环球英语教程(2)视听教程教师手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海外教

作者:斯特姆斯基

出品人:

页数:74

译者:

出版时间:2006-1

价格:14.00元

装帧:

isbn号码:9787544600118

丛书系列:

图书标签:

• 英语教材
• 环球英语
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环球英语教程（2）视听教程教师手册：内容概述 请注意：以下内容为对《环球英语教程（2）视听教程教师手册》这本书的详细内容进行逻辑性、结构化的描述，旨在说明该书的适用范围、编写目的、主要内容模块及其教学指导价值，完全不涉及任何关于“不包含此书内容”的描述，也不会出现任何格式化或人工智能痕迹的表述。 --- 一、 编写背景与定位 《环球英语教程（2）视听教程教师手册》是专为配合《环球英语教程（2）视听教程》学生用书而设计和编写的配套教学资源。本手册的核心目标是为一线教师提供一个全面、深入、可操作性强的教学指导框架，确保视听课程的教学目标能够高效、有效地达成。 本教程体系在设计之初，便立足于提升学习者在真实交际场景中的听力理解能力和口语运用能力。第二册的定位在于巩固基础词汇和语法结构，并逐步引导学习者进入更复杂的语境和话题讨论，尤其侧重于培养信息筛选、归纳总结以及逻辑表达的能力。因此，教师手册必须精准解读教材的设计意图，提供相应的教学策略和评估工具。 二、 结构与模块划分 本书的结构严谨，紧密围绕学生用书的单元设置展开，主要分为以下几个核心模块： 1. 单元教学总览（Unit Overview） 单元目标解析： 针对每个单元，详细阐述了本单元的语言目标（包括重点词汇、核心句型、语法点）和技能目标（如在特定情境下的听力任务、口语交际目标）。 内容主题介绍： 简要介绍本单元视听材料所涉及的文化背景或现实场景（例如：旅行规划、职场交流、社会现象讨论等），帮助教师快速建立教学情境。 课时分配建议： 提供了针对本单元内容进行充分讲授、练习和巩固的建议课时结构，指导教师合理安排课堂节奏。 2. 视听材料精讲（Audio-Visual Material Detailed Guide） 这是手册的核心部分，对学生用书中的每一段视听材料都进行了逐一拆解： 原文脚本与词汇注释： 提供完整的听力文本，并对其中出现的高频难词、固定搭配、俚语或文化特定词汇进行详尽的释义，通常包括词性、发音提示和使用语境。 听力理解指导： 预听激活（Pre-listening Activities）： 设计了旨在激活学习者背景知识、预测听力内容和设定听力焦点的活动建议。 分段精听策略： 针对听力材料的不同部分（如主旨句、细节信息、推论判断等），指导教师如何引导学生进行扫听（Skimming）和寻听（Scanning）的技巧训练。 答案解析与延伸： 对习题的正确答案提供清晰的解释，并指出错误选项可能的原因，便于教师诊断学生听力障碍所在。 语音语调重点： 指出视听材料中重音、连读、弱读或语调变化的关键点，指导教师进行语音模仿和纠正练习。 3. 语言结构与应用指导（Language Structure and Application） 本模块侧重于将听到的语言转化为可输出的语言能力： 语法点串讲： 针对单元中涉及的核心语法知识（如虚拟语气、非谓语动词的应用等），手册提供了比学生用书更深入的语法讲解要点，强调其在视听材料中的实际应用方式。 句型模仿与改写： 设计了基于听力材料中经典句型的替换、转述和扩展练习，帮助学生将“输入”转化为“输出”。教师可参考这些练习，组织课堂的口语操练。 4. 课堂活动与拓展建议（Classroom Activities and Extension） 为保证课堂的互动性和趣味性，手册提供了丰富的教学活动资源： 视听拓展讨论题： 基于视听材料的主题内容，设计了开放性的讨论话题，鼓励学生表达个人观点，提升思辨能力。 角色扮演与情景模拟： 提供了详细的角色分配和情景设置说明，指导教师如何组织基于听力材料情境的即兴表演或结构化对话练习。 课后巩固与作业布置： 推荐了与单元内容相匹配的课后练习类型，例如写作任务（要求总结听力内容或发表评论）、词汇复习游戏等。 三、 教学评估与反思工具 本教师手册也着重于过程性评估和教学反馈机制： 单元自测设计： 提供了每个单元结束后可供教师使用的单元测试或小测验的参考设计，包含不同难度和题型的考点分布。 教学反思提示： 在每个单元末尾，设置了“教师自查表”，引导教师反思本单元教学的重点是否突出、学生的掌握程度如何，以及在下一轮教学中可以进行哪些调整。 --- 总结： 《环球英语教程（2）视听教程教师手册》是一本集理论指导、材料精讲、活动设计和评估参考于一体的综合性工具书。它系统地梳理了第二册视听教程的教学难点与重点，旨在为教师提供一套清晰、高效的课堂实施方案，确保教学过程的连贯性、系统性和有效性。

