具体描述
本书是根据教育部物理课程指导委员会制定的《高等工业学校物理课程基本要求》的精神，经多年教学实践后编写而成的，全书共分上、下两册。上册包括：力学、振动和波、气体动理论和热力学；下册包括：电磁学、光学、相对论、量子物理。
本书的特点是：内容紧扣基本要求，突出物理模型；注意基础学科与工程学科之间的联系以及在分析方法上的衔接；在物理概念和规律的阐述和分析中，力求清晰、简明，富有哲理性，隐含方法论。
本书可作为一般工科大学及专科学校普通物理课程的教材，也可作函授、业余大学和夜大学的教材或教学参考书。
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读后感
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用户评价
在阅读这本《大学物理（上册）》的过程中，我发现作者对于引入一些更深层次的物理概念非常大胆，而且处理得恰到好处。比如，在初步介绍完牛顿力学后，它并没有急于进入下一个章节，而是花了一部分篇幅去探讨“虚功原理”和“拉格朗日方程”的初步思想。虽然当时我可能无法完全理解那些复杂的数学推导，但作者用通俗易懂的语言，向我展示了这些更高级的力学理论是如何从牛顿力学演化而来的，以及它们在解决复杂问题时所展现出的强大威力。这种“预埋”式的讲解方式，让我对未来的学习充满了期待，也让我看到了物理学知识体系的层层递进。
评分这本《大学物理（上册）》绝对是我近期翻阅过的最能引发思考的教材之一。我一直觉得，物理这门学科，表面上看是关于公式和定理的推导，但深入进去，它其实是对宇宙运行规律的探索，是对我们周围世界最本质的理解。这本书在这方面做得尤为出色。它不仅仅是罗列那些枯燥的公式，而是试图通过清晰的逻辑和生动的例子，展现这些公式背后蕴含的深刻物理思想。比如，在讲到牛顿力学时，作者并没有止步于简单的受力分析和运动方程，而是花了相当大的篇幅去阐述“惯性”这个概念的革命性意义，以及它如何彻底改变了我们对运动的认知。我印象最深刻的是关于“惯性参考系”的讨论，它让我意识到，我们观察到的物理现象，其实是与观察者的运动状态息息相关的，这个相对性在看似绝对的物理定律中悄然存在，真是令人回味无穷。
评分我最近翻阅的《大学物理（上册）》在振动与波的章节中，给我留下了深刻的印象。过去我对简谐振动总觉得只是一个模型，虽然可以用来描述很多现象，但总觉得缺少了一些“实在感”。然而，这本书通过对弹簧振子和单摆的详细分析，并进一步将其推广到更普遍的振动系统，让我看到了简谐振动在自然界中的广泛应用。作者还用了很多篇幅来讲解波的叠加原理，以及驻波的形成，这让我明白了为什么有些乐器能够发出悦耳的音乐，以及为什么某些结构在特定频率下会发生共振。这种从简单振动到复杂波动的过渡，让我对物理世界的多样性有了更深的体会。
评分我最近读的这本《大学物理（上册）》在处理一些经典物理实验时，展现了非常独特的视角。比如，在讲解洛伦兹力时，它并没有仅仅展示公式，而是详细描述了霍尔效应的实验过程，以及这个实验是如何证明了电流的载流子是电子的。这种将理论与实验紧密结合的方式，让我觉得物理学不仅仅是纸面上的学问，更是可以通过实验来验证和探索的。我尤其欣赏作者在描述实验时，会同时指出实验的局限性，以及科学家们是如何通过不断改进实验设备和方法来克服这些局限性的。
评分我最近在阅读的这本《大学物理（上册）》让我对电磁学产生了前所未有的兴趣。过去我对电磁学总觉得有点抽象，各种场和力交织在一起，很难形成清晰的图像。但是，这本书通过对麦克斯韦方程组的引入，以及对电场和磁场之间相互关系的深入剖析，让这一切变得清晰起来。我尤其赞赏作者在讲解法拉第电磁感应定律时，不仅给出了数学表达式，还详细描述了磁场变化如何“诱导”出电场的产生，以及反之亦然。这种动态的、相互作用的视角，让我看到了电和磁并非独立的现象，而是统一在电磁场这个更宏大的概念之下。
评分这本《大学物理（上册）》在讲解力学部分时，给了我很多启发。我一直觉得，理解一个物理定律，最重要的不是记住它的公式，而是理解它适用的前提和条件，以及它背后的物理意义。这本书在这方面做得非常出色。例如，在讲解能量守恒定律时，作者并没有简单地告诉你动能和势能的转化，而是详细探讨了“保守力”和“非保守力”的区别，以及为什么在有摩擦力等非保守力存在时，需要引入“机械能损失”的概念。这种严谨的态度，让我明白，即使是最基本的物理定律，也需要我们去审慎地理解其适用范围，才能避免在实际问题中出现偏差。
评分总的来说，我从这本《大学物理（上册）》中获得的不仅仅是知识，更多的是一种思考物理学的方式。它鼓励我去质疑，去探索，去理解现象背后的原因。我特别喜欢书中的一些“思考题”，它们不要求我给出精确的答案，而是引导我去思考不同情况下的可能性，以及物理定律在不同尺度下的适用性。这种开放式的引导，让我觉得学习物理的过程本身，就是一种智力上的冒险和享受，让我渴望不断地深入下去，去揭开更多的宇宙奥秘。
评分说实话，一开始我拿到《大学物理（上册）》这本书的时候，并没有抱太大期望，毕竟大学物理的书籍市面上实在太多了。然而，当我翻开它，特别是看到关于光学的部分时，我立刻被吸引住了。作者在讲解光的干涉和衍射时，没有采用那种平铺直叙的讲解方式，而是通过一些经典的实验，比如杨氏双缝干涉实验，一步步展示了光的波动性的证据。我特别喜欢其中对“相干性”的阐述，它解释了为什么有些光源能够产生明亮的干涉条纹，而有些则不能。这种带着读者去“做实验”，去“观察现象”，再去“总结规律”的过程，让物理学变得鲜活起来，也让我对光的本质有了更深刻的理解，不再是简单的“粒子”或“波”，而是两者皆有可能，甚至在我们尚未完全理解的层面，还有更多奥秘。
评分我最近读的这本《大学物理（上册）》，最让我惊喜的地方在于它对概念的引入方式。很多物理教材往往是直接抛出公式，然后通过习题来强化理解。但这本书不同，它仿佛把我拉到了一个物理学思想的源头，让我去感受那些伟大的物理学家是如何一步步建立起这些理论的。尤其是在热力学部分，它没有一开始就搬出熵这个概念，而是从微观粒子的热运动开始，循序渐进地引导读者去理解宏观热现象的本质。作者用了一些非常形象的比喻，比如把气体分子想象成在盒子里的无数个小球，它们的碰撞和运动构成了宏观的压力和温度。这种从微观到宏观的视角切换，让我对热力学定律有了全新的认识，不再是单纯的记忆公式，而是真正理解了能量守恒和熵增的内在逻辑。
评分这本《大学物理（上册）》在讲解相对论初步知识时，给我带来了很大的冲击。虽然这部分内容通常在大学物理的下册或者专门的相对论课程中讲解，但这本书将其巧妙地融入了上册，让我提前窥见了物理学革命性的发展。作者用相对论的时空观来解释一些经典力学中难以理解的现象，比如光速不变原理带来的时间膨胀和长度收缩。我被这种颠覆性的思想所吸引，让我意识到我们对宇宙的认知，可能比我们想象的要复杂得多，也美妙得多。
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