有效沟通与合作。 各分册内容亮点（部分举例，具体内容会随着各册主题而变化）： 第一册：《你好，新朋友！》 主题： 认识幼儿园，认识老师和同学。 游戏设计： “我的小名卡”： 引导孩子画出自己喜欢的图案，写上自己的名字（或拼音），并在幼儿园展示，帮助大家记住彼此。 “找找我的小椅子”： 在模拟的集体活动场景中，让孩子找到属于自己的椅子，培养归属感和规则意识。 “和老师玩捉迷藏”： 通过轻松有趣的游戏，拉近孩子与老师的距离，建立信任感。 “认识我的新朋友”： 设计一些简单的社交游戏，比如“传递友谊的礼物”（一个可以传递的玩具），鼓励孩子主动与他人交流。 能力培养： 社交意识、初步的规则理解、自信心建立。 第二册：《快乐的户外时光》 主题： 户外活动，认识自然。 游戏设计： “追逐彩色的风筝”： 在开放的空间里，让孩子奔跑、跳跃，感受风的力量，学习追逐和奔跑的技巧。 “找找小草和小花”： 引导孩子观察周围的植物，用简单的语言描述它们的颜色、形状，认识基本的自然事物。 “堆个小沙堡”： 在沙池或泥土中，鼓励孩子发挥想象力，合作堆砌，锻炼动手能力和创造力。 “小鸟飞、小鱼游”： 模仿动物的运动方式，进行模仿游戏，增强身体的协调性和灵活性。 能力培养： 身体协调性、观察力、对自然的初步认知、合作与分享。 第三册：《奇妙的色彩世界》 主题： 认识颜色，认识基本形状。 游戏设计： “彩色积木搭建赛”： 提供不同颜色的积木，让孩子自由组合，或者根据指令搭建，认识颜色和形状，培养空间想象力。 “红红的太阳，黄黄的香蕉”： 通过图画和实物，将颜色与日常物品联系起来，加深对颜色的理解。 “形状配对乐”： 玩形状配对卡片或利用形状模具进行游戏，认识圆形、方形、三角形等基本形状。 “颜料魔法师”： 在安全可控的环境下，体验手指画、拓印等活动，感受色彩的混合与变化。 能力培养： 颜色认知、形状认知、手眼协调、初步的美术感受力。 第四册：《小帮手的一天》 主题： 培养劳动习惯，认识生活技能。 游戏设计： “玩具归类小达人”： 鼓励孩子将玩具按照类别（如积木、娃娃、球类）放回指定的区域，培养整理能力。 “给小花浇水”： 模拟给植物浇水，让孩子体验照顾植物的乐趣，培养责任感。 “我的餐桌我来摆”： 学习将餐具摆放在餐桌上，参与简单的餐前准备，培养生活自理能力。 “小小的清扫工”： 用小扫帚、抹布等工具，参与简单的区域清洁，体验劳动的价值。 能力培养： 劳动习惯、生活自理能力、责任感、规则遵守。 第五册：《动动我的小身体》 主题： 大肌肉运动，身体协调性。 游戏设计： “钻、爬、跳”大闯关： 设置简单的障碍，让孩子进行钻隧道、爬行、跳跃等活动，锻炼大肌肉群。 “跟着音乐摇摆”： 播放不同节奏的音乐，引导孩子随着音乐自由舞蹈，学习控制身体的动作。 “平衡木上的小勇士”： 在低矮、安全的平衡木上行走，锻炼平衡能力。 “投掷小能手”： 练习将小球投向目标，提高手眼协调和力量控制。 能力培养： 大肌肉发展、身体协调性、平衡感、力量控制。 第六册：《我的小耳朵，我的小嘴巴》 主题： 听力训练，语言表达。 游戏设计： “听音辨物”： 播放不同的声音（动物叫声、交通工具声音等），让孩子辨认并说出是什么。 “故事接龙”： 老师或家长说故事的开头，让孩子接着讲下去，鼓励他们发挥想象力，编织故事。 “小小表演家”： 鼓励孩子模仿故事里的人物动作和语言，进行角色扮演。 “我来说，你说猜”： 描述一个物品的特征，让对方猜测是什么，训练语言描述能力。 能力培养： 听力理解、语言表达、逻辑思维、记忆力。 第七册：《我爱分享》 主题： 学习分享，培养同理心。 游戏设计： “你的，我的，我们的”： 在游戏材料有限的情况下，引导孩子学习轮流玩玩具，分享彼此的快乐。 “小小的分享站”： 鼓励孩子将自己带来的零食或小玩具与好朋友分享。 “帮助小动物”： 通过图画故事或情景模拟，让孩子学会关心和帮助有需要的人。 “传递爱心”： 玩“传递礼物”或“传递拥抱”的游戏，感受付出的快乐。 能力培养： 分享意识、同理心、情感理解、合作精神。 第八册：《我的幼儿园，我最棒！》 主题： 巩固学习成果，建立自信心。 游戏设计： “我的作品展览会”： 收集孩子们在不同游戏中创作的美术作品、手工等，进行展示，让他们感受到自己的进步和价值。 “颁发‘我是小能手’奖章”： 为孩子在各个游戏环节中表现优秀的地方给予肯定和鼓励，颁发象征性的奖章。 “我的幼儿园生活小剧场”： 让孩子们回顾在幼儿园学到的游戏和知识，用表演的方式展现出来。 “感谢小卫士”： 鼓励孩子感谢老师、感谢同学、感谢家长，培养感恩之心。 能力培养： 自信心、成就感、感恩意识、自我肯定。 本书的特色： 图文并茂，色彩鲜艳： 采用明亮、活泼的色彩和生动有趣的插画，吸引幼儿的注意力。 语言通俗易懂，朗朗上口： 语言简洁、富有韵律感，符合幼儿的语言接受能力。 互动性强，鼓励参与： 设计了大量的提问、操作和模仿环节，鼓励孩子主动参与，而不是被动接受。 注重情感连接： 在游戏中融入了爱、分享、合作等积极的情感元素，帮助孩子建立健康的情感认知。 结构清晰，循序渐进： 系列中的每一本书都有明确的主题，并且难度和内容上循序渐进，适合不同发展阶段的幼儿。 《我爱幼儿园的游戏》系列，愿成为孩子们探索幼儿园世界、开启快乐学习之旅的忠实伙伴。我们相信，通过这些充满智慧和乐趣的游戏，每一个孩子都能在幼儿园里找到属于自己的闪光点，自信、快乐地成长。

