捷进朗文小学英语阅读.3(适合五年级使用) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:吉林出版集团有限责任公司

作者:董正璟

出品人:

页数:81

译者:

出版时间:2006-9

价格:7.9

装帧:平装

isbn号码:9787807205791

丛书系列:

图书标签:

• 小学英语
• 阅读理解
• 朗文
• 五年级
• 教材
• 英语学习
• 分级阅读
• 课外阅读
• 英语阅读
• 捷进

《飞跃英语：五年级综合能力提升精选》 图书定位与设计理念： 本书专为五年级学生设计，旨在提供一套全面、系统且富有启发性的英语学习材料，以期在学生已有的基础之上，实现英语能力的显著“飞跃”。我们深知，五年级是小学英语学习的关键转折点，学生需要从单纯的知识积累转向应用能力的综合提升。因此，本书摒弃了单一的课本复习模式，转而聚焦于阅读理解的深度挖掘、词汇运用的广度拓展、听说能力的实战强化以及语言文化背景的渗透理解。全书以“能力导向”和“兴趣驱动”为核心，力求让学习过程既扎实有效，又充满乐趣。 内容模块详解： 本书共分为四大核心模块，环环相扣，层层递进： 模块一：深度阅读与批判性思维训练（In-Depth Reading & Critical Thinking） 此模块精选了来自不同体裁的真实语境材料，旨在超越字面信息的转述，引导学生进行深层次的思考与分析。 1. 故事性文本拓展： 选取富有教育意义和文化内涵的短篇故事，体裁涵盖寓言、民间传说、现代儿童小说节选等。重点训练学生捕捉故事主旨（Main Idea）、理解人物性格发展（Character Development）和分析情节转折（Plot Analysis）的能力。每篇文章后附设“深度思考”板块，要求学生不仅回答“What happened?”，更要探讨“Why did it happen?”以及“If you were him/her, what would you do?”，培养初步的换位思考和道德判断能力。 2. 信息性文本解析： 引入科普短文、简介性说明文（如介绍动物习性、自然现象、简单科学原理）和图表解读。着重训练学生获取关键信息（Locating Specific Information）、区分事实与观点（Fact vs. Opinion）以及理解逻辑关系（Cause and Effect, Comparison and Contrast）。特别设计了“数据解读角”，要求学生观察并描述简单的图表或流程图，增强对非连续性文本的阅读能力。 3. 文学欣赏入门： 包含简单的诗歌和韵文赏析。重点不在于复杂的文学术语，而在于感受语言的音乐性和形象感。引导学生识别押韵（Rhyme Scheme）和节奏（Rhythm），理解拟人化（Personification）等基础修辞手法在营造意境中的作用。 模块二：词汇的策略性构建与应用（Strategic Vocabulary Building & Application） 本模块致力于解决“记了就忘，用了就错”的难题，强调词汇的系统记忆、语境感知和主动输出。 1. 主题式词汇群落： 词汇不再孤立出现，而是围绕五年级学生可能接触或感兴趣的主题（如“我的社区”、“环保小卫士”、“未来科技”等）进行整合学习。每个主题包包含核心词汇、相关短语和固定搭配。 2. 词根词缀与构词法： 引入基础的词根、前缀和后缀知识（如 un-，re-，-able，-tion 等）。通过解析常见词的构成，帮助学生像“侦探”一样推测生词的含义，从而实现高效的词汇扩展。 3. 高频动词和副词的精准使用： 针对五年级学生常混淆的动词（如 say/tell/speak/talk）和副词（如 quickly/fast/rapidly），提供对比解析和情境例句，教授如何根据语境选择最恰当的词汇，提升表达的精确性。设计“词汇替换挑战”，要求学生用更高级或更准确的词汇替换原文中的简单词汇。 模块三：听说能力的情境化实战（Contextualized Listening & Speaking Practice） 该模块模拟真实生活和学习场景，强调听力理解的即时反应和口语表达的流畅性与准确性。 1. 情境对话与角色扮演： 涵盖校园生活、购物问询、路线指引、活动邀请等实用场景。听力材料设计有清晰的语速和自然的语调。听力训练包含多重信息提取、意图判断和细节捕捉。 2. 描述与论述训练： 设置“我的周末计划”、“我最喜欢的爱好”等主题，要求学生进行2-3分钟的结构化口头陈述。重点指导学生构建清晰的开头、主体和结尾，并教授如何使用连接词（Transition Words）使陈述逻辑连贯。 3. 听力后跟进活动： 听完对话后，不直接进行选择题，而是要求学生根据听到的内容，口头“复述摘要”（Summarize the main points）或“提出后续问题”（Ask follow-up questions），确保听力输入转化为有效的思考和输出。 模块四：语法在语境中的内化应用（Grammar Internalization in Context） 本书的语法教学理念是“功能优先于形式”，即先展示语法在实际交流中的作用，再进行归纳总结。 1. 时态与语态的聚焦突破： 针对五年级学生易错的过去式、一般将来时和现在完成时的辨析进行专项突破。通过对比不同情景下使用不同时态所带来的语意差异，而非单纯的规则记忆。 2. 从句结构初探： 适度引入基础的关系代词（who, which, that）引导的定语从句，帮助学生构建更复杂、信息更丰富的句子。语法点均嵌入在阅读文章或对话中，让学生在“读懂”和“听懂”的过程中自然习得结构。 3. 句型模仿与改写： 针对每条核心语法规则，提供“优秀范例句”，要求学生模仿其句式结构，替换内容，创作出属于自己的新句子。例如，模仿“It is said that…”句型来表达传闻，训练句型的灵活套用能力。 本书的特色亮点： 文化渗透单元（Culture Corner）： 穿插介绍英语国家的风俗习惯、重大节日（如感恩节、圣诞节的由来），拓宽学生的国际视野。 学习策略指导（Study Skills）： 教授有效的笔记方法（如康奈尔笔记法的基础应用）、如何使用英英词典以及时间管理技巧，培养自主学习能力。 自测与反思机制： 每单元末提供“能力自评量表”，学生可以根据自身掌握情况打分，并针对薄弱环节在附录的“强化练习区”进行定向巩固。 通过这套系统而富有层次的训练，我们相信五年级的学习者将能更自信、更有效地驾驭英语这门语言工具，为初中阶段的深入学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

