小学语文提优辅导教程(4年级小学课外提高班优秀教材) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:东南大学出版社

作者:竺有波

出品人:

页数:153

译者:

出版时间:2006-8

价格:13.80

装帧:平装

isbn号码:9787564104351

丛书系列:

图书标签:

• 小学语文
• 四年级
• 提优辅导
• 课外辅导
• 优秀教材
• 语文练习
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• 学习辅导
• 基础训练
• 能力提升

历史长河中的智慧之光：古典文学鉴赏与传统文化探源 本书导读： 本书旨在带领读者穿越时空，深入领略中华文明的深厚底蕴与独特魅力。我们摒弃枯燥的理论说教，采用生动、系统、富有启发性的方式，引导读者从文学、哲学、艺术等多个维度，全面、立体地认识和感受中国传统文化的精髓。这是一次对历史的追溯，对经典的重温，更是对民族精神内核的深刻理解与传承。 第一章：诗歌的韵律与意境——从《诗经》到唐诗宋词的艺术之旅 本章聚焦于中国文学史上最璀璨的明珠——诗歌。我们将从中国文学的源头《诗经》开始，探究其质朴的民歌风貌与周代社会的真实写照。 1.1 《诗经》：风、雅、颂的社会图景 采风与记录： 深入解析《诗经》中“国风”所反映的民间疾苦、爱情悲欢与农耕生活的点滴，理解其作为社会风俗观察记录的价值。 礼乐的象征： 探讨“雅”、“颂”在国家祭祀与宫廷宴飨中的作用，揭示诗歌如何服务于宗法礼制，成为维护社会秩序的工具。 艺术手法初探： 重点解析“赋、比、兴”这三种核心表现手法在早期诗歌中的运用，如何以含蓄蕴藉的方式表达情感。 1.2 汉魏风骨与建安之声 汉乐府的现实主义精神： 对比宫廷诗歌与汉乐府民歌的风格差异，重点分析《孔雀东南飞》等长篇叙事诗的艺术成就，及其对后世叙事文学的影响。 建安文学的悲凉底色： 曹氏父子与“建安七子”如何将个体生命体验融入时代动荡，形成慷慨悲凉、关注生命短暂的主题，探讨这种“文人精神”的初步形成。 1.3 盛唐气象：浪漫主义与现实主义的交融 浪漫的巅峰——李白： 剖析李白诗歌中不受拘束的想象力、对自由的渴望以及“谪仙人”式的独特视角，分析其豪迈风格背后的哲学基础。 沉郁顿挫——杜甫： 以“诗史”的角度切入，系统梳理杜甫作品中对安史之乱前后社会民生的深刻关怀，探讨其仁爱精神与精湛的格律技巧。 边塞与山水： 比较王维、孟浩然的山水田园诗与高适、岑参的边塞诗，理解唐代诗人如何通过自然景观抒发胸臆，开拓诗歌题材。 1.4 宋词的婉约与豪放 词体的兴起与发展： 解释词作为一种新的文学体裁，如何适应市井生活的需要，并在宋代达到鼎盛。 苏轼与词风的革新： 深入研究苏轼如何以诗入词，拓展词的意境和表现范围，确立豪放派的典范。 李清照的女性视角： 探讨李清照的词作如何细腻地捕捉个人情感的微妙变化，及其在国破家亡背景下词风的转变。 --- 第二章：哲思的脉络与智慧的传承——诸子百家的核心思想 本章将对先秦诸子百家的核心思想进行梳理，探究这些思想如何塑造了中国人的思维模式与行为准则。 2.1 儒家思想：修身、齐家、治国、平天下的路径 孔子的仁爱与礼制： 阐释“仁”的核心内涵及其与“礼”的关系，理解其对个人道德修养和社会秩序构建的根本要求。 