具体描述
本教材是为在全日制学校学过一年汉语的外国留学生编写的中级口语教程。学过《高等学校外国留学生汉语教学大纲》（长期进修）中的初级词（2400个左右），汉语水平考试成绩达到三级（即初等C级）的外国人也适用。
本教材注意校园生活与社会生活的结合，选用与现实生活密切相关的、内容与句式都实用的新鲜语料，而且语料适合中级水平的学生，让学生学了能够用得上。本教材共分4册，每册14课，2个话题，以7个功能1个话题为一个单元，供一学年使用。每课包括2－3个课文、生词、注释、练习和一个综合练习、补充词语。本教材系统周密，时效突出，科学实用，趣味多样，带你进入真实的会话空间。本书为第二册。
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用户评价
“中级口语2-阶梯汉语”这个书名，给我的感觉就像是打开了一扇通往更广阔语言世界的大门。我一直以来都觉得，语言的学习，尤其是口语，最需要的是一种系统性的引导，而“阶梯”二字，恰恰描绘了这种精妙的学习过程。它暗示着，学习者不会被突如其来的高难度内容吓倒，而是能够通过一个个精心设计的台阶，稳步提升自己的能力。我作为一个在汉语学习道路上不断探索的人，特别关注“中级口语”的定位。我理解，这不仅仅是词汇量的简单堆砌，更是对表达能力、理解能力、以及文化适应能力的全面提升。我设想，这本书的编排一定会围绕着实际的交流需求来展开，比如如何更生动地描述事物，如何更清晰地表达观点，以及如何在不同的社交场合运用恰当的语言。我期待它能够提供大量真实的语料，包括对话、故事，甚至是短小的演讲，让我能够从中学习到最地道的表达方式。我希望它能够教会我如何自然地切换话题，如何运用一些更具表现力的词语和句式，以及如何避免那些让外国人听起来很奇怪的表达。它是否能帮助我在听懂中国朋友日常对话的语速和口音的同时，也能让他们听懂我，并且觉得我的中文很有“味道”？这正是我对这本书最大的憧憬。
评分当我看到《中级口语2-阶梯汉语》这个书名时，我的脑海里立刻勾勒出一个画面：一个学习者，手扶着一个精心搭建的梯子，一步步向上攀爬，每一步都踩得坚实，每一步都能看到更远方的风景。这种“阶梯式”的学习理念，对我这个在汉语学习道路上曾经感到过迷茫的人来说，简直是雪中送炭。我深知，语言的学习，尤其是口语，最忌讳的就是盲目和急躁。而“阶梯”二字，恰恰传递了一种循序渐进、持之以恒的学习精神。我特别关注“中级口语”这个定位。我理解，这代表着我需要突破初学者的阶段，进入到一个能够进行更深入、更复杂交流的层面。我设想，这本书一定会在基础之上，拓展更丰富的词汇、更复杂的句型，以及更地道的表达方式。我期待它能够提供大量的模拟对话和情景练习，让我能够反复操练，将学到的知识真正地内化为自己的能力。我希望它能教会我如何更生动地描述人物和事件，如何更清晰地表达自己的观点和感受，以及如何更好地理解中国人的幽默和暗示。它是否能帮助我摆脱那种“听得懂，但说不出来”的窘境，让我能够自信地与中国人进行日常交流，甚至是进行一些更具挑战性的对话？我对这一点充满期待。
评分《中级口语2-阶梯汉语》这个书名，一下子就击中了我的学习痛点。我曾经尝试过很多汉语教材，但总感觉它们要么过于偏重理论，要么过于追求实用，却忽略了学习者在不同阶段的需求。而“阶梯”这个词，就像是给我指明了一个方向，告诉我，学习是可以循序渐进的，是可以一点点进步的。我理解，“中级口语”意味着我要开始学习如何更灵活、更自如地运用汉语进行交流，而不仅仅是简单的问候和应答。“2”则暗示着，这应该是对之前学习内容的进一步拓展和深化。我设想，这本书的内容会更加贴近真实的语言环境，比如如何进行一次完整的采访，如何参与一次小组讨论，或者如何表达自己的反对意见。我期待它能够提供大量的对话范例，让我能够模仿学习，并且有足够多的练习机会，让我能够将学到的知识内化，形成自己的语言习惯。我希望它能教会我如何运用一些更具表现力的词语和句式，如何运用恰当的语气来增强我的说服力，以及如何更好地理解中国人的文化背景和思维方式，从而使我的交流更加有效。它是否能帮助我打破在实际交流中遇到的种种障碍，让我能够更加自信地用汉语表达自己，并且能够与中国人建立更深层次的联系？我对这一点充满了期待。
