具体描述
《教育自传》由四川教育出版社出版。
学术界对农村教育现存问题所作的研究，提出了一些可供人们思考和借鉴的理论观点及对策建议，对于农树教育的改革与发展特特别是对相关问题的研究与决策有重要的促进作用。但由于农村教育的复杂性和不断变化的改革需求，还非常需要继续对农村数育现存问题进行避为全面、更为深入的乱研究，需要进步提高其对策究的完善性、针对性及相关的理论观点的辩证性。
作者简介
刘良华，男，1968年1月出生，湖北洪湖人。华东师范大学博士毕业生，华南师范大学教科院副教授。主要研究领域有“教育哲学”“课程与教学改革”“教育研究方法”。出版学术专著三部：《校本行动研究》(四川教育出版枉2002年版)；《校本教学研究》(四川教育出版社2003年版)；《有效教学论》(合著，广东教育出版社2004年版)。翻译：《教师成为课程研究者》(浙江教育出版杜2004年版)。发表《重申“行动研究”》《身体教育学的沦陷与复兴》《从“现象学”到“叙事研究”》等文章60余篇。
目录信息
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读后感
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用户评价
当我看到《教育自传》这本书名时，我的脑海中瞬间浮现出无数关于教育的画面：课堂上的朗朗书声，学生们求知若渴的眼神，以及教育者在其中默默付出的身影。教育，对我而言，始终是一个充满神圣感和使命感的话题，它塑造着未来，影响着文明的进程。而“自传”，则将这一切宏大的叙事，拉回到一个具体的人的生命体验上来。我特别想知道，作者在从事教育的过程中，是如何理解“教育”与“成长”之间的关系的？他/她是如何看待教育对于一个人终身发展的影响的？这本书的书名，简洁却又饱含力量，它让我感觉到一种真诚的分享，一种对过往教育经历的深入挖掘和总结。我期待着，在阅读这本书的过程中，能够被作者的教育智慧所感染，能够从中学习到一些关于如何更有效地学习、如何更好地与他人沟通协作的技巧，甚至能够从中找到自己人生道路上的方向。
评分对于《教育自传》这本书，我的期待值可以说是相当高的，毕竟“教育”这个词汇所承载的意义太过厚重，它不仅仅是知识的传递，更是价值观的塑造，是生命影响生命的过程。我一直认为，每一个在教育领域有所建树的人，其背后都必然有着一段充满故事的经历，一段关于坚持、关于探索、关于反思的旅程。这本书的“自传”性质，更是让我对作者的真诚和深度充满了好奇。我希望能够透过文字，看到一个鲜活的个体，在教育这条道路上，他是如何一步步摸索前行，如何面对挑战，如何寻找意义的。我尤其想了解，作者是如何理解“教育”的最终目的的？是为了培养出适应社会的螺丝钉，还是为了唤醒个体独立的思考能力，激发他们的潜能？这本书的书名，让我感觉到一种个人化的色彩，它不是宏大的理论阐述，而是细腻的情感流露，是作者对自己教育生涯的一次深度挖掘和总结。我期待着，在阅读的过程中，能够感受到作者内心的热情，能够被他的教育智慧所启发，甚至能够从中找到自己对教育的答案。这本书，在我看来，更像是一次心灵的对话，一次关于生命与教育的深度交流，我迫不及待地想开始这场旅程。
