中小学教师教育科研导论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:广东高等教育出版社

作者:胡中锋

出品人:

页数:443 页

译者:

出版时间:2006年10月

价格:39.0

装帧:平装

isbn号码:9787536134058

丛书系列:

图书标签:

• 教育学
• 教师教育
• 教育科研
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• 研究方法
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• 专业发展
• 教育理论

本书旨在为广大中小学教师提供一套系统、全面的教育科研方法与实践指导。我们深知，在日新月异的教育改革浪潮中，教师不仅是知识的传授者，更是教育创新的实践者和研究者。因此，掌握科学的研究方法，提升自身的科研素养，已成为每一位优秀中小学教师的必备能力。 本书内容涵盖了教育科研的各个核心环节，从选题的确定与深化，到研究设计的周密规划，再到数据收集的规范操作，以及最终的数据分析与结论的提炼，都进行了详尽的阐述和生动的案例示范。我们力求使理论与实践紧密结合，帮助教师们将抽象的研究方法转化为具体的研究行动。 第一部分：教育科研的基石——认知与准备 本部分首先带领读者走进教育科研的世界，深入探讨教育科研的意义、价值以及在新时代教育发展中的重要作用。我们将勾勒出中小学教师教育科研的图景，帮助教师树立正确的科研观念，理解科研是促进专业成长、提升教学质量、推动教育发展的重要途径。 接着，我们将详细介绍如何确立一个有价值、有意义的研究课题。这部分将重点讲解课题来源的多种途径，如课堂教学中的困惑、教育改革中的难点、前沿教育理论的启发等。我们将提供一系列实用的技巧，帮助教师们从纷繁复杂的教育现象中捕捉研究的“闪光点”，并学会将个人的教育经验转化为可研究的问题。我们会强调课题的科学性、可行性与创新性，避免空泛或已解决的问题。 第二部分：研究设计的智慧——规划与策略 在课题确立之后，周密的“研究设计”是成功的关键。本部分将深入剖析不同类型的教育研究设计，包括但不限于： 描述性研究： 如何运用调查研究、案例研究等方法，客观地描述教育现象的现状、特征和发展规律。我们将提供详细的问卷设计、访谈提纲设计等操作指南。 相关性研究： 如何探究不同教育变量之间的关系，例如教学方法与学生学习效果的关系。我们将介绍相关系数的计算与解读。 实验性研究与准实验性研究： 如何通过控制变量、设置实验组和对照组，来探究教育干预措施的效果。我们将重点讲解实验设计的关键要素，如随机分组、变量控制等。 行动研究： 强调教师在自身教学实践中发现问题、寻求解决方案并进行反思的过程。我们将指导教师如何将研究融入日常教学，实现“教中有研，研中有教”。 我们会通过大量的实例，展示不同研究设计在实际教育情境中的应用，并对比分析各种设计的优缺点，帮助教师根据研究目的和实际条件选择最恰当的研究方法。 第三部分：数据的力量——收集与分析 数据是教育研究的生命线。本部分将系统介绍各种可靠的数据收集方法： 问卷调查： 从问卷的设计原则、量表的选择与编制，到发放、回收和数据录入，我们将提供详尽的指导，确保数据的有效性。 访谈： 讲解访谈的类型（结构式、半结构式、非结构式），访谈提纲的准备，以及访谈技巧，如何引导被访谈者提供真实、有价值的信息。 观察： 介绍课堂观察、行为观察等方法，如何制定观察记录表，如何进行系统的观察和记录。 文献资料收集与分析： 如何高效地检索、筛选和阅读教育文献，如何从文献中提取有用的信息。 已有数据的利用： 如何利用学校已有的学业成绩、学生表现等数据进行研究。 在数据收集完成后，如何对数据进行科学的分析，是得出可信结论的关键。本部分将介绍常用的数据分析技术，并根据研究类型推荐合适的分析工具。我们将引导教师理解数据的含义，从数据中发现规律，并进行合理的解释。对于非统计学专业的教师，我们将用通俗易懂的方式讲解基本的统计概念和方法，并推荐简单易用的统计软件。 第四部分：成果的呈现与应用——报告与反思 最终的研究成果需要以规范、清晰的方式呈现出来。本部分将重点指导教师如何撰写教育研究报告，包括研究的结构、各部分的写作要点、数据的图表化呈现以及参考文献的格式等。我们将强调研究报告的逻辑性、严谨性和学术性。 此外，我们还将探讨教育科研成果的应用与转化。研究的价值不仅在于结论本身，更在于它对教育实践的指导和改进。本部分将引导教师思考如何将研究发现转化为具体的教学策略、教育改进措施，并分享如何通过教学研讨会、学术会议、教育期刊等途径传播研究成果，与同行交流，共同促进教育事业的发展。 本书的编写宗旨是“为教师研究赋能”，我们深信，通过学习和实践本书介绍的知识和方法，广大中小学教师必将能够更加自信地投身教育科研，在教学与研究的道路上不断前行，成为新时代合格的教育工作者。我们期待本书能够成为您教育科研旅程中的得力助手和忠实伙伴。