评分作为一个汉语学习者，我总是对那些能够真正触及语言灵魂的教材情有独钟。这本《中级口语2-阶梯汉语》的标题，在我眼中，不仅仅是一个书名，更像是一个承诺。我之前接触过一些汉语教材，它们要么过于简单，要么过于艰深，很难找到一个恰好适合我当前水平，又能有效地推动我前进的。我设想，这本书的“阶梯”二字，正是一种对学习过程的精妙比喻。它并非试图将我一口气推到山顶，而是引导我通过一个个精心设计的台阶，稳步攀升，每一次攀登都能感受到自己的进步，从而建立起持续学习的信心。我特别关注的是“口语”这个关键词。在我的汉语学习历程中，口语始终是我感觉最薄弱的一环。我能够理解一些书面语，也能阅读一些简单的文章，但在实际对话中，我常常感到词不达意，或者因为语法错误而让对方产生误解。我期待这本书能够提供丰富的口语练习材料，包括各种情境下的对话，甚至是模拟的辩论或讨论。我希望它能教会我如何更流畅、更准确地表达自己的想法，如何理解不同语速下的汉语，以及如何更好地运用语气和语调来传达情感。对于“中级”这个定位，我理解它意味着我需要进一步深化对汉语的理解，能够应对更复杂的交流场景。我希望这本书能够帮助我掌握更丰富的词汇和更地道的表达方式，让我能够自如地参与到各种话题的讨论中，甚至能够表达一些比较微妙的情绪和观点。它是否能帮助我真正地“说”出中文，而不是仅仅“念”出中文？这正是我对这本书最大的期待。
评分“中级口语2-阶梯汉语”这个书名，在我眼中，蕴含着一种将复杂问题简单化，将挑战变成乐趣的学习哲学。我一直觉得，学习一门语言，就像是在建造一座房子，需要打好地基，然后一层层往上搭建，每一个环节都不能马虎。而“阶梯”这个词，恰恰完美地诠释了这种精妙的搭建过程。它暗示着，学习者能够以一种轻松、有序的方式，逐步提升自己的汉语水平，而不是被突如其来的高难度所压倒。我尤其关注“中级口语”这个定位。在我看来，这不仅仅是词汇量的简单累积，更是对语言运用能力的一次质的飞跃。我设想，这本书会围绕着更广泛、更深入的话题展开，比如如何讨论时事新闻，如何分享个人经历，或者如何进行一次有深度的交流。我期待它能够提供丰富的听力材料和口语练习，让我能够沉浸在真实的语言环境中，学习更地道的表达方式。我希望它能教会我如何运用副词和形容词来丰富我的表达，如何使用连接词来使我的句子更流畅，以及如何通过语气的变化来传达更细微的情感。它是否能帮助我克服在表达复杂思想时遇到的障碍，让我能够用汉语自如地进行思想的碰撞和交流？这正是我对这本书最大的渴求。
评分当我看到《中级口语2-阶梯汉语》这个书名时，我脑海中浮现出的是一个精心设计的学习路径图，让我觉得非常安心。我曾经尝试过各种各样的中文学习资源，但很多时候，我都会在某个阶段感到迷茫，不知道接下来该往哪里走。而“阶梯”这个词，恰恰解决了我的痛点。它暗示着一种循序渐进、有条不紊的学习方式，就像攀登一座高山，每一步都有清晰的指示，每一步都能看到新的风景。对于“中级口语”这个定位，我深感好奇。我理解这不仅仅是词汇量的增加，更是对语言运用能力的深度拓展。我设想，这本书的编排会围绕一些实际的生活和工作场景展开，比如如何进行一次商务谈判，如何描述一次旅行经历，或者如何参与一次学术讨论。我希望它能提供丰富的对话范例，让我能够模仿和学习，并且能有足够多的练习机会，让我能够将学到的知识内化，变成自己能够灵活运用的技能。我特别关注的是，这本书是否能够帮助我打破“中式英语”在说汉语时的那种痕迹，让我能够更自然、更地道地表达。我希望它能教会我一些在书本上学不到的、更具表现力的口语表达方式，以及如何根据不同的语境调整自己的语言风格。它是否能帮助我在听懂中国人在日常生活中快速交流的同时，也能自信地参与到其中，甚至能够提出自己的见解？我对这一点抱有极大的期望。
