本书力图不圄于一说，详为中用，厚近薄远，广泛吸收国内外新的研究成果，突出应用性理论和理论的应用。在此基础上，对教育测量与评价的类型，原理，方法，技术，手段及历史沿革作了系统的阐述，并针对基础教育中主要的测评对象进行了测评变量，测评方法及测评心理的系统分析。
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