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我是一个对绘本艺术性要求比较高的家长，很多早教书的画风都过于粗糙或者色彩过于饱和，让人看了眼睛疼。但是这套书的美术风格，简直是一股清流。它的用色非常和谐，多采用莫兰迪色系或者柔和的马卡龙色调，即使是描绘非常热闹的场景，整体视觉感受也是非常舒适、平静的。特别是那本关于“情绪管理”的册子，设计得尤为巧妙。它没有用生硬的文字去定义“生气”或“开心”，而是通过主角脸上细微的表情变化和肢体语言来展现。比如，在表现“有点沮丧”的时候，小主人公的肩膀是微微耷拉着的，光线也处理得比较柔和。这对于我们家这个表达能力还不太成熟的孩子来说，提供了一个绝佳的“情绪词汇库”。他现在学会了指着图画说：“我有点像那个小兔子，需要抱抱。” 这无疑是情感沟通上的一次巨大进步，我非常感激作者和画师的用心良苦。

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这套书简直是为我家那个活泼好动的小家伙量身定做的！我记得我们刚拿到那本关于“形状大发现”的时候，孩子立刻就被那些色彩鲜艳的图案吸引住了。书里不是干巴巴地罗列几何图形，而是把它们融入到了非常贴近孩子日常生活的场景里。比如，一个圆圈可能变成了一个滚动的皮球，一个方形则变成了积木块。最让我惊喜的是，它不仅仅是视觉上的引导，还巧妙地加入了触觉体验。有些页面的设计，你真的可以摸到那种凹凸不平的质感，这对于正在发展精细动作的孩子来说，简直太有帮助了。我们每天晚上都会花至少半小时翻阅，从最简单的颜色配对，到稍微复杂一点的“找不同”，进步肉眼可见。而且，这本书的语言非常简单、重复性高，但又不显得单调，非常符合学龄前儿童的认知节奏。我发现，自从有了它，孩子在分辨现实世界中的物体形状和颜色时，自信心明显增强了，不再是含糊其辞，而是能清晰地指出：“妈妈，那个是三角形！” 真是个寓教于乐的典范。

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说实话，刚开始我还担心这套书会不会太幼稚，毕竟现在的儿童读物更新换代太快了。但翻开那本关于“小小科学家”的主题册时，我的疑虑完全打消了。它没有用那种高深莫测的科学术语，而是用极其生动有趣的故事线，把一些基本的自然现象讲得清清楚楚。比如，讲解“为什么下雨”的那一页，插画师的想象力简直绝了，把水蒸气画成了一群挤在一起、准备跳伞的小水滴，那种拟人化的处理方式，让孩子瞬间就理解了“凝结”的概念。我老公都忍不住在一旁看着，说这比他小时候学过的都要直观。更值得称赞的是，书里设计了很多可以互动的环节，比如“试试看”的小实验。虽然这些实验都非常基础，比如用吸管吹泡泡或者观察影子变化，但关键在于它引导孩子从被动接受知识，转变为主动探索世界。那种“哇，原来是这样！”的惊喜感，是任何枯燥的课堂讲解都无法替代的。

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这套八册书的内容涵盖面非常广，从基础的认知到社交技能的培养，几乎覆盖了三到六岁儿童发展所需的大部分关键领域。最让我欣赏的一点是它的“家庭互动指南”部分。很多早教书读完就读完了，家长不知道如何延伸，但这套书的每一章后面都附带了一小段给家长的建议，指导我们如何将书中的知识点融入到实际生活中去。比如，学完“我的身体”那一册后，它建议家长带孩子玩“小医生”的游戏，并提醒家长注意讲解各个器官的功能，而不是简单地指认名称。这种“书本到生活”的无缝衔接，极大地提高了我们亲子阅读的质量。不再是家长念，孩子听的单向过程，而变成了共同探索、共同成长的体验。这八本书，与其说是玩具，不如说是一套精良的、结构完整的早期教育工具箱，物超所值。

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与其他那些只是讲故事的书籍相比，这套书的侧重点明显在于“能力培养”而非“内容灌输”。我特别喜欢其中一个关于“逻辑排序”的单元。它不是直接给出一个标准答案，而是设计了一系列情境题，比如种植一棵小树苗的步骤，或者小朋友过马路需要遵守的先后顺序。这些顺序的被打乱后，就需要孩子自己去判断，哪个是第一步，哪个是最后一步。这个过程极大地锻炼了孩子的顺序意识和因果关系思维。而且，这本书在难度递进上把握得非常好。它不会一下子就把孩子逼到崩溃，而是通过循序渐进的方式，从两步操作的简单逻辑，过渡到四五步的复杂流程。每次完成一个挑战，书里都会有一个小小的“你真棒”的反馈，这种及时的、积极的强化，让孩子对解决问题这件事产生了强烈的兴趣，而不是把它当成一项必须完成的任务。

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