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发表于2024-11-13
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金融专业课中的最后一门,时值大三下学期,各自为前程奔波,能在教室见到的人为数不多,即使去的,也大脑一片放空状。我就像吃饱了撑的一样满勤,还每节课聚精会神,最后得了个不高不低的分数,还被死党们嘲笑个底儿掉,图啥?知识就像内裤,看不见但很重要。
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《经济法教程》讲述的是:经济法教材怎样才能引起读者的兴趣与关注,经济法的知识与制度怎样通过教材进行学习与实践的转化,这是一个重要性上丝毫不亚于经济法研究领域中的任何一个理论命题的重大经济法问题。这些年来,我一直在探索着要撰写一部具有理论性、知识性、可读性与实践性的经济法教材,这部教材的写作算是这种探索中的一个尝试。因为是尝试,所以其不一定成熟;但因为是尝试,所以本教材又具有自己的一些特点:
第一是本教材没有采取“装口袋”式的经济法知识堆积,而是选取较为成熟的经济法律制度融入“市场规制法”与“宏观调控法”这两个目前法学界较为认可的经济法体系板块之中,突出法律制度的经济法属性。
第二是本教材在经济法理论解说上采纳了我本人提出的“经济法是调整公共经济关系的法律”的公共经济法基本理论,但没有对其他经济法理论流派进行相互间的过多区别与评判,其原因在于经济法理论的生命力源于构建与创造的立场,“立”比“破”更重要。在具体经济法制度的安排上,本教材力图体现与公共经济法主张的一致性,如“公用企业法律制度”一章,尽管内容仍嫌粗糙,但将其纳入经济法体系之中,则是对经济法制度的一种拓展性努力。
第三是本教材将经济法理论、经济法制度、经济法实践、经济法学习四个方面尽可能兼容性地贯穿于全书的每一章节之中,使经济法知识具有立体性、可读性与实践性,能给读者一个清晰的经济法印象。兴趣始终是学习与研究的起点,本教材在写作中所追求的目的之一是使读者有兴趣和有可能读下去,而不是在阅读中产生拒绝与排斥的心理。
金融专业课中的最后一门,时值大三下学期,各自为前程奔波,能在教室见到的人为数不多,即使去的,也大脑一片放空状。我就像吃饱了撑的一样满勤,还每节课聚精会神,最后得了个不高不低的分数,还被死党们嘲笑个底儿掉,图啥?知识就像内裤,看不见但很重要。
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