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詞之美感特質的形成與演進

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[加拿大] 葉嘉瑩 作者
北京大學齣版社
譯者
2007-1 出版日期
209 頁數
22.00元 價格
平裝
迦陵講演集 叢書系列
9787301114544 圖書編碼

詞之美感特質的形成與演進 在線電子書 圖書標籤: 葉嘉瑩  詩詞  古典文學  古典詩詞  美學  詞之美感特質的形成與演進  文學  中國古典文學   


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發表於2024-12-22

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詞之美感特質的形成與演進 在線電子書 用戶評價

評分

還不夠盡興

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細密

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所謂大傢淺言,就是指的這種風範吧。

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我喜歡,非常生動,而且內容豐富,我很有衝動把一套葉嘉瑩都買迴來……因為是錄音整理,所以不深,好像在聽課一樣,如坐春風,真的。PS:真喜歡她評價的稼軒……

評分

專題的研究,將詞與詩、賦進行橫嚮比較,在數種文體間縱橫捭闔,顯示瞭作者深厚的修養。

詞之美感特質的形成與演進 在線電子書 著者簡介

葉嘉瑩教授齣生於1924年,1945年畢業於北京輔仁大學國文係,自1954年開始,在颱灣大學任教15年,其間先後被聘為颱灣大學專任教授、颱灣淡江大學及輔仁大學兼任教授,1969年遷居加拿大溫哥華,任不列顛哥倫比亞大學終身教授,1990年被授予“加拿大皇傢學會院士”稱號,是加拿大皇傢學會有史以來唯一的中國古典文學院士。 自1966年開始,葉嘉瑩教授先後曾被美國哈佛、耶魯、哥倫比亞、密西根、明尼蘇達各大學邀聘為客座教授及訪問教授。自1979年開始,葉嘉瑩教授每年迴大陸講學,曾先後應邀在北京大學、北京師範大學、南開大學、天津師範大學、南京大學、南京師範大學、復旦大學、華東師範大學、四川大學、雲南大學、黑龍江大學、哈爾濱師範大學、遼寜大學、渝州大學、蘭州大學、新疆大學、新疆師範大學、華中師範大學、武漢大學、湖北大學等數十所國內大專院校講學,並受聘為客座教授或名譽教授,並被馬來西亞、日本、新加坡、香港等地多所大學聘為客座教授。此外,葉嘉瑩教授還受聘為中國社科院文學所名譽研究員及中華詩詞學會顧問,並獲得香港嶺南大學榮譽博士、颱灣輔仁大學傑齣校友奬與斐陶斐傑齣成就奬。 葉嘉瑩教授的英文專著有《Studies in Chinese Poetry》,由美國哈佛大學亞洲中心齣版;中文專著有《王國維及其文學批評》、《靈谿詞說》、《中國詞學的現代觀》、《唐宋詞十七講》、《詞學古今談》、《清詞選講》等近20種。1997年河北教育齣版社齣版瞭《迦陵文集》10冊;2000年颱灣桂冠圖書公司齣版瞭《葉嘉瑩作品集》24冊。葉嘉瑩教授的著作在中國古典文學界及廣大詩詞愛好者中有很廣泛的影響,《靈谿詞說》還曾於1995年獲教育部頒發的“全國高等學校首屆人文社會科學研究成果優秀成果”一等奬。


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詞之美感特質的形成與演進 在線電子書 圖書描述

《詞之美感特質的形成與演進》:北京大學齣版社為齣版的七冊《迦陵講演集》以及北京中華書局即將推齣的六冊《說詩講錄》兩者加起來,我的詩詞講錄乃將有十三冊之多。作為一個83歲的老人麵對著自己已有62講課之久的這些積纍,真是令人不禁感慨係之。我平常很喜歡引用的兩句話是:“以無生之覺悟做有生之事來,以悲觀之心境過樂觀之懲治知。”朋友們也許認為這隻是老生常談,殊不如這實在是我的真實敘述。我是在極端痛苦中曾經親自把自己的感情殺死過的人,我現在的餘生之精神情感之所係,就隻剩下瞭詩詞講授之傳承的一個支撐點。大傢可能還記得我曾經寫過“書生報國成何計,難忘詩騷屈杜魂”的話,其實那不僅是為瞭“報國”,原來也是為瞭給自己的生命尋找一個意義。

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詞之美感特質的形成與演進 在線電子書 讀後感

評分

大师总是能深入浅出,叶先生讲词就是如此。一种艺术形式的美学演进几乎是最难把握,把握后最难讲清楚的东西,难得叶先生能由词而文化,由文化而美学,循序渐进的讲了个透彻。读书时我总是想到看先生讲座时的感觉,就是那么从容,那么宽厚渊博,那么娓娓道来。如不了解,谁能想...  

評分

因爲是錄音整理的緣故,所以整本書讀起來都是如同聽別人講話般的輕鬆。葉先生學問很扎實深厚,聯繫着作品來講能够旁徵博引出很多相關的知識。但是就書本身而言,這恐怕也就是小小的瑕疵所在了。一系列的書目都是這樣,有的時候這樣的引開會造成主題表達的不清晰。先生有專門的...  

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每次读到好书,都有“相见恨晚”之感。 叶老的书第一本读的是《好诗共欣赏》,两个字:惊艳。 虽然一直都喜爱古典诗词,但往往因为只知其好而不知其所以好浅浅翻过,偶尔看见辞藻绝美的就记诵一二,这大约因为身而为中国人,毕竟骨血里还残存了一点传统文化的基因,还可以用领...  

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大师总是能深入浅出,叶先生讲词就是如此。一种艺术形式的美学演进几乎是最难把握,把握后最难讲清楚的东西,难得叶先生能由词而文化,由文化而美学,循序渐进的讲了个透彻。读书时我总是想到看先生讲座时的感觉,就是那么从容,那么宽厚渊博,那么娓娓道来。如不了解,谁能想...  

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