《道德之维:民国时期训育研究》比较全面地论述了民国训育的各个重要方面及其内容，既从纵向上梳理了清末、民国初期（北京政府时期）和南京国民政府时期训育的发展和变迁，又从横向上着重考察了南京国民政府时期训育的若干理论问题以及学校训育的实践问题，还以著名教育家吴俊升及其《德育原理》为例，对民国训育理论的系统建构作了个案分析，以期读者得以窥见民国训育的全貌。
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读后感
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用户评价
因为要了解民国时期训育才看的，看完之后确实觉得作者下了功夫，是本好书。一个陌生而又复杂的词汇--训育，作者进行了剥丝抽茧地分析，基于大量史料文献基础上对民国时期训育进行了深入探讨，其实已经涉及到西方教育思想在中国传播及发展的各种“适应”，以及与中国传统思想的“博弈”。作者文字表达简练、清晰，使本来很枯燥又不熟悉的概念变得生动而易于理解。当然，因为训育实在太庞杂，作者也没能全面涉及，有些地方只是点到为止，让人意犹未尽啊。
评分教育学的做法，解决“是什么”的问题。更想知道“怎么样”的问题，对政府和政党、社会与民众、学校和师生意味着什么，带来了什么，与它所实行的这一段历史时期有何种关联。
评分因为要了解民国时期训育才看的，看完之后确实觉得作者下了功夫，是本好书。一个陌生而又复杂的词汇--训育，作者进行了剥丝抽茧地分析，基于大量史料文献基础上对民国时期训育进行了深入探讨，其实已经涉及到西方教育思想在中国传播及发展的各种“适应”，以及与中国传统思想的“博弈”。作者文字表达简练、清晰，使本来很枯燥又不熟悉的概念变得生动而易于理解。当然，因为训育实在太庞杂，作者也没能全面涉及，有些地方只是点到为止，让人意犹未尽啊。
评分因为要了解民国时期训育才看的，看完之后确实觉得作者下了功夫，是本好书。一个陌生而又复杂的词汇--训育，作者进行了剥丝抽茧地分析，基于大量史料文献基础上对民国时期训育进行了深入探讨，其实已经涉及到西方教育思想在中国传播及发展的各种“适应”，以及与中国传统思想的“博弈”。作者文字表达简练、清晰，使本来很枯燥又不熟悉的概念变得生动而易于理解。当然，因为训育实在太庞杂，作者也没能全面涉及，有些地方只是点到为止，让人意犹未尽啊。
评分教育学的做法，解决“是什么”的问题。更想知道“怎么样”的问题，对政府和政党、社会与民众、学校和师生意味着什么，带来了什么，与它所实行的这一段历史时期有何种关联。
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