就这本《捷进朗文小学英语阅读.3(适合五年级使用)》的整体教育理念而言，我非常赞赏。它注重培养孩子的阅读习惯，提升语言能力，更重要的是，它关注孩子的全面发展。书中许多篇章都蕴含着积极的价值观，比如诚实、友善、合作、责任感等等。这些品质的培养，对于孩子成长为一名优秀的公民至关重要。我发现，孩子在阅读了这些故事之后，在日常生活中也表现出了更多的积极变化，比如更愿意帮助他人，更懂得分享。这套书不仅仅是在教授英语，更是在引导孩子成为一个有爱心、有责任感的人。我非常庆幸能够为孩子找到这样一本优秀的读物，我相信它将对孩子的成长产生深远的影响。

评分☆☆☆☆☆

从语言的流畅度和地道性来看，《捷进朗文小学英语阅读.3(适合五年级使用)》无疑是优秀的。我尝试着朗读了其中的一些篇章，发现语言组织非常自然，没有生硬的翻译痕迹，仿佛是母语人士创作的。孩子们在这样的语境中学习英语，能够更好地培养语感。我注意到书中的对话部分，用词和表达都非常符合小学生的日常交流习惯，这对于提高孩子的口语水平非常有益。而且，一些形容词和副词的使用也非常精准，能够帮助孩子丰富自己的词汇量，并学会如何更生动地描述事物。我发现，在阅读了这本书后，孩子在说英语的时候，似乎也变得更加自信和流利了，这让我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到这本《捷进朗文小学英语阅读.3(适合五年级使用)》，第一感觉就是它的装帧设计很用心。封面色彩明亮而不刺眼，插图风格活泼，恰好能引起我家五年级孩子的兴趣。翻开书页，纸张的质感也相当不错，厚实不易破损，而且印刷清晰，字迹工整，这对于长期阅读的书籍来说非常重要，能减少眼睛的疲劳。内容排版也很有条理，图片和文字穿插得当，不会让孩子觉得枯燥。我特别注意到，每篇阅读材料都配有精美的插图，这些插图不仅仅是装饰，更是对文本内容的辅助和延伸，能够帮助孩子更好地理解故事的背景和人物的情感。此外，书籍的整体厚度也适中，既包含了足够的阅读量，又不会过于沉重，方便孩子携带和翻阅。整体而言，从外观到内涵，这本书给我的第一印象是专业、精良，并且充满了教育的诚意，这让我对孩子接下来的阅读体验充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我非常关注孩子的阅读理解能力。《捷进朗文小学英语阅读.3(适合五年级使用)》在这方面做得非常出色。每篇阅读材料后面都配有多种类型的练习题，包括选择题、填空题、判断题，甚至还有一些需要孩子用自己的话回答的开放性问题。这些练习题的设计非常巧妙，能够全方位地考察孩子对文章内容的理解程度，包括对故事情节的把握、人物关系的梳理，以及对作者意图的揣摩。我注意到，这些练习题并非简单的重复，而是循序渐进地引导孩子深入思考。有些题目甚至需要孩子结合自己的生活经验来回答，这极大地激发了孩子的思考能力和语言表达能力。孩子在做练习题的过程中，也能够及时发现自己在理解上的不足，并加以改进。

