数学(2年级第1学期试用本)/每课一练 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:希望出版社

作者:编写组

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页数:0

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价格:15.0

装帧:平装

isbn号码:9787537935463

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小学数学思维训练与应用（三年级上册） 专为激发学生潜能、深化数学理解而设计 本书是为三年级上学期的学生精心打造的一本综合性数学思维训练与应用拓展教材。我们深知，三年级是学生从具象思维向抽象思维过渡的关键时期，也是系统性学习数学知识和培养高阶思维能力的重要阶段。因此，本书的设计核心理念在于“以思维训练为驱动，以实际应用为导向”，旨在帮助学生夯实基础，提升解决复杂问题的能力，并真正体会到数学的趣味与魅力。 一、 本书的编撰理念与目标 本书严格遵循新课标的培养目标，并充分考虑到当前小学数学教学中存在的对思维深度挖掘不足、应用能力培养滞后的问题。我们摒弃了单纯的知识点堆砌，转而采用“问题情境—概念建构—思维策略—应用拓展”的螺旋式上升结构。 核心目标： 1. 思维可视化与具象化： 将抽象的数学概念（如位值、乘除法的意义、图形的分解与组合）通过丰富的图示、模型和操作活动展现出来，帮助学生建立清晰的心理图像。 2. 策略多样性训练： 不满足于单一解法，引导学生探索和比较不同的解题路径，培养其灵活性和创新性。 3. 知识迁移与内化： 强调将所学知识应用于日常生活和跨学科场景，实现知识的活学活用。 4. 计算准确性与速度的平衡： 在保证基础口算和笔算熟练度的同时，更注重对算理的理解和运算律的灵活运用。 二、 重点模块深度解析 本书内容严格围绕三年级上学期的核心知识体系展开，但每一个知识点都进行了深度的拓展与重构。 第一单元：大数的认识与位值系统强化 本单元不仅巩固万以内数的读写和比较，更侧重于位值系统的深度理解。 千位与万位的概念辨析： 通过“货币兑换”、“人口统计”等真实情境，让学生理解“10个百是一千”、“10个千是一万”的内在联系。 估算能力的培养： 引入“接近数”的概念，设置大量需要快速进行近似判断的场景，训练学生在信息不完全或数字庞大时的快速决策能力（例如：估算一场大型活动的到场人数，需要将几千几百的数字迅速看作整千）。 数形结合的练习： 使用数轴、点阵图等工具，直观展示数与数之间的间隔和相对位置关系。 第二单元：乘法运算的深入探索 三年级是乘法运算全面爆发的阶段，本书致力于突破“死记硬背”，转向“理解算理”。 乘法意义的拓展： 不仅是“求和”，更是“倍数关系”和“比例缩放”。通过图形的缩放、成本核算等例子，展示乘法的本质。 多位数乘一位数的算理剖析： 我们使用“分层分解法”（先乘个位，再乘十位，最后相加）和“整体估算法”（先估算大概结果，再进行精确计算）进行对比教学。重点分析了“进位”的本质——将低位值转化为高位值的过程。 乘法估算与验算： 强调乘法结果的合理性检验。例如，计算 29 × 4 时，引导学生先估算为 30 × 4 = 120，检验实际结果是否接近。 第三单元：除法原理与关系网 本单元是难点与重点，本书着力于建立乘法与除法的互逆关系。 除法意义的多元化： 区分“平均分”（等分除）和“包含几个”（包含除）的应用场景。通过实物操作和图示对比，确保学生能准确判断何时使用哪种除法。 两位数除以一位数的口算与笔算： 笔算过程的每一个步骤都配有详尽的“提问导向”：“商该写在哪一位？”、“余数和除数是什么关系？”。 解决“有余数”的问题： 重点训练“进一法”（如：需要租船时，余下的人也需要一艘船）和“去尾法”（如：能做多少套，多余的材料用不上）的应用，这是对学生逻辑思维的直接考验。 第四单元：图形与测量基础 本单元从二维平面入手，培养学生的空间想象力和精确测量能力。 周长的定义与计算： 不仅是简单相加，更引入“转化”思想。例如，将不规则图形的边长通过平移、旋转，转化为可测量的直边，计算不规则封闭图形的周长。 面积初步概念（对比周长）： 通过铺满方格纸的活动，直观理解面积是“占地的大小”，并对比周长和面积是两个不同的概念（长度与面积单位的差异）。 时间的认识与应用： 侧重于时间的计算，如行程时间、时间段的跨越，并引入“24小时计时法”的初步概念，为后续学习打下基础。 三、 思维训练与应用拓展设计 本书最大的特色在于其贯穿始终的“思维加油站”和“生活中的数学家”板块。 1. 思维加油站（策略训练） 逻辑推理： 包含基础的“真假话问题”、“排序问题”，训练学生根据已知条件进行排除和演绎。 逆向思维： 特别针对乘除法设计，如已知积和其中一个因数求另一个因数，或者已知商和余数求被除数，强制学生运用逆运算思维。 图形变换： 通过剪拼、折叠的虚拟操作，训练学生的空间想象力和对称性识别。 2. 生活中的数学家（应用场景） 购物与预算： 设定超市促销、班级活动经费预算等场景，要求学生使用估算、多位数乘法和加减法进行综合决策。 地图与路线规划： 学习使用简单的比例尺（概念性理解）来估算两地距离，并规划最短路线，涉及路径优化问题。 数据收集与分析： 设计简单的调查问卷，指导学生记录收集到的数据，并用简单的条形图进行初步展示，培养数据意识。 四、 教学支持与评价反馈 本书的版式设计简洁明了，重点突出，便于学生集中注意力。每学完一个重要知识点后，都会设置“自检与反思”环节，引导学生回顾本节课使用了哪些思考方法，哪些步骤容易出错，从而实现自我监控和学习闭环。 本书旨在成为学生探索数学世界的伙伴，而不是单纯的习题册。通过系统的思维训练和丰富的生活应用，我们有信心帮助三年级的学生构建起坚实、灵活、富有创造力的数学思维大厦。