评分《教育自传》这个书名，给我的第一印象是它充满了个人化的色彩，并且深入到教育的核心。教育，对我来说，不仅仅是知识的传递，更是一种价值观的塑造，是一种人格的培养。而“自传”这两个字，则让这本书充满了故事性和真实感，我仿佛已经看到一个教育者，在用他/她的生命经历，来讲述关于教育的点点滴滴。我非常想了解，作者是如何看待教育与社会责任之间的关系的？他/她是如何在自己的教育实践中，体现出对社会进步的贡献的？我期待在这本书中，能够看到作者对教育的深刻理解，他/她是如何在面对各种挑战时，保持积极乐观的心态，并不断探索新的教育方法的？这本书的书名，透露着一种真诚的分享，一种对自身教育历程的认真梳理。我希望通过阅读这本书，能够更深入地理解教育的本质，能够从中获得一些关于如何更好地规划自己的人生，如何与他人建立更融洽的关系的启示。
评分拿到《教育自传》这本书，我的第一感觉就是它一定蕴含着许多不为人知的教育细节和思考。教育，对我而言，从来都不是一个简单的概念，它关乎着知识的传递，更关乎着人格的塑造，以及一个人如何去认识世界，如何去安顿自己的内心。而“自传”这个词，则赋予了这本书一种独特的温度，它似乎在告诉我，这不是一本冰冷的理论著作，而是一个有血有肉的人，用他/她真实的人生经历，来讲述关于教育的故事。我特别想知道，作者在教育的道路上，是如何从一个懵懂的实践者，成长为一个有自己教育理念和方法的“教育者”的？在这个过程中，他/她是否经历过迷茫，是否遭遇过挫折，又是如何克服这些困难的？书名中的“教育”二字，让我联想到很多关于师生关系、教育目标、教学方法等方面的讨论，而“自传”则将这些话题落地，让它们变得更加生动和具象。我期待这本书能够带给我一种身临其境的感受，让我能够体会到作者在教育事业中的付出与收获，甚至能够在其中找到一些共鸣，一些能够触动我内心深处的思考。
评分《教育自传》这本书，我拿到手的时候，其实内心是抱着一丝忐忑的。我一直对“教育”这个话题保持着一种复杂的情感，它既是塑造个体、影响社会最为核心的动力之一，又常常伴随着理想与现实的巨大鸿沟。而“自传”这个词，更是让我想象到一个个体在教育历程中的挣扎、探索与成长的缩影。这本书的书名本身就有一种强大的吸引力，它预示着一种真诚的袒露，一种不加修饰的生命体验。我迫不及待地想要翻开它，去感受作者在教育领域的那些足迹，想知道在那些看似平静的文字背后，是否隐藏着澎湃的激情，是否有着改变的力量。我尤其好奇的是，作者是如何看待教育的本质的？是在课堂上的知识传授，还是在人格塑造中的润物无声？是在考试成绩的追求，还是在对生命的热爱与尊重？这些疑问，如同沉睡在心底的种子，等待着这本书来唤醒，来滋养。当我拿到实体书，触碰到纸张的质感，闻到油墨的淡淡香气时，一种莫名的亲切感油然而生。这是一种与书本之间的连接，一种与作者灵魂深处的对话即将开启的预感。我开始思考，这本书的作者，他/她的教育理念究竟是什么？它是否会挑战我原有的认知，是否会为我打开一扇新的窗户？我期待着，也准备着，去接受这场关于教育的深刻洗礼。
评分《教育自传》这本书，光听名字就让我觉得它充满了故事感和深度。教育，在我看来，是一项极其需要投入情感和智慧的事业，它不仅仅是知识的传授，更是灵魂的启迪和人格的塑造。而“自传”这两个字，更是为这本书增添了一层真诚的光辉，它预示着作者将以一种非常个人化的视角，来分享他在教育领域的心路历程。我非常好奇，作者是如何看待学生的多样性的？他/她是如何在不同的学生身上找到他们独特的闪光点，并加以引导和发掘的？我期待在这本书中，能够看到作者对于教育本质的深刻理解，他/她是如何在复杂的教育环境中，坚守自己的教育理念，并将其付诸实践的？这本书的书名，让我感觉到一种力量，一种源于个人生命体验的教育力量，它不是空洞的理论，而是饱含着实践的智慧和情感的温度。我希望通过阅读这本书，能够更深入地理解教育的意义，能够从中获得一些关于如何更好地学习、如何更好地与人相处的启发。