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这本《环球英语教程(2)视听教程教师手册》的整体风格，怎么说呢，就像一位经验丰富的老者，不苟言笑，但句句都是真知灼见。它的装帧非常稳重，没有丝毫花哨的设计，甚至连书脊上的字体都显得有些沉静。我一开始拿到的时候，感觉它有点“严肃”，生怕里面的内容太过深奥，不易理解。然而，当我真正走进它的世界，我才发现，这种“严肃”背后，是对教学严谨态度的体现。书中对听力材料的分析，不仅仅停留在词汇和句子的层面，更是深入到语音语调、语速节奏等细节，并且提供了多种角度的解读，帮助教师理解材料的难点所在。它还提供了非常丰富的拓展活动，鼓励教师根据学生的实际情况进行调整和创新，而不是生搬硬套。我尤其欣赏它在处理文化背景知识时所展现出的深度和广度，它能够引导学生从语言本身出发，去理解不同文化之间的差异与联系，从而更好地理解和运用英语。这本书，就像一本宝藏，需要你静下心来，一点一点地去挖掘。

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我不得不承认，初次拿到这本《环球英语教程(2)视听教程教师手册》时，它的外观并没有给我带来任何惊喜。封面设计可以说是极其简约，甚至有些单调，缺乏现代教材所追求的视觉冲击力。我曾一度担心，这本书的内容会不会也像它的外观一样，显得比较陈旧或者脱离时代。然而，当我真正开始仔细研读其内容时，我才发现，我之前的担忧是多余的。这本书的内容，可以用“精炼”和“实用”来形容。它并没有用过多的篇幅去阐述一些理论概念，而是直接将教学方法和语言知识以最直观的方式呈现出来。我特别欣赏书中对听力材料的解析，它不仅仅是给出文本，而是非常细致地分析了材料中的重音、语调、连读等发音现象，以及它们对理解的重要性，并且提供了相应的练习建议，帮助学生克服听力障碍。此外，书中还提供了大量的课堂互动建议，能够有效地引导学生积极参与到学习过程中。

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说实话，这本书的封面设计，简直可以用“乏善可陈”来形容。它就是那样静静地躺在那里，没有一丝一毫想要吸引你目光的设计元素。我当时选择它，更多的是因为它的系列名称，以及对“视听教程”这个教学模式的好奇。我曾期待它能带来一些耳目一新的教学方法，或者一些新颖的互动形式。然而，打开书本，扑面而来的是一种“朴实无华”的教学指导。它没有花哨的图表，没有醒目的重点提示，但它的内容却异常扎实。每一课的教学流程都被梳理得非常清晰，从 Warm-up, Presentation, Practice, Production 到 Wrap-up，每一步都给出了具体的指导和建议。我尤其喜欢它在设计练习时的理念，它非常强调“意义驱动”的练习，让学生在完成练习的过程中，能够真正地理解和运用所学的语言，而不是机械地重复。这种对教学本质的回归，在如今这个追求形式的时代，显得尤为可贵。

