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Dear Mr. Henshaw, I wish somebody would stop stealing the good stuff out of my lunchbag. I guess I wish a lot of other things, too. I wish someday Dad and Bandit would pull up in front in the rig ... Dad would yell out of the cab, "Come on, Leigh. Hop in and I'll give you a lift to school." Leigh Botts has been author Boyd Henshaw's number one fan ever since he was in second grade. Now in sixth grade, Leigh lives with his mother and is the new kid at school. He's lonely, troubled by the absence of his father, a cross-country trucker, and angry because a mysterious thief steals from his lunchbag. Then Leigh's teacher assigns a letter-writing project. Naturally Leigh chooses to write to Mr. Henshaw, whose surprising answer changes Leigh's life. Winner of the Newbery Medal
An ALA Notable Book
贝佛莉・克利林,出生于俄勒风州的麦克明维勒小城,直到她上学的年幻才住在芋山的一座
农场中。贝佛莉的母亲是一位图书馆馆员,因此从小她就受熏陶,喜欢看书,并决定写有关
她童年时的趣事。�从加州柏克大学毕业之后,贝佛莉进入华盛顿大学攻读图书管理。她致
力研究有关儿童的图书馆工作,并在华盛顿担任儿童图书馆馆长。�当有的小孩问贝佛莉如
何寻找灵感时,她回答说是由生活经验及周遭的环境中得到的。
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贝佛莉的书为她赢得许多赫赫有名的奖章,譬如《亲爱的汉斯先生》获得1984年纽伯瑞金牌奖,并为她夺得1983年美国文学最杰出贡献奖,“雷梦拉系列则分别赢得1978年及1982年纽伯瑞银牌奖,还有其他奖多得不胜枚举。�
贝佛莉的作品被译成10种以上不同的语言版本。1988年PBS电视台演出的“雷梦拉”,即是依据雷梦系列改编而成,另外一小时的改编剧“The Mouse Motorycle and Ranaway Ralpf”也在ABG电视台中演出。
我们小时候,都有写日记的经验。我记得初一开始被老师布置作业:一周三篇日记,半月上交检查一次。最初不知写什么,也懒得写,经常在交日记本前疯狂补好几篇,编一些故事,或者抄歌词混事,老师却很认真,每一篇都会写评语。私下里,我即对这额外的作业感到厌烦,又非常期待收...
评分此书介绍: 这是五年级男生雷伊给作家汉修先生写的信和他的日记。爸爸妈妈的离婚,小狗班弟的失踪,午餐被偷和安装警铃……读了雷伊的记述,你会和“亲爱的汉修先生”一样笑出声来! 小学生雷伊因为着迷作家汉修先生的书,给作家写了一封信。正好老师布置的作业(读书报告)也...
评分 评分 评分这是一本看上去没多大意思的书:第一,书名没什么特点;第二,恼人的书信体。读书信体的文字总让我有些不自在,要么感情太浓烈,要么语言忸怩,重复絮叨。不过我还是翻开了,因为它很薄。可就在看到第一封信时,我感到有点好玩了: 亲爱的汉修先生: 我们老师在课堂上,朗...