评分当我看到《教育自传》这本书时，我脑海中立刻涌现出许多关于教育的思考。教育，对我而言，是一个充满挑战但又意义非凡的领域，它关乎着一个人的成长，更关乎着社会的未来。而“自传”这个词，更是让我感受到这本书的真实和温度，它仿佛在告诉我，我将有机会走进一个教育者的内心世界，去感受他/她一路走来的酸甜苦辣。我特别好奇，作者是如何看待教育的“终身性”的？他/她是如何在自己的教育生涯中，不断学习和进步的？我期待在这本书中，能够看到作者对教育的深刻反思，他/她是如何在日新月异的时代背景下，不断调整和优化自己的教育理念的？这本书的书名，让我感觉到一种真诚的分享，一种对自身教育经历的深入挖掘。我希望通过阅读这本书，能够更深刻地理解教育的价值，能够从中获得一些关于如何更有效地学习，如何更好地与人建立有意义的连接的启示。
评分《教育自传》这本书，在我眼中，不仅仅是一本书，更像是一扇通往教育内心世界的窗口。教育，在我看来，是一项充满温度的事业，它关乎着一个人的成长，更关乎着一个社会的未来。而“自传”这个词，则让这本书充满了人情味，它似乎在告诉我，这是一个有血有肉的人，用他/她的生命去书写关于教育的故事。我迫切地想要了解，作者是如何看待教育的“个性化”的？他/她是如何发现并培养每个学生独特的才能的？我期待在这本书中，能够看到作者对于教育的深刻反思，他/她是如何在教学实践中不断调整和完善自己的教育理念的？这本书的书名，透露着一种真诚的分享，一种对自身教育经历的深入剖析，这让我感到一种莫名的亲切和期待。我希望通过阅读这本书，能够更深入地理解教育的真谛，能够从中获得一些启发，让我在自己的学习和生活中，能够更有目标，更有方向。
评分这本书的名字《教育自传》，让我立刻联想到的是一个人的教育生涯，一段关于学习、教学、以及生命体验的真实写照。教育，对我而言，从来都不是一成不变的，它随着时代的发展而进步，也随着个体的成长而深化。而“自传”，则赋予了这本书一种独特的个人印记，它意味着我将有机会跟随作者的脚步，去经历他/她所经历的，去感受他/她所感受的。我特别好奇，作者是如何看待“失败”在教育中的作用的？他/她是如何从挫折中汲取经验，并将其转化为前进动力的？我期待在这本书中，能够看到作者对教育的深刻洞察，他/她是如何在复杂的社会环境中，坚持自己的教育理想，并为之不懈努力的？这本书的书名，让我感觉到一种真挚的情感流露，一种对教育事业的热爱和投入。我希望通过阅读这本书，能够更深刻地理解教育的意义，能够从中获得一些关于如何成为一个更好的学习者，或者如何与人建立更深层连接的启示。
评分我对于《教育自传》这本书抱有极大的兴趣，因为“教育”本身就是一个充满复杂性和人文关怀的领域。我一直认为，真正优秀的教育者，不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者，是他们成长道路上的引路人。这本书的“自传”形式，让我觉得它会更加贴近生活，更加真实地展现出教育者在实践中所面临的种种挑战和感悟。我好奇作者是如何看待教育与社会的关系的？是否会谈及教育如何影响一个人的命运，又或者教育如何能够改变社会？我期待在这本书中，能够看到作者是如何在理想主义和现实主义之间找到平衡的，是如何在繁重的教学任务中保持初心和热情的。更重要的是，我希望这本书能够给我带来一些关于教育的新视角，一些能够启发我思考，甚至是在我自己的学习和生活中有所借鉴的东西。这本书的书名，透露着一种个人化的叙事，一种对自身经历的深刻反思，这让我感到一种亲切和信任。我相信，这本书不仅仅是作者个人的教育故事，更是对整个教育生态的一次细腻描绘，一次充满智慧的分享。
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