评分☆☆☆☆☆

《捷进朗文小学英语阅读.3(适合五年级使用)》不仅仅是一本阅读材料，更是一个能够激发孩子想象力和创造力的宝藏。书中许多故事都充满了奇思妙想，比如某个关于时间旅行的片段，或者某个关于发明家的小传记，都让孩子对未知世界充满了好奇。孩子读完这些故事后，经常会兴致勃勃地跟我分享他的想法，甚至还会模仿故事中的情节，进行角色扮演。我曾经看到他因为读了关于小小探险家的故事，而开始用家里的枕头和毯子搭建“秘密基地”，并且用英语给自己起了一个“冒险家”的名字。这种由阅读引发的创造性活动，让我看到了这套书在培养孩子综合能力方面的巨大潜力。它不仅仅是传授知识，更是在点燃孩子内心的火花。

评分☆☆☆☆☆

迫不及待地让孩子试读了几篇《捷进朗文小学英语阅读.3(适合五年级使用)》的文章，他的反馈非常积极。他告诉我，这些故事的题材非常广泛，有关于校园生活、家庭亲情、奇妙冒险，甚至还有一些关于科学探索和环境保护的内容。这些多样化的主题不仅拓宽了孩子的视野，也让他对英语学习产生了更浓厚的兴趣。他特别喜欢其中一个关于小动物之间友谊的故事，反复跟我说里面的情节有多么有趣，人物的对话有多么生动。这让我意识到，这套书在选材上非常有讲究，能够抓住小学生的心理特点，用他们喜欢的方式来讲述故事。而且，每篇阅读材料的长度也恰到好处，既能让孩子在有限的时间内完成阅读，又能保证有一定的阅读深度。让我印象深刻的是，书中许多句子都很地道，用词也很准确，这是很多同类教材中比较难得的。

评分☆☆☆☆☆

《捷进朗文小学英语阅读.3(适合五年级使用)》对于提升孩子的学习兴趣和自主性起到了关键作用。我的孩子自从接触这套书以来，几乎每天都会主动要求阅读，而且阅读的积极性非常高。他不再需要我时时提醒，而是自己会主动去拿书，并且沉浸在阅读的世界里。这种自主学习的习惯一旦养成，对孩子未来的学习将是终身受益的。而且，书中的练习题也设计得很有趣，孩子在完成练习的过程中，会有一种成就感，这进一步巩固了他学习的信心。我甚至发现，孩子在阅读完一篇故事后，还会主动去查找与故事内容相关的其他信息，比如故事中提到的动植物，或者某个历史事件。这种探究精神的培养，是任何教科书都难以替代的。

评分☆☆☆☆☆

在内容深度和广度上，《捷进朗文小学英语阅读.3(适合五年级使用)》都做得非常到位。它不仅仅局限于简单的故事叙述，还融入了一些科普知识、文化常识，甚至是一些简单的逻辑推理。比如，某篇关于古代文明的介绍，就让孩子了解到了不同文化的魅力；另一篇关于太空探索的文章，则激发了他对科学的好奇心。这些多元化的内容，让孩子的知识面得到了极大的拓展。我发现，孩子在阅读过程中，不仅仅是在学习英语，更是在吸收各方面的知识。这种将英语学习与知识积累相结合的方式，让学习变得更加充实和有意义。

评分☆☆☆☆☆

在阅读过程中，我发现《捷进朗文小学英语阅读.3(适合五年级使用)》在词汇和句型的设计上，非常贴合五年级学生的认知水平。书中出现的生词并不生僻，而且大多是日常生活和校园中常见的词汇，通过上下文能够很好地理解。更重要的是，每篇阅读材料的后面都配有词汇表和关键句型的提炼，这对于孩子巩固所学非常有帮助。我看到孩子在阅读时，遇到不认识的单词，会主动去翻阅后面的词汇表，然后将这些新词加入到自己的单词本中。书中的句型也很有代表性，包含了不少孩子在课堂上会接触到的语法结构，通过反复阅读这些篇章，孩子可以潜移默化地掌握这些句型，并将其运用到自己的口语和写作中。这种寓教于乐的学习方式，让孩子在享受阅读乐趣的同时，也自然而然地提升了自己的英语能力。

评分☆☆☆☆☆

《捷进朗文小学英语阅读.3(适合五年级使用)》的语言风格非常具有感染力。它能够用孩子能够理解和接受的方式，传递深刻的道理。比如，书中有一个故事，讲述了一个小男孩如何克服困难，最终实现梦想，这个故事让孩子在感动之余，也学会了坚持和勇敢。另一些故事则通过幽默风趣的语言，让孩子在欢笑中体会到人生的道理。我发现，孩子在阅读这些故事时，常常会露出会心的笑容，或者陷入沉思。这种情感上的共鸣，是衡量一本好书的重要标准。这套书不仅仅是语言的教学工具，更是情感的引导者，它能够帮助孩子塑造积极向上的人生观和价值观。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