小学中年级-李毓佩数学学习故事 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:海豚出版社

作者:李毓佩

出品人:

页数:199

译者:

出版时间:2007-1

价格:16.00元

装帧:

isbn号码:9787801386991

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 三年级
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点亮智慧，启迪未来——数学学习的奇妙旅程 在这本充满趣味与启发的读物中，我们将一同踏上一段别开生面的数学探索之旅。它不仅仅是一本关于数字和公式的书，更是一扇通往逻辑思维、创造性解决问题和理解世界奥秘的窗口。对于小学中年级的孩子们而言，数学的魅力往往隐藏在日常生活的点滴之中，而这本书正是要将这些闪光的时刻一一呈现，用生动的故事，鲜活的人物，以及一个个引人入胜的数学谜题，点燃孩子们心中对数学的热爱与好奇。 我们相信，学习不应是枯燥的填鸭，而应是充满探索的冒险。因此，本书的每一章节都精心设计，力求让数学概念以最自然、最贴近孩子生活的方式呈现。想象一下，当孩子们在阅读中遇到一个关于“时间”的故事，他们会跟随主人公一起，体验一天中不同时刻的转换，理解时钟的运行规律，甚至开始思考时间的流逝与生命的意义。又或者，当他们读到一个关于“测量”的冒险故事，他们将亲手（在脑海中）丈量房间的大小，计算布料的长度，甚至参与到一次“寻宝”活动中，用数学的工具找到隐藏的宝藏。 本书的叙事核心，在于将抽象的数学知识与具体的生活场景紧密结合。我们不再满足于机械地记忆公式，而是让孩子们在故事中“经历”数学。比如，当我们在谈论“分数”时，我们不会直接给出定义，而是让孩子们跟随一个热爱分享的孩子，将一块美味的蛋糕切分成不同的部分，或者和小伙伴们一起，公平地分配属于大家的玩具。在这样的情境下，分数不再是冰冷的符号，而是友谊的体现，是公平的保证。 同样，关于“几何”的探索，也将在游戏中展开。孩子们会发现，身边的世界充满了各种形状：圆形的轮子让车辆滚滚向前，方形的窗户带来光明，三角形的屋顶抵挡风雨。通过观察和动手实践，他们会逐渐理解点、线、段、角、面等基本几何元素，并学会识别和运用它们来描述和创造。本书中的故事，可能会带领孩子们走进一个充满奇妙几何体的“魔幻森林”，在那里，每一种植物、每一块石头都拥有独特的几何特征，等待着小小探险家的发现。 我们深知，对于小学中年级的孩子来说，抽象思维还在发展之中，具象的理解尤为重要。因此，书中大量运用了生动的图画、有趣的插图和形象的比喻，将复杂的数学概念转化为孩子容易理解和接受的图像。例如，在讲解“平均数”时，我们可以描绘一群小动物分享食物的场景，通过数一数、分一分，孩子们便能直观地理解“平均”的概念。在介绍“可能性”时，我们可能会设计一个抽奖的游戏，让孩子们通过尝试，感受不同事件发生的可能性大小。 本书更注重培养孩子们的逻辑思维能力。数学的本质是逻辑，而逻辑思维的训练，将贯穿整个阅读过程。在每一个故事的背后，都隐藏着一个或多个需要运用逻辑推理才能解决的问题。这些问题可能来自于日常生活，也可能来自于虚构的冒险。孩子们需要学会分析问题，找出关键信息，运用已有的数学知识进行推断，并最终找到解决问题的办法。这种解决问题的过程，不仅能增强他们对数学的理解，更能锻炼他们独立思考和解决复杂问题的能力。 我们希望，通过这些引人入胜的故事，数学不再是令人生畏的学科，而是激发孩子创造力的源泉。在书中，我们鼓励孩子们发挥想象力，用数学的眼光去观察世界，用数学的工具去解决生活中的难题。例如，当他们看到一个不规则的花园，他们可能会尝试用数学方法去估算它的面积；当他们需要为一场生日派对做计划时，他们会运用数学来计算所需物品的数量，规划时间安排。这种将数学应用于实际生活的能力，是培养小小发明家和创新者的重要基石。 此外，本书也致力于传递一种积极的学习态度。我们鼓励孩子们大胆提问，不怕犯错，将每一次尝试都视为一次宝贵的学习机会。书中的主人公们，也常常会遇到困难，但他们从不轻易放弃，而是通过思考、合作和不断尝试，最终克服挑战，获得成长。这种坚韧不拔的精神，对于孩子们在数学学习以及未来的生活中都至关重要。 我们深信，每一个孩子都拥有探索未知的好奇心和学习知识的潜力。本书的目的，正是要成为点燃这颗好奇心、释放这股潜力的火花。它不仅仅是为孩子们提供数学知识，更是为他们提供一种全新的视角，一种解决问题的思维方式，一种拥抱挑战的勇气。 翻开本书，就如同打开了一扇通往数学世界的奇妙大门。在这里，数字会唱歌，图形会跳舞，逻辑会展现无穷的魅力。孩子们将在这里发现，数学不仅存在于课本之中，更融入于呼吸的空气，流淌的溪水，闪烁的星辰。他们将学会如何用数学的语言去理解这个世界，去解决生活中的各种问题，去创造属于自己的精彩。 本书的设计，从封面到内页，都力求充满童趣和吸引力，让孩子们在视觉上也能感受到数学的乐趣。鲜艳的色彩，可爱的角色，以及精心设计的版式，都旨在营造一种轻松愉快的阅读氛围，让孩子们在不知不觉中爱上数学。 我们邀请广大家长和教育者，一同将这本图书带给孩子们。让它成为孩子们探索数学世界的向导，成为点亮他们智慧的灯塔，成为他们未来成长的坚实基石。因为我们相信，通过这样的学习方式，每一个孩子都能在这个充满挑战和机遇的时代，找到属于自己的数学智慧，并用这份智慧，去描绘更加精彩的人生篇章。 这本书，不仅仅是知识的传递，更是思想的启迪，是梦想的播种。它将伴随孩子们一起，在数学的星空中翱翔，在逻辑的海洋中畅游，在创造的乐园里欢笑。让学习数学，成为他们人生中最美好的经历之一，为他们的未来，铺就一条闪耀着智慧光芒的道路。 我们希望，通过这本图书，孩子们能够真正体会到数学的“有用”和“有趣”。他们会发现，数学不仅仅是为了考试而学，更是为了更好地生活，更好地理解这个纷繁复杂的世界。当他们能够用数学的工具解决实际问题时，他们的自信心会倍增；当他们能够通过数学发现事物之间的联系时，他们的洞察力会变得敏锐。 总而言之，本书是一次全面的数学学习体验，它融合了故事性、趣味性、实践性和逻辑性，旨在帮助小学中年级的孩子建立扎实的数学基础，培养优秀的数学思维，并激发对数学持续的热情。我们相信，这本书将成为孩子们学习数学道路上的一位忠实的朋友，一位睿智的引路人，引领他们走向更加广阔的数学天地，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

