本书根据教育部高等教育司组织制定的《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求》对数据库技术和程序设计方面的基本要求编写。
本书以Microsoft Access 2003中文版为平台,介绍关系数据库管理系统的基础知识及关系数据库应用系统的开发技术。全书包括数据库基础知识、Access数据库系统介绍、创建Access数据库、创建与使用表、查询设计、SQL语言、窗体设计、报表设计、创建宏、数据访问页设计、VBA编程语言、数据库的安全与保护、Access数据库应用系统开发实例等13章。
书中配有丰富的例题和习题(包括上机练习题),附录中提供部分习题参考答案,并为教师提供电子课件,适合作为高等学校文科类专业和其他非计算机专业的Access数据库应用技术与程序设计课程的教材,并可作为参加计算机等级考试人员的培训教材,或供从事办公自动化的工作者使用。
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探讨到数据库的安全性与并发控制时,这本书的处理方式显得过于理想化和草率。书中提及了用户级安全设置,但只是简单地演示了如何设置密码和权限,对于如何处理多用户同时写入同一数据时的记录锁定机制,讲解得云山雾罩。在实际的企业环境中,数据的一致性和事务的原子性是头等大事。我本希望看到关于“乐观锁”与“悲观锁”在Access环境下的具体应用场景对比,以及如何编写健壮的错误处理代码来优雅地应对“记录已被其他用户锁定”的提示。然而,书中对于事务处理的描述,大多停留在`BeginTrans`和`CommitTrans`的表面调用,缺乏对死锁预防和异常回滚策略的深入剖析。这让这本书在涉及关键业务流程的应用开发指导上,显得力不从心,无法构建出真正可靠的数据管理系统。
评分翻开这本《Access数据库与程序设计》,我原本以为能找到一些关于如何构建复杂关系型数据库的深度剖析,亦或是关于VBA编程在数据处理流程自动化方面的精妙技巧。然而,读完之后,心中不免有些失落。书中的示例代码更多地停留在基础的CRUD操作层面,对于如何优化查询性能,尤其是在处理海量数据时的瓶颈分析,着墨甚少。例如,书中对索引的讲解,仅停留在“创建索引可以加快查询速度”的层面,却未能深入探讨聚簇索引与非聚簇索引在不同场景下的权衡取舍,更不用说那些决定企业级应用性能的关键点——执行计划的解读和调优思路。我期待的是能有章节专门剖析使用ADO/DAO连接外部数据源时的异步处理机制,以应对Web服务调用带来的延时问题。这本书更像是一本面向初学者的入门手册,对于那些已经有一定SQL基础,想要利用Access构建更具规模和效率的应用的开发者而言,其提供的价值显得有些单薄,如同只教会了你如何搭积木,却没告诉你如何设计出能抵抗风雨的高楼。
评分我对这本书在用户界面(UI/UX)设计方面的讨论感到非常不满意。在当今的软件开发环境中,一个好的数据库应用不仅仅是后端逻辑的实现,前端的用户交互体验同样至关重要。这本书似乎完全忽略了这一点。书中充斥着大量使用默认控件和标准表单的设计,缺乏对现代用户习惯的关注。例如,如何利用条件格式化提升数据可视性,如何设计出响应式、适应不同屏幕尺寸的表单,这些内容几乎找不到。更不用提如何整合更现代的界面元素,比如使用Ribbon界面替代传统的菜单栏,或者利用Canvas控件进行自定义绘制。它给人的感觉,就像是停留在Access 2003时代的模板里,完全没有跟上近十年来的技术和审美迭代,使得用这本书指导开发的任何项目,都带有一种明显的时代滞后感,难以在追求高效和美观的现代办公环境中立足。
评分这本书在面向对象编程(OOP)在VBA中的应用上,几乎可以说是避而不谈。Access的VBA环境本质上是事件驱动的面向对象模型,精通类模块和对象模型的运用是编写可维护、可扩展代码的关键。我期望能看到如何封装通用的数据访问类,如何利用继承和多态来简化表单代码的复杂度,从而摆脱那种充斥着大量冗余`If...Then...Else`语句的“意大利面条式”代码。这本书中所有的代码片段都像是过程式的脚本,缺乏模块化和抽象的思想。这无疑错失了将Access开发提升到专业软件工程层次的最佳契机。对于希望从“会用Access”跨越到“精通Access程序设计”的读者来说,这本书提供的只是搭建一个简易小屋的工具,而缺少了设计一座能持续升级和维护的现代化建筑所需的蓝图和高级工具箱。
评分这本书的装帧设计和排版布局倒是相当清爽,这一点值得称赞,它让人在长时间阅读后眼睛不易疲劳。但是,内容上的逻辑衔接处理得并不十分流畅。读到数据透视表制作的部分时,作者的思路似乎有些跳跃,前一页还在讲解如何拖拽字段,下一页突然就跳到了复杂的宏命令编写,中间缺少了必要的过渡和案例的铺垫。我尝试着跟着书中的步骤,试图搭建一个包含多表连接和子查询的报表,结果发现书中的截图往往只展示了最终结果,而关键的步骤——比如如何正确设置记录集、如何处理动态参数的输入——描述得含糊不清,仿佛作者默认读者已经具备了某些心照不宣的“潜规则”。这种“你懂的”式的讲解方式,对于我这样需要清晰、循序渐进指导的实践者来说,无疑增加了理解的难度,使得学习过程充满了试错和反思,而非一气呵成的顺畅体验。
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