这本书的叙事方式简直让人眼前一亮,它不是那种平铺直叙、按部就班的故事,而是巧妙地构建了一种书信体的结构,让你仿佛真的能窥探到人物内心最隐秘的想法和情感的流动。作者的高明之处在于,他没有直接告诉你发生了什么,而是通过一封封信件,让事件和人物关系在字里行间逐渐显影。你得像个侦探一样,去拼凑那些只言片语、那些未尽之言,去体会字里行间隐藏的潜台词。这种阅读体验,极大地调动了读者的主动性,每一次翻页都充满了期待——下一封信又会带来怎样的转折?是新的线索,还是情感的爆发?特别是当角色试图用文字来表达那些在日常对话中难以启齿的复杂感受时,那种克制与释放之间的张力,拿捏得恰到好处。它考验着读者的细心和共情能力,因为很多关键的情绪变化,都藏在措辞的微妙之处,比如一个不经意的停顿,或者一句反复斟酌的措辞。这种深入骨髓的私人化沟通,让角色的形象变得无比立体和真实,不再是扁平的符号,而是有血有肉、有挣扎、有成长的鲜活个体。
评分从文学技巧的角度来看,这本书的节奏控制堪称教科书级别。它不是那种一味追求速度和刺激的快餐式阅读,而是懂得“留白”的艺术。叙事时而紧凑如短促的呼吸,将关键的冲突和信息喷薄而出;时而又缓慢如夏日午后的蜗牛爬行,允许角色和读者有充足的时间去消化那些沉重的情感和复杂的思想。这种张弛有度的节奏,极大地增强了阅读的沉浸感和情感的冲击力。每一次速度的变化,都服务于故事想要达成的特定情绪效果。比如,当主角面临重大抉择时,文字的密度和断句的变化,会让你的心跳也跟着加快;而在进行内心独白时,句子结构会变得更加舒展和冗长,让人仿佛进入了一种冥想状态。这种精妙的韵律感,让文本本身拥有了音乐般的美感,即使撇开情节,光是品味这些文字的排列组合,本身就是一种享受。
评分这本书的氛围营造得极为出色,它成功地捕捉到了一种特定时期、特定环境下特有的那种淡淡的忧郁和对自我身份的迷茫。笔触细腻得像描摹一幅老旧的照片,色彩或许有些褪去,但质感和纹理却清晰可见。读着读着,我能真切地感受到那种“局外人”的疏离感,那种试图融入却又总隔着一层看不见的玻璃的微妙状态。作者对环境细节的描绘,无论是光影的变化,还是周遭人群的细碎声响,都处理得极其到位,它们不是简单的背景板,而是与人物的内心世界产生了深刻的共鸣。这种共鸣,使得故事不仅仅停留在表面的情节推进,而是上升到了一种对“存在感”的哲学探讨。你开始思考,在这个巨大的社会机器中,个体如何定位自己?如何不被洪流冲垮,同时又努力保持那份独一无二的珍贵?这种深沉的思考,伴随着阅读的始终,让你合上书本后,仍久久沉浸在那片略带感伤却又充满诗意的世界里,久久不能自拔。
评分这本书的立意显得相当高远,它不仅仅是在讲述一个角色的经历,更像是在探讨一种关于“接受”的深刻主题。接受不完美、接受命运的偶然性、接受自己无法改变的过去,以及最终,接受那个并不完美但充满潜力的自己。这种接受的过程,是缓慢、痛苦且充满反复的,作者没有提供任何快速治愈的“灵丹妙药”,而是真实地展现了成长的崎岖。在故事的后期,你会看到主角不再是那个被动地被生活推着走的人,而是开始主动地去构建自己的意义和价值。这种从迷失到找回自我锚点的转变,是极其鼓舞人心的。它告诉我们,真正的力量不在于战胜了外部的敌人,而在于与内心的恐惧达成了和解。这种内向性的胜利,比任何外在的成就都更具有持久的价值和深远的影响力,让这本书拥有了超越普通故事的深度和温度。
评分我尤其欣赏作者在处理人与人之间关系时的那种克制与深沉,它远非简单的“好人”与“坏人”的二元对立。书中的人物关系复杂得就像一团交织的麻线,每一根线都牵动着不同的动机、历史和期望。那些最亲近的人,有时带来的伤害却是最深远的,而那些看似不经意的陌生人,却可能成为关键时刻伸出援手、带来救赎的力量。这种对人性灰度的描摹,使得整个故事充满了现实的厚重感。没有廉价的煽情,没有刻意的反转,一切都显得水到渠成,仿佛就是生活本该有的样子——充满矛盾,充满遗憾,但又蕴含着不可磨灭的温情。当我读到某些段落时,会忍不住停下来,反思自己生活中那些未曾完全解开的结,那些因为误解或沉默而造成的遗憾。它像一面镜子,映照出的不仅仅是故事中人物的困境,更是我们每个人在复杂人际网络中的挣扎与选择。
评分这本书的年龄和我一样大
评分原版重读
评分好乖的书。
评分JF CLE
评分一开始觉得这小孩絮絮叨叨,和安妮一样。还好金奖和豆瓣评分支撑着我读下去。给结局跪了。我还爱着你,但是我们不合适。Mom真棒!哪里治愈了?!!心疼死了。
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