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出版者:中国轻工

作者:赫莱伯威茨

出品人:

页数:241

译者:

出版时间:2007-3

价格:30.00元

装帧:

isbn号码:9787501954810

丛书系列:

图书标签:

课程设计
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具体描述

本书作者赫菜伯威茨先生是美国艾奥瓦大学教育学教授，具有丰富的课程开发的实践经验。从1995年起，他就开始参与了几个大规模的课程开发项目。本书是其经验的总结和提升。

作者在书中首先探讨了影响课程设计的教育现实，并针对这些情况进行了深入的分析。随后，作者从哲学、心理学、社会学的高度构建了课程设计的理论基础，详细阐述了方针、目的和目标的形成，从宏观课程和微观课程两个角度明析了课程开发的具体步骤，还专列一章讨论了其他课程设计者容易忽略的课程评价问题。最后，利用具体的例子认真总结了课程执行问题，特别提出了课程小组审议的重要性。这本著作对我国当前的课程改革和课程理论建设具有重要价值，广大的课程专家、研究人员、一线教师认真研读此书，必定会有意想不到的收获。

这本书系统地介绍了学校课程设计的核心概念和实践方法，旨在帮助读者深入理解课程设计过程中的理论基础、实际操作流程以及相关工具和技巧。它以清晰且逻辑严谨的结构展开，详细讲解从课程目标设定到内容选择，再到评估与反馈的重要环节。这本书特别关注教育者在设计课程时需考虑的多重因素，包括学生兴趣、教学资源、学科特性以及评价标准等，从而确保每一个设计决策都具有科学性和有效性。全书内容涵盖了多个章节，每个章节都针对特定主题进行深入探讨，例如如何明确课程目标、选择适切的教学方法、分析不同学习阶段的需求，以及如何通过反馈机制不断改进课程设计。这些内容不仅帮助教育工作者在具体实施中提升专业能力，也为未来的研究提供了宝贵的参考方向。书中还包括大量实际案例和经验分享，帮助读者更好地理解理论与实践相结合的重要性。在学习过程中，这本书强调了数据驱动的重要性，通过引用统计分析、教学调查和实证研究，展示不同设计方法的效果及其适应性。这不仅为教师提供了有力的决策支持，也鼓励他们不断探索新的教育模式和技术手段。此外，书中还详细介绍了课程评估与改进的系统流程，帮助读者掌握如何科学地监控课程执行情况，并据此进行必要调整。为了增强可读性，这本书采用了结构化的语言风格，包括清晰的段落划分和有条理的逻辑推导。每个章节都配以具体的教学案例和实用指南，便于读者在实际工作中快速应用所学知识。书中的图表和说明也十分详细，帮助读者更直观地理解复杂概念，并清晰呈现设计思路和方法。此外，这本书注重教育的多样性和包容性，强调如何在不同背景、需求和资源条件下进行课程设计。通过多维度分析，读者能够更全面地掌握课程设计的核心要素，为教学实践提供坚实的理论支撑和操作指南。这种详细而全面的内容结构，不仅满足了初学者学习的需要，也为有经验的教育工作者提供了持续学习的重要资源。总的来说，这本书通过系统化、深入化的内容，帮助读者建立起科学、高效的课程设计能力，并在实际操作中不断提升自己的专业素养。这种细致入微的指导无疑对推动教育质量提升具有重要意义。

作者简介

目录信息

目录
第一章课程设计导论
课程设计的作用
课程设计水平
课程设计和自主空间
课程开发模式
总结
讨论的问题和建议的活动
第二章课程理论和课程设计
课程设计的理论思想
课程设计的三个要素
学习者的特征
社会目标与价值
知识和学科内容
总结
讨论的问题和建议的活动
第三章哲学与课程设计
哲学筛子
保守主义传统的学校教育
进步主义传统的学校教育
激进传统的教育
实用与折衷
总结
讨论的问题和建议的活动
第四章解释目的
开发学校任务
教育方针、目的和目标的特征
目标形成的两个维度
总结
讨论的问题和建议的活动
第五章宏观课程的组织
通识教育和专业教育
横向和纵向联结
课程内容和各门学科的组织
课外经验
总结
讨论的问题和建议的活动
第六章教学和教学法
教学的产生
教学法问题
总结
讨论的问题和建议的活动
第七章评价
评价的观念
评价工具
修订课程
总结
讨论的问题和建议的活动
第八章实施
实施问题
有效的课程实施特征
设计问题解决方案
总结
讨论的问题和建议的活动
· · · · · · (收起)