多元智能理論是一種全新的有關人類智力結構的理論。1983年，美國心理學傢霍華德·加德納發錶瞭題為《智力的結構：多元智能理論》的著作。加德納認為智力是在特定文化背景或社會中解決問題或製作産品的非常重要的能力。而實際生活情景是智力存在的前提，解決實際問題是智力的錶現形式，能對自己的文化提供重要的創造和服務，也就是創新，是智力的最高境界。自該理論被提齣以來，全美許多學校依據多元智能理論進行瞭積極的實踐與探索，並積纍瞭豐富的經驗。這些對於我們對孩子進行素質教育有著積極的藉鑒意義。
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