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这本书的配套资源设计也十分贴心。虽然我只是购买了纸质书，但书中提示的线上互动小游戏链接真的很有价值。我陪孩子点进去玩了几次，那些小游戏结合了AR技术，让虚拟的数学模型可以投射到现实的桌面上，孩子可以亲手“操作”那些抽象的概念，比如亲手分割一个虚拟的比萨饼来理解分数。这种沉浸式的体验，让学习的参与感达到了顶峰。而且，书的最后几页还贴心地附带了给家长的阅读建议，详细说明了每个故事背后的数学原理以及家长可以如何在家中引导孩子进行延伸讨论。这使得家长也能轻松地跟上孩子的学习节奏，成为一个合格的“学习伙伴”，而不是仅仅一个批改作业的监工。

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从教育理念的角度来看，这本书展现了一种非常现代和进步的数学观。它强调数学不仅仅是数字和符号的运算，更是关于观察、比较、分类和逻辑推理的一门艺术。书中对图形的描述，例如对对称性和周长的直观展示，完全是通过有趣的几何小动物或者奇特的魔法场景来呈现的，完全没有公式的束缚。我注意到，它非常鼓励孩子用自己的方式去表达解题思路，书中有一些空白页被设计成“你的想法”区域，鼓励孩子画出自己的思考路径，而不是强求统一的解题步骤。这种尊重个体差异、鼓励多元表达的做法，极大地保护了孩子学习的自信心，让他们知道，数学可以有很多种“长相”。

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这本书的装帧设计真是太吸引人了！封面色彩明快，插图线条流畅，一看就知道是为低年级小朋友精心打造的。我女儿拿到手后，立刻就被封面上那个骑着独轮车、正在数苹果的小丑吸引住了，眼睛都挪不开了。内页的纸张质量也非常好，摸起来很光滑，而且印刷清晰，字号适中，即便是刚开始认字的孩子也能轻松阅读。更值得称赞的是，排版布局非常合理，没有那种密密麻麻的压迫感，每页都有足够的留白，让人感觉很舒服。这种注重细节的设计，无疑大大提升了阅读的愉悦感，让学习数学不再是一件枯燥的任务，而是一场视觉上的享受。我个人觉得，好的书籍首先要让孩子愿意拿起它，这本书在这方面做得非常出色，光是翻阅的过程就充满了乐趣。

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这本书在逻辑思维的引导上做得相当巧妙。它不是直接给出答案，而是通过一系列环环相扣的提问，引导孩子们自己去探索和推导出结论。我特别喜欢其中几个“侦探解谜”单元，故事情节紧张刺激，每一个转折点都巧妙地设置了一个数学上的障碍，孩子们必须运用刚刚学到的知识才能顺利过关。这种设置极大地激发了孩子的好奇心和解决问题的欲望。我儿子在阅读时经常会停下来，眉头紧锁，和我讨论“为什么小兔子要这样做？”或者“有没有别的办法？”。这种主动思考和交流的过程，比死记硬背公式有效得多，它培养的不是“知道答案”的能力，而是“如何找到答案”的能力，这才是未来社会真正需要的核心素养。

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我最欣赏这本书的叙事方式，它完全跳脱了传统教科书那种生硬的说教。作者似乎非常懂得如何与孩子“对话”，故事的情节设计得非常贴近孩子们的生活经验，充满了想象力和童趣。比如，书中提到如何用搭积木的方式来理解加减法，或者通过分糖果的小游戏来讲解平均数的概念，这些场景都非常贴切，让我家孩子一下子就找到了共鸣点。他不再是被动地接受知识，而是主动地跟着故事里的角色一起动脑筋、解决问题。这种“润物细无声”的教学方式，让枯燥的数学概念变得生动活泼，真正做到了寓教于乐。我观察到，读完某个小故事后，他会自己模仿着书中的情境，在生活中尝试运用新学的知识，这种迁移能力是很多传统教材难以达到的效果。

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很喜欢李教授的书,尤其故事情节读不够!----三年级(上)

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很喜欢李教授的书,尤其故事情节读不够!----三年级(上)

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哈哈哈小学的回忆呢

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很喜欢李教授的书,尤其故事情节读不够!----三年级(上)

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很喜欢李教授的书,尤其故事情节读不够!----三年级(上)