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这本《数学(2年级第1学期试用本)/每课一练 (平装)》真是让我眼前一亮，我是一名孩子的家长，一直在寻找能够真正帮助孩子巩固课堂所学、同时又不至于让孩子产生畏难情绪的学习资料。市面上各种数学练习册琳琅满目，但很多都过于偏重技巧训练，或者题目难度梯度不清晰，容易让孩子在某个环节卡住，从而打击学习积极性。这本试用本恰恰解决了我的困扰。首先，它的编排结构非常清晰，每一课都紧密贴合二年级上学期的教学大纲，概念的引入、例题的讲解、以及随后的练习，都衔接得非常自然流畅。我特别喜欢它在讲解概念时，会用一些生动形象的语言和插图，让抽象的数学知识变得具体可感，比如在讲到加减法时，它会用小动物、水果等孩子熟悉的元素来举例，这种方式极大地激发了我孩子对数学的兴趣。

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说实话，我之前买过不少数学练习册，但很多都显得有些枯燥乏味，孩子做起来提不起兴趣。但这本《数学(2年级第1学期试用本)/平装》真的不一样。它的封面设计就显得很有活力，吸引人，打开内页后，更是让我眼前一亮。题目不仅仅是文字，还配有精美的插图，这些插图的设计非常巧妙，能把抽象的数学概念变得生动有趣，比如在讲到认识图形的时候，插图就用了孩子喜欢的积木和玩具来展示，一下子就抓住了孩子的注意力。而且，题目类型也很多样，有选择题、填空题、连线题，还有一些需要动手操作的小环节，我孩子做起来觉得就像在玩游戏一样，一点都不觉得累。我最喜欢的是，它在每一页的底部都留有“我的错题本”或者“我的小发现”之类的版块，鼓励孩子记录自己的错误和学习心得，这对于培养孩子的反思和总结能力非常有帮助。

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我是一个比较关注孩子学习过程的妈妈，这次试用了《数学(2年级第1学期试用本)/每课一练 (平装)》，真的给我带来了不少惊喜。我一直觉得，二年级是孩子数学学习的一个重要转折点，很多基础的运算和概念都需要在这个阶段打牢。这本练习册的设计就抓住了这一点。它的题目类型非常丰富，不仅仅是机械的计算题，还有很多结合实际生活情境的应用题，让孩子明白数学是来源于生活、也服务于生活的。我孩子在做这些题目的时候，经常会主动地去思考，而不是机械地套用公式。而且，它的难度设计非常合理，从易到难，循序渐进，不会让孩子产生挫败感。我观察到，当孩子遇到一些稍微有点挑战的题目时，练习册会给出一些小提示，或者通过图示引导，这非常人性化，能够帮助孩子自己找到解题思路，而不是依赖家长或老师的直接告知。

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作为一名曾经在教育一线工作过的老师，我对教材的编写思路和练习册的质量有着比较高的要求。拿到这本《数学(2年级第1学期试用本)/每课一练 (平装)》后，我认真翻阅了其中的内容，可以说，它在很大程度上符合了我对一本优秀二年级数学练习册的期待。它的题目设计兼顾了基础性、层次性和趣味性。基础题部分，巩固了课本上的基本概念和计算方法，确保孩子能够扎实掌握。而进阶题部分，则巧妙地设置了一些需要孩子思考和运用知识的题目，能够有效锻炼孩子的逻辑思维和解决问题的能力。更难得的是，练习册中的插图和排版都非常用心，色彩搭配柔和不刺眼，字体清晰易读，极大地提升了孩子阅读和做题的体验。我尤其欣赏它在每一单元的最后，都设置了小测验，能够帮助孩子及时检验学习效果，并发现薄弱环节，从而进行有针对性的复习。

