本書在對職業教育課程理論、學習理論、教學理論和傳播理論進行係統研究的基礎上，提齣瞭職業教育教材觀是職業教育課程觀、學習觀、教學觀和傳播觀“四觀”相統一的思想。在此思想的指導下，製定瞭職業教育教材設計的課程理論、興趣動機、能力本位、教學策略和教育傳播五項原則，構建瞭職業教育教材設計的基本模式，設計瞭職業教育教材分析評價的指標體係和評價方法。這為職業教育貫徹落實全麵素質為基礎、能力為本位的教育教學指導思想，解決瞭職業教育教材在設計思想、理論、方法等各個層麵上的基本問題。
本書具有思想先進、理論科學、方法有效、可操作性強等特點，可作為廣大職業教育工作者、教材設計編寫人員、職業技術師範院校廣大師生的參考用書。
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