孟子的民本思想： 重点分析“性善论”及其“仁政”学说，探讨其“民为贵，社稷次之，君为轻”的政治哲学。 荀子的实践理性： 对比孟子，解析“性恶论”如何导向对后天教化、礼仪规范的极端重视，强调学习的社会功能。 2.2 道家思想：顺应自然与无为而治 老庄的宇宙观： 深入解读《道德经》中的“道”与“德”，理解“无为而治”并非不作为，而是顺应事物自然规律的最高境界。 庄子的逍遥境界： 分析庄子如何通过寓言故事，探讨个体精神的绝对自由与对世俗价值的超越，追求心灵的解放。 2.3 法家与墨家：权谋与兼爱的社会实践 法家的“术、法、势”： 探讨法家思想在战国变法中的实际应用，理解其对中央集权和法律效力的强调。 墨家的节用与兼爱： 分析墨家学说中“非攻”、“尚贤”、“兼爱”的社会理想，及其在古代社会改革中的积极意义。 --- 第三章：传统艺术的审美范式——书法、绘画与园林的意境表达 本章将从艺术领域切入，展示中国传统文化如何通过非语言的媒介，承载哲学思想与审美情趣。 3.1 书法：线条中的生命力与人格 “写意”的哲学基础： 探讨中国书法区别于西方字母文字的核心特征——以线条表现“气韵生动”，理解书法中蕴含的“中和之美”。 楷、行、草的风格演变： 分析欧阳询的法度森严、王羲之的自然天成、颜真卿的气势磅礴，以及草书的浪漫奔放，如何反映书写者的性格与时代风貌。 笔墨技法解析： 介绍“藏锋入笔”、“中锋行笔”等基础技法，及其对作品意境的影响。 3.2 绘画：咫尺山林与留白之道 山水画的“卧游”情结： 阐释中国山水画并非描摹客观景象，而是“可行、可望、可游、可居”的精神空间，即“胸中山水”。 文人画的兴起： 重点分析元代四大家的艺术主张，理解其如何将诗、书、画融为一体，强调“笔墨趣味”高于形似。 留白与虚实： 探讨中国画中大面积留白的手法，如何营造深远的意境和无限的想象空间。 3.3 园林艺术：人与自然的和谐对话 私家园林的哲学缩影： 考察苏州园林等经典案例，分析园林设计如何通过叠山理水、花木配置，在有限空间内再现自然山水之美。 造景手法与空间序列： 探讨“框景”、“借景”、“对景”等手法，理解园林设计中步移景异、曲径通幽的空间哲学。 --- 第四章：传统节庆与生活仪式——文化传承的活态载体 本章关注文化在日常生活中的体现，通过对重要传统节日的解析，展示文化如何渗透于人们的衣食住行之中。 4.1 春节与岁时祭祀 辞旧迎新的仪式感： 深入探究春节期间贴春联、放鞭炮、守岁的文化内涵，理解其祈求丰收、驱邪纳福的古老愿望。 饮食文化的象征意义： 分析饺子、年糕等食物在春节中的特殊寓意，它们如何承载着家庭团圆与对新一年的美好期盼。 4.2 清明与端午的纪念与传承 清明的“慎终追远”： 探讨扫墓祭祖活动的社会意义，理解其对家族伦理和历史记忆的巩固作用。 端午的习俗探源： 分析纪念屈原的爱国主义精神与龙舟竞渡、食粽子的原始信仰之间的文化融合过程。 4.3 中秋的团圆主题与文化意象 月亮崇拜的演变： 追溯中秋节从祭月、赏月到以月饼象征团圆的文化脉络，解析“月亮”在中国文化中承载的思乡与美满情结。 总结： 本书的最终目标，是激发读者对中华优秀传统文化进行深入、系统的学习与思考。通过对文学经典、哲学思想、艺术范式及生活仪式的多角度考察，读者将能构建起一个清晰、立体的中国文化认知体系，从而更好地理解古人的智慧，并为当代生活注入深厚的文化底蕴。