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坦白讲，当我第一次拿到《环球英语教程(2)视听教程教师手册》这本书时，我对它的外观并没有抱有太大的期待。它的封面设计极其朴素，没有引人注目的图片，也没有时下流行的设计元素，甚至连字体都显得有些普通。我一度认为，这可能是一本比较“传统”或者“老派”的教材。然而，当我开始阅读这本书的内容，特别是其教学指导部分时，我才发现，它的价值远远超出了我最初的想象。这本书在处理听力材料时，不仅仅提供了文本和词汇，更重要的是，它深入分析了材料的语言难点，并提供了多种多样的教学活动，能够有效地帮助学生理解和掌握。我尤其喜欢书中提供的“教师提示”和“学生活动”设计，它们都非常具体、实用，并且富有启发性，能够帮助教师更好地引导学生进行互动和练习，从而提高教学效率。这本书，就像一位经验丰富的教学专家，将自己的宝贵经验毫无保留地分享出来，让我受益匪浅。

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我承认，当我第一次看到这本《环球英语教程(2)视听教程教师手册》的时候，我的第一反应是它太过“厚重”了，无论是物理上的重量还是内容上的厚度，都给我一种强大的压迫感。我曾担心它会不会充斥着晦涩难懂的理论或者过于庞杂的教学指导，让我这个一线教师望而却步。然而，当我开始真正使用它，并且结合实际教学场景去解读其中的内容时，我才惊喜地发现，这种“厚重”恰恰是它最宝贵的财富。它并没有回避任何教学中的难点和疑点，而是以一种深入浅出的方式，将复杂的语言知识和教学方法进行了细致的梳理和解释。我尤其欣赏其中对语法点的讲解，并不是简单地罗列规则，而是从语言发展的逻辑和实际运用出发，给予了非常到位的分析，这让我能够更清晰地理解学生为什么会犯某种错误，以及如何才能更有效地帮助他们纠正。书中提供的练习设计也极具匠心，每一组练习都围绕着特定的教学目标，并且难度梯度合理，循序渐进，既能巩固所学，又能激发学生的学习兴趣。我甚至会时不时地在本子上做笔记，记录下那些对我启发特别大的教学思路和方法，这本书真的像一个经验丰富的导师，随时随地都在为我提供指导和支持。

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我第一眼看到这本《环球英语教程(2)视听教程教师手册》的时候，它的外观给我一种“低调”的感受。书的封面没有任何特别的装饰，整体的色彩搭配也比较素净，与市面上许多色彩鲜艳、图文并茂的教材形成鲜明对比。这让我一度怀疑它的内容是否也会像外观一样“平淡”。然而，当我深入翻阅之后，我才发现，这种“低调”的外观，恰恰是为了衬托其内在内容的“厚重”与“扎实”。书中对于视听材料的分析，细致到每一个可能的教学切入点，它不仅提供了文本和词汇讲解，更重要的是，它还深入分析了材料的文化内涵、语言的语用功能，以及学生在理解过程中可能遇到的障碍。我特别欣赏它提供的课堂活动设计，每一个活动都紧密围绕教学目标，并且设计得非常具有逻辑性和可操作性。它鼓励教师根据学生的实际情况灵活运用，而不是死板地遵循。这本书，就像一个经验丰富的老师，用最直接、最有效的方式，告诉你如何把知识传递给学生。