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作为一名普通家长，我希望能为孩子找到一本既能打牢基础，又不至于让孩子产生厌学情绪的数学练习册。这本《数学(2年级第1学期试用本)/每课一练 (平装)》真的给了我这样的感觉。我注意到，它的题目设计非常贴近二年级学生的认知水平，语言简洁明了，没有过多的生词和复杂的句式，让孩子能够轻松理解题目要求。同时，练习册的编排也很有条理，每一页的题目数量适中，不会让孩子感到压力过大。我孩子在做的时候，能够保持比较高的专注度，而且完成每一页后都很有成就感。我特别欣赏它在一些综合性题目中的设计，能够将之前学过的知识点融会 আশ্চর্যজনক运用，让孩子在解决问题的过程中，回顾和巩固了多个知识点，而不是孤立地学习。

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我是一位对孩子教育非常上心的家长，一直在为二年级孩子寻找一本能够有效辅助学习的数学练习册。这次有幸接触到《数学(2年级第1学期试用本)/每课一练 (平装)》，我必须说，它在很多方面都超出了我的预期。首先，它的内容紧密结合课本，但又有所拓展，能够帮助孩子在巩固课本知识的同时，进一步加深理解。我特别欣赏它在引入新概念时，会通过一些贴近生活的小故事或者情境来展开，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。其次，它的题目设计非常人性化，题量适中，难度梯度清晰，既有巩固基础的题目，也有激发思考的题目，能够满足不同层次孩子的学习需求。我孩子在做题的过程中，很少出现卡壳的情况，即使遇到难题，也能在练习册的提示下自己找到解决办法，这大大增强了他的学习自信心。

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作为一名非常注重孩子阅读和理解能力的家长，我认为数学学习同样离不开对题目的准确理解。《数学(2年级第1学期试用本)/每课一练 (平装)》在这方面做得非常出色。我观察到，它所使用的语言非常生动形象，并且善于将数学概念与生活中的实际场景相结合。例如，在讲解“时间”的知识时，它会用孩子熟悉的“起床”、“吃饭”、“睡觉”等时间节点来举例，让孩子更容易理解抽象的时间概念。而练习题的设计，也注重考察孩子对题意的理解能力，题目描述清晰，逻辑性强，能够有效锻炼孩子从文字中提取关键信息的能力。我孩子在做题时，会主动地去读题、思考，而不是匆匆忙忙地给出答案，这说明练习册有效地引导了他进行深度思考。

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我是一个非常注重孩子学习习惯培养的家长，认为好的学习习惯比单纯的知识灌输更为重要。《数学(2年级第1学期试用本)/每课一练 (平装)》在这一点上做得非常出色。首先，它在每一课的学习目标和学习内容上都有清晰的提示，让孩子在开始做题前就能明确自己的学习方向。其次，练习册中的题目设计，非常强调思考过程，很多题目不会直接给出答案，而是引导孩子一步一步地分析问题，找出解决的方法。我孩子在做题的时候，经常会停下来思考，甚至会主动地在草稿纸上画图来帮助自己理解。这一点非常宝贵，因为这说明他在真正地运用数学思维，而不是被动地接受信息。另外，练习册中还设置了一些“你知道吗？”或者“想一想”的小栏目，能够拓展孩子的视野，激发他们的好奇心。

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我是一个对孩子学习方法有一定研究的家长，一直在寻找能够培养孩子自主学习能力的教辅材料。这本《数学(2年级第1学期试用本)/每课一练 (平装)》无疑是近期我发现的优秀之作。它不仅仅是一本简单的习题集，更像是一位循循善诱的良师益友。我注意到，在讲解新知识点时，它并没有直接给出结论，而是通过一系列由浅入深的问题，引导孩子主动去发现规律，去得出结论。这种“探究式”的学习方式，能够极大地激发孩子的好奇心和求知欲，让他们从“要我学”转变为“我要学”。而随后的练习题，也设计得非常巧妙，不仅有巩固性的题目，还有一些开放性的题目，鼓励孩子用不同的方法去解决问题，这对于培养孩子的发散性思维和创造力非常有益。

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作为一名高年级学生的家长，回顾自家孩子二年级的学习经历，我深深体会到打好基础的重要性。这本《数学(2年级第1学期试用本)/每课一练 (平装)》如果在我孩子二年级的时候出现，那绝对是一大福音。我从试用本中看到的，不仅仅是题目，更是一种教学理念。它在讲解基础知识的时候，非常注重概念的辨析和理解，避免了死记硬背。例如，在讲到“认识图形”时，它不仅仅列出图形名称，还会通过观察生活中相似的物体来引导孩子认识，比如圆形的钟面、长方形的课本。这种联系实际的教学方式，能够让孩子对数学产生更直观的认识。而随后的练习部分，也设计得非常巧妙，题目类型多样，从简单的填空、选择，到需要动脑筋的小应用，都能很好地检验孩子对知识的掌握程度。

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