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我是一名在一线教学多年的小学语文老师，平时工作中也接触过不少教辅材料。不得不说，这本《小学语文提优辅导教程》在众多教材中，显得尤为突出。它不仅仅是一本“刷题”的书，更像是一位经验丰富的老师，悉心地引导学生发现语文的魅力。它的编写思路非常清晰，紧密结合了课标要求，又在此基础上进行了深入的拓展和拔高。我尤其欣赏它在写作指导部分的处理方式，它没有给学生提供现成的范文，而是从审题、构思、素材积累、遣词造句等多个维度，教会孩子写作文的方法和技巧，让孩子能够真正掌握写作的“内功”。比如，书中关于“细节描写”的讲解，就非常具体，通过对比和示范，让孩子理解了如何用生动的语言描绘事物，让文章更加有画面感。在阅读理解方面，它强调的是“读懂”而不是“猜对”，它会引导学生关注文章的结构、主旨，以及作者的情感，让学生真正领略到文字背后的深意。此外，书中还设计了一些非常巧妙的练习，能够帮助学生巩固所学知识，并且能够举一反三。我曾经把这本书推荐给一些家长，他们反馈的效果都非常好，孩子们在学习过程中不仅提升了语文成绩，更重要的是培养了对语文的兴趣。

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这本书简直是打开了我家四年级小子的学习新世界！以前他一提到语文课，就一副愁眉苦脸的样子，作业也是拖拖拉拉，偶尔问两句，回答也是模棱两可。这次抱着试试看的心态买了这本《小学语文提优辅导教程》，结果完全出乎我的意料。一开始我还有点担心，毕竟是课外提高班的教材，会不会太难，孩子不适应。但事实证明，我的顾虑完全是多余的。书里的内容安排得非常有条理，从基础的字词句理解，到阅读理解的技巧，再到写作的引导，循序渐进，完全符合四年级孩子的认知规律。最让我惊喜的是，书里有很多生动有趣的例子和练习，让原本枯燥的知识变得鲜活起来。比如，在讲到成语的时候，不仅仅是简单地解释意思，还会配上一个小故事，让孩子能更好地理解成语的来龙去脉，用起来也更得心应手。还有阅读理解部分，提供的文章类型很广泛，有寓言故事，有科普小知识，也有一些抒情散文，能极大地拓展孩子的阅读视野。而且，题目设计也很有思考性，不是简单的选择题，而是鼓励孩子去分析、去表达自己的看法，这对于培养孩子的独立思考能力非常有帮助。现在，我家小子每天主动找这本书看，有时候还会拉着我一起讨论里面的内容，那种学习的积极性，真的让我感到非常欣慰。

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作为一位长期关注孩子教育的家长，我一直在寻找一本能够真正帮助孩子提升语文素养的教材。这本《小学语文提优辅导教程》可以说是近期让我最满意的一本书。它并没有像市面上一些教材那样，一味地追求“题海战术”，而是更加注重语文学习的“深度”和“广度”。书中的内容涵盖了语文学习的方方面面，从基础的字词句，到古诗词的鉴赏，再到阅读理解和写作技巧，都进行了系统而深入的讲解。我特别喜欢书中关于“阅读理解”部分的训练，它不仅仅教孩子识别文章中的关键词句，更重要的是引导孩子理解文章的深层含义，体会作者的情感，甚至能够对文章进行一些合理的评价。这一点，对于培养孩子的批判性思维和独立思考能力至关重要。此外，这本书在写作指导方面也做得非常出色，它不仅仅是提供了一些写作的模板，更是教会孩子如何去观察生活，如何去搜集素材，如何去组织语言，让孩子能够写出有真情实感、有独特见解的文章。孩子自从用了这本书，他的写作水平有了明显的提升，他自己也变得更加乐于表达自己的想法。

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我必须说，这本《小学语文提优辅导教程》真的是一本非常棒的课外读物！它让孩子在轻松愉快的氛围中，不知不觉地提升了语文能力。我儿子平时对语文学习兴趣不是特别浓厚，尤其是背诵一些古诗词，对他来说简直是“天书”。但是，这本书用了非常有趣的方式来讲解古诗词，比如，它会把古诗词背后的故事讲出来，或者用更现代的语言来解读诗句的意思，让孩子一下子就觉得亲切起来，不再感到枯燥。书中的图文结合也非常到位，大量的插图和表格，让原本复杂的知识点变得一目了然，孩子看的时候，也不会觉得疲劳。而且，这本书不仅仅是知识的传授，它还非常注重培养孩子的学习兴趣和自主学习能力。它会鼓励孩子去质疑，去探索，去发现，而不是简单地死记硬背。我家小子现在每天放学回家，第一件事就是打开这本书，自己翻阅，有时候还会问我一些他自己想到的问题，这让我觉得非常欣慰。这本书就像一位耐心而又充满智慧的朋友，陪伴着孩子在语文的海洋里遨游，并且让他越来越爱上这片海洋。

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老实说，在拿到这本《小学语文提优辅导教程》之前，我心里还是有些打鼓的。毕竟，四年级的语文学习，孩子已经进入了一个比较关键的时期，如果选错了辅导材料，可能会适得其反。但是，当我翻开这本书，看到里面的内容后，我的担忧就烟消云散了。这本书的设计非常人性化，语言简洁明了，没有那些华而不实的术语，孩子很容易理解。它最大的亮点在于，能够把那些比较抽象的语文概念，通过生动形象的例子和有趣的情景，变得具体可感。我记得有一次，孩子在学习“拟人”的手法，我怎么解释他都觉得模糊。结果这本书里用了一段关于“小草偷偷地探出了脑袋”的描述，孩子一下子就明白了，还兴奋地举了好几个例子。书中的练习题也设计得非常有针对性，能够帮助孩子及时发现自己的薄弱环节，并且提供有效的纠正方法。不仅仅是知识点，它还非常注重培养孩子的学习习惯和思维方式，这一点对我来说非常重要。我希望孩子不仅仅是学会做题，更能学会如何学习，如何思考。这本书在这方面做得相当出色，它鼓励孩子主动去探索，去发现，而不是被动地接受。现在，孩子做作业的时候，会更主动地去思考，而不是简单地复制。

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