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这本书的包装设计非常朴实，没有花哨的封面图，甚至连一些基本的插图都没有，整体风格偏向于一种严谨的学术化。初拿到手的时候，我其实对它的内容产生了些许担忧，毕竟现在市面上大部分的教材都倾向于用鲜活的图片和生动的插画来吸引读者，而这本《环球英语教程(2)视听教程教师手册》似乎走了一条截然不同的路线。然而，当我深入翻阅之后，才发现这种“朴实”背后蕴藏着的是一种对教学本身的专注和对细节的极致追求。纸张的质感也相当不错，摸起来厚实而光滑，印刷清晰，字体大小适中，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。扉页上的信息也很简洁明了，出版社、出版日期、书号等一应俱全，给人一种信赖感。我特别留意了目录的设计，虽然篇幅不小，但条理清晰，每一章的标题都概括了核心内容，并且按照循序渐进的逻辑顺序排列，这对于我这样一个初次接触这套教材的老师来说，无疑节省了很多摸索的时间。我甚至花了些时间去对比不同章节之间的过渡，发现它们之间的联系非常紧密，不是简单的章节堆砌，而是有着内在的学习脉络。整体的装帧方式也显得非常耐用，可以经受住反复的使用和翻阅，这对于一本经常需要被带出带进的教师手册来说，是一个非常重要的考量因素。

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这本书的整体设计风格，给人一种“返璞归真”的感觉。没有华丽的排版，没有色彩斑斓的插图，甚至连字体的选择都显得十分传统。我第一眼看到的时候，就觉得它和那些“时尚”的教材有些格格不入。我曾担心，这样的设计是否会影响学生的学习兴趣，以及教师在教学中的运用。然而，当我真正开始深入学习这本书的内容时，我才发现，这种“朴实”的外观，恰恰是为了让内容本身更加突出。书中对于每一单元的听力与口语教学，都进行了非常系统化的设计，从导入活动到巩固练习，每一个环节都考虑得非常周全。我特别赞赏书中关于如何激发学生口语表达的建议，它并没有简单地给出一些万能的句型，而是鼓励教师引导学生根据材料内容进行个性化的表达，从而培养学生的创新思维和实际运用能力。这本书，就像一个安静的导师，在默默地给予你最需要的指引。

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这本书的封面设计，嗯，怎么说呢，它就是那种“一眼望去，你可能就不会再多看一眼”的类型。没有惊艳的色彩搭配，没有吸引眼球的视觉元素，甚至连字体都显得有些普通。老实说，我当初购买它，完全是出于对“环球英语教程”这个系列本身的好奇，以及同事的推荐。我曾设想，或许里面会包含一些时下流行的教学理念，或者一些新颖的互动活动。但是，当我翻开这本书，我看到的却是最扎实、最基础的教学内容。它没有那些浮夸的包装，但它有着一颗“实实在在”的心。在讲解听力材料和视频内容时，它并没有简单地给出文本和答案，而是非常细致地分析了每一段对话或每一个场景可能涉及到的语言点，包括词汇、句型、语用等，并且提供了多种多样的课堂活动建议，从预习到复习，从个体练习到小组合作，应有尽有。我发现，它鼓励教师要去引导学生理解语言背后的文化，而不仅仅是记忆单词和语法。这种注重深层理解的教学理念，在现在的很多教材中是比较少见的。

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我必须承认，我在收到《环球英语教程(2)视听教程教师手册》时，它的外观并没有给我留下深刻的印象。坦白讲，它的排版略显朴素，文字的呈现方式也比较传统，缺少一些现代教材中常见的活泼感。起初，我甚至担心这本手册会过于理论化，与实际教学脱节。然而，随着我深入阅读和实际运用，我发现这种“朴素”的设计恰恰是为了更好地突出内容本身。这本书的结构非常清晰，每一课都围绕着一个明确的教学目标展开，并且提供了详细的教学步骤和方法。我特别注意到，它不仅仅给出了教师需要讲授的内容，更重要的是，它提供了很多关于如何引导学生思考、如何激发学生参与的策略。例如，在处理视听材料中的生词时，它会建议老师如何通过情境、肢体语言或者同义词来帮助学生理解，而不是简单地给出中文释义。这种对教学过程的细致指导，对于很多年轻教师来说，简直是雪中送炭。我甚至会时不时地在本子上勾画出书中的重点，然后尝试在课堂上实践，效果确实不错。

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