具体描述
简明实用英语系列教材是根据教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》编写的，包括《简明实用英语——读写教程》、《简明应用英语——听说教程》和《简明实用英语——教师用书》（每一种分为3册）。本书为《简明实用英语——教师用书（第3册）》，读写教程部分每个单元主要内容有Part One Background Information（背景知识）；Part Two Language Points（语言点）；Part Three Structure Analysis/Writing Techniques（语篇结构/写作技巧）；Part Four Applied Writing（应用文体写作）；Part Five Keys to Exercises（习题答案）；Part Six Translation（参考译文）等。听说教程部分每个单元主要内容包括Tune In（预热准备）；Listen On（听力训练）和Speak Out（口语训练），各部分的录音文字资料、练习答案和听力材料所涉及的语言文化注释等。
本书可作为高职高专三年制或两年制公共英语教学教材，也可作为其他高等院校学生的参考读物。
《现代汉语语法精要：结构与功能解析》 内容概述 本书旨在为汉语学习者、对外汉语教师以及对汉语语法结构有深入研究兴趣的读者提供一套系统、深入且兼具实用性的语法分析框架。全书严格遵循现代汉语的实际运用规律，摒弃了部分过于繁琐的传统语法术语堆砌，专注于揭示汉语词汇、短语、句子在具体语境中的功能性组合与意义生成机制。 全书共分七大部分，脉络清晰，层层递进，从微观的词类辨析到宏观的语篇衔接，力求构建一座连接“知识点”与“实际交际能力”的桥梁。 --- 第一部分：核心构件的再认识——词与词类 本部分着重于对现代汉语基础构成单位——词的本质特征进行辨析和界定。我们不再简单地罗列“名词、动词、形容词”等传统词类，而是深入探讨它们在实际语境中展现出的功能多样性和形态灵活性。 词类辨析的动态视角： 1. 名词系统的新解读： 区分实体名词、抽象名词与关系名词。重点分析“体貌”名词（如“美丽”、“高兴”）在充当句法成分时的名词化倾向，以及集合名词、时间名词、处所名词在指示功能上的细微差异。探讨量词在名词短语中的核心地位，以及“名-量-词”结构的内部约束机制。 2. 动词的核心范畴： 细致划分动词的动作性质（持续性、短暂性、达致性），并结合体貌标记（如“了”、“着”、“过”）探讨其对动作完成状态的强制性影响。特别关注“兼语句”、“使令句”中动词的句法功能转移现象。 3. 形容词与状态词的界限： 深入分析形容词的级差关系和程度副词的修饰范围。探讨状态词（如“安静地”、“快速地”）在句中充当状语时的句法位置限制及其与副词的交叠区域。 4. 功能词的系统梳理： 介词、连词、助词（结构助词、语气助词）被视为句法粘合剂。本章详尽分析介词短语在句子中充当不同状语（时间、空间、方式、施事）时的语义侧重，并探讨连词（特别是并列连词和转折连词）对句子逻辑关系的构建作用。 --- 第二部分：构建意义单元——短语结构与句法关系 本部分将视角提升至短语层面，探讨如何将词汇单位组合成具有稳定结构和特定意义的短语，并分析这些短语如何在句子中充当特定的句法角色。 短语结构的层级分析： 1. 核心支配原则： 强调汉语短语以中心语（Head）前置的结构特征。详细解析定中短语、谓中短语、状中短语的内部结构规则。例如，在定中短语中，区分“的”字结构与无“的”结构在信息焦点上的区别。 2. 谓语的内部充实： 重点分析动词谓语后的补语系统。系统分类描写补语（表示结果、程度、趋向、可能）的形成机制，并结合“V+O+C”结构，探讨补语对动作最终结果的语义强制性。 3. 介词短语的位移与功能转换： 研究介词短语作为状语时，其在句首、句中、句尾出现时的语义侧重变化，以及在特定句型中（如“把”字句、“被”字句）的特殊地位。 --- 第三部分：句子的骨架——基本句型与主谓关系 本部分聚焦于句子的核心骨架——主语和谓语之间的关系，系统梳理现代汉语中最具代表性的几种基本句型。 主谓关系的类型学考察： 1. 陈述句型的功能划分： 将陈述句划分为判断句、描写句和叙事句三大类，而非仅仅根据“有无判断词”来区分。重点分析“是……的”句在强调时间、地点或方式上的特殊功能。 2. 施事与受事的表达策略： 深入剖析汉语中“被”字句的语义限制（倾向于负面事件）与“把”字句的焦点转移功能（强调处置对象的结果）。对比“把”字句与一般双宾句在信息流向上的差异。 3. 疑问句的结构实现： 辨析是非问、特指问、选择问的句法标记（如“吗”、“呢”、“是不是”）。探讨疑问词在句中出现位置对句子重心的影响。 --- 第四部分：句子成分的扩展与修饰——状语、补语与定语的丰富表达 本部分探讨如何通过各种修饰成分来增加句子的信息密度和表达的精确性。 1. 状语的复杂性： 区分时间、空间、情态、目的等状语的类型。重点分析并列状语的排列顺序规律，以及用“地”连接的状语与直接置于谓语前的状语在强调程度上的区别。 2. 补语系统的深度拓展： 不仅涵盖前述的描写补语，更细致分析情态补语（如“得很”、“得不得了”）和数量补语（如“一遍”、“两趟”）的结构要求和意义负载。 3. 定语的层次结构： 分析单层定语、双层定语（如“的……的”）以及由分句充当的复杂定语。探讨“的”字省略对句子流畅度和信息预设的影响。 --- 第五部分：语篇层面的组织——复句与连接逻辑 本部分将分析从单句到复句的跨越，关注句子之间如何通过连词或并列关系组织起来，形成逻辑连贯的语篇。 1. 复句的逻辑关系分类： 系统梳理并列、递进、选择、转折、因果、条件、假设等主要复句类型。 2. 连词的选择与语用： 探讨不同连词（如“不但……而且”、“虽然……但是”、“因为……所以”）在表示逻辑关系时的强制性和兼容性。分析无连词连接的并列复句中隐含的语境关系。 3. 兼语句与复杂谓语结构： 深入分析“让、使、派、请”等词所引导的兼语句，探讨其在分析中应视为双主语句还是一个复合谓语结构。 --- 第六部分：句子的变化魔术——特殊句型与焦点构造 本部分集中探讨那些偏离标准主谓宾结构的句子类型，它们往往用于强调或信息聚焦。 1. “是”字句与“判断”的表达： 重新审视“是”字句在定义、判断和强调上的功能，区分其与陈述句的差异。 2. “有”字句的陈述功能： 探讨“有”字句在存在句和领属句中的应用，以及在表述数量和情况时的句法特点。 3. 被动语态与处置结构： 再次细致对比“被”字句与“叫”、“让”字句，侧重于它们在现代汉语中语用学意义上的区别与限制。 --- 第七部分：语音、书写与语法的互动关系 本部分探讨实际语言运用中，语法结构如何与语音语调、书面标记相互作用。 1. 语气词的句法嵌入： 分析“呢”、“啊”、“吧”等语气词在句末的功能，它们如何影响整个句子的表达意图（疑问、催促、建议）。 2. 停顿与语流中的结构划分： 结合现代汉语标点符号的规范，解析句子成分间的逻辑停顿与语音停顿对语法结构识别的重要性。 本书的编写风格力求精确而不晦涩，理论深度足够支撑学术研究，同时结构实用性强，便于教师在课堂上即时抽取和应用，有效指导学习者从结构层面提升对汉语的掌握程度。每章后附有针对性的结构分析练习，旨在巩固理论与实践的结合。
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