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这本书简直是为那些渴望在教育领域有所作为的教育者量身定做的。它并非枯燥的理论堆砌，而是充满了实践的智慧和前瞻性的思考。我尤其欣赏作者对于“教育创新”的理解，他并没有将创新局限于课堂教学的技巧，而是将其上升到教育理念和教育模式的层面。书中列举了许多成功的教育改革案例，这些案例生动地展现了教育工作者如何打破常规，勇于探索，最终为学生创造更优质的学习体验。作者还深入剖析了教育创新的驱动力，包括技术进步、社会变迁以及学生需求的多元化，并强调了教师作为教育创新的主体，其主动性和创造性至关重要。阅读过程中，我仿佛置身于一个充满活力的教育实验室，看到了无数的可能性在眼前展开。书中对于如何识别教育中的问题、如何设计有效的解决方案、以及如何评估创新成果等方面，都提供了非常实用的方法和框架。它激励我跳出舒适区，敢于挑战现状，用全新的视角去审视教育，去创造属于我自己的教育实践。

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读完这本书，我感觉自己的教育观被彻底颠覆了。它所倡导的“以学生为中心”的理念，并非空泛的口号，而是贯穿于教育实践的每一个细节。作者用大量的篇幅阐述了如何理解和尊重学生的个体差异，如何根据学生的特点设计教学内容和方法，以及如何营造一个能够激发学生潜能的学习环境。书中特别强调了情感教育的重要性，认为教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的塑造。作者通过生动的案例，展示了教师如何通过关怀、理解和鼓励，帮助学生建立自信，培养积极的人生态度。我深有感触的是，书中对于“评价”的论述，它打破了传统的以分数论英雄的模式，而是提倡多元化的评价方式，关注学生的全面发展，包括他们的创造力、合作精神、解决问题的能力等等。这本书让我深刻认识到，作为一名教育者，我们肩负着培养下一代健康成长的重任，而这份责任，需要我们以最大的耐心、爱心和智慧去承担。

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这本书就像一本打开教育研究大门的钥匙，让我看到了学术研究的魅力和价值。作者以一种非常接地气的方式，将复杂的教育研究理论变得易于理解。他详细介绍了教育研究的各种方法，包括定性研究和定量研究，并就如何选择合适的研究方法、如何进行数据收集和分析给出了详细的指导。更重要的是，作者强调了研究的实践导向性，他认为教育研究的最终目的，是为了解决教育实际问题，提升教育质量。书中通过一系列真实的研究案例，生动地展示了教育研究是如何改变教学实践，如何推动教育发展。我尤其喜欢作者对于“文献回顾”的讲解，他不仅仅是教你如何找文献，更是教你如何批判性地阅读文献，如何从中提炼出有价值的信息，并将其融入自己的研究之中。这本书极大地激发了我进行教育研究的兴趣，让我明白，研究并非高不可攀，而是可以通过系统学习和不懈努力达成的目标。

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这是一本真正能够启发思考、指导实践的著作。它不仅仅局限于某个特定学科的教育，而是以一种更加普适的视角，探讨了教育的本质和未来发展趋势。作者对教育技术在教学中的应用进行了深入的分析，他并非简单地推崇技术的万能，而是强调技术应该为教育目标服务，如何利用技术更好地促进学生的学习和教师的专业发展。书中对“终身学习”的理念进行了深刻阐释，他认为在快速变化的时代，教师必须不断学习，与时俱进，才能适应教育的新挑战。我特别喜欢作者对于“教育领导力”的探讨，他认为每一位教师都应该具备一定的领导力，能够影响学生、同事和整个学校，推动教育的积极变革。整本书的语言风格流畅优美，逻辑清晰严谨，读起来既有学术的深度，又不失人文的温度。它让我对教育事业有了更深层次的理解，也为我未来的职业发展指明了方向。

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《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”的古老训诫，至今仍是教育领域颠扑不破的真理。我最近读到一本教育学著作，尽管书名我已记不太清，但其中对于教师专业发展与知识更新的深刻探讨，却让我受益匪浅。作者以宏大的视角，梳理了教育改革的历程，并着重分析了在信息爆炸时代，教师如何构建自身的知识体系，以及如何将理论知识转化为实践指导。书中大量引用了国内外前沿的研究成果，但又并非简单的堆砌，而是对这些成果进行了深入浅出的解读，并结合中国教育的实际情况，提出了切实可行的建议。尤其令我印象深刻的是，作者强调了反思性实践在教师专业成长中的核心地位，认为只有通过不断的观察、分析、质疑和调整，教师才能真正实现自我超越，成为教育的引领者而非被动的执行者。书中对教育研究方法的介绍也十分细致，从选题、设计、实施到结果分析，都提供了清晰的指引，对于想要提升研究能力的年轻教师来说，无疑是一本不可多得的宝典。它不仅仅是一本书，更像是一位经验丰富的导师，循循善诱地引导我探索教育的奥秘，让我对未来教学工作充满了信心与期待。

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