评分这本书的封面设计就透露出一种循序渐进、稳扎稳打的学习理念，这一点深得我心。作为一个英语母语者，在学习汉语的过程中，我总是希望能够找到能够系统性地构建我语言能力的书籍。这本书的标题，“中级口语2-阶梯汉语”，已经很明确地表明了它的定位。我特别关注的是“阶梯”这个词，它意味着内容的组织不是一次性的信息轰炸，而是如同爬楼梯一样，一步一个台阶，稳步提升。在我看来，学习一门语言，尤其是汉语这样与我的母语有着巨大差异的语言，耐心和系统性是至关重要的。我尝试过很多其他的中文教材，有些过于侧重语法，有些则过于注重词汇的堆砌，却忽略了语言的实际应用能力。而这本《中级口语2-阶梯汉语》似乎找到了一个很好的平衡点。我设想，它可能会在每一个单元中，从一个核心的话题入手，然后逐步引入相关的词汇、语法结构，并提供大量的练习和对话场景，以帮助我真正地将学到的知识运用到实际交流中。我特别期待它在语法的讲解上能够清晰易懂，并且能够提供足够多的例句，让我能够理解语法的实际用法，而不是死记硬背规则。同时，我也希望它能够包含一些地道的口语表达，让我能够更自然地与中国人交流，避免使用过于书面化或生硬的表达方式。对于“中级”这个层次，我个人认为应该是在掌握了基本的发音、简单的句子结构和常用词汇之后，开始能够进行更复杂、更深入的交流。这本书的第二册，更是暗示了它将进一步拓展我在听、说、读、写四个方面的能力，尤其是在口语方面，我希望能看到更多与日常生活、工作、学习相关的真实语境。它是否能帮助我克服在表达复杂情感、讨论抽象概念时遇到的困难？这让我充满期待。
评分“中级口语2-阶梯汉语”这个书名，在我看来，就像是为我量身打造的一套学习方案。我一直觉得，语言的学习，尤其是在口语方面，需要一种循序渐进、层层递进的方式。而“阶梯”这个词，恰好概括了这种精妙的学习过程。它暗示着，这本书并非是简单的知识堆砌，而是通过一个个精心设计的关卡，让学习者能够逐步掌握更高级的语言技能。我对于“中级口语”这个定位非常感兴趣。我理解，这不仅仅是词汇量的简单增加，更是对表达能力、理解能力、以及文化适应能力的全面提升。我设想，这本书会提供大量的模拟对话和情景练习，让我能够反复操练，将学到的知识内化，形成自己的语言习惯。我希望它能教会我如何运用一些更具表现力的词语和句式，如何运用恰当的语气来增强我的说服力，以及如何更好地理解中国人的文化背景和思维方式，从而使我的交流更加有效。它是否能帮助我打破在实际交流中遇到的种种障碍，让我能够更加自信地用汉语表达自己，并且能够与中国人建立更深层次的联系？我对这一点充满了期待。
评分这本《中级口语2-阶梯汉语》的书名，给我的第一印象就是一种有组织、有计划的学习。我一直认为，语言的学习，尤其是像汉语这样结构复杂的语言，最重要的就是有一个清晰的学习路线图。这本书的“阶梯”二字，恰好呼应了我的这种想法。它不像一些教材那样，把各种知识点一股脑地抛出来，而是像在铺设一条上升的通道，让学习者能够一步一个脚印地前进，并且在每一步都能感受到自己的进步，从而获得成就感。我尤其看重“口语”这个关键词。作为一个曾经的初学者，我现在最渴望的就是能够真正地“说”出流畅、地道的汉语。我设想，这本书会提供大量的真实的对话场景，涵盖各种各样的话题，并且会从词汇、语法、语用等多个角度，深入浅出地讲解如何才能更有效地进行口语表达。我期待它能教会我如何组织语言，如何使用恰当的词语和句式，以及如何通过语气的变化来传达更丰富的情感。对于“中级”这个阶段，我理解它意味着需要应对更复杂、更抽象的交流内容。我希望这本书能够帮助我突破目前的瓶颈，能够自如地讨论一些更深层次的话题，比如社会问题、个人观点、甚至是艺术和文化。它是否能帮助我摆脱那种“学会了单词，却不知道怎么用”的尴尬局面？这是我非常期待的。
评分当我第一次看到《中级口语2-阶梯汉语》这个书名时，我的心里就涌起一股强烈的认同感。我一直认为，语言的学习，尤其是口语，最重要的就是要有条不紊，要有层次感。而“阶梯”二字，恰恰精准地传达了这种学习理念。它暗示着，这本书并非是一次性的知识灌输，而是引导学习者通过一个个精心设计的台阶，稳步提升自己的汉语能力。我尤其看重“中级口语”这个定位。在我看来，这代表着我要从一个简单的模仿者，蜕变成一个能够进行更复杂、更深入交流的学习者。我设想，这本书的编排一定是围绕着实际的交流需求来展开的，它会提供大量的真实语料，包括对话、故事，甚至是短小的演讲，让我能够从中学习到最地道的表达方式。我期待它能够教会我如何更生动地描述人物和事件，如何更清晰地表达自己的观点和感受，以及如何更好地理解中国人的幽默和暗示。它是否能帮助我克服在表达复杂情感、讨论抽象概念时遇到的困难，让我能够用汉语自如地进行思想的碰撞和交流？这正是我对这本书最大的期待。
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