本书根据国家教育部高等院校电子专业教学大纲要求,结合面向21世纪课程教材《模拟电子技术基础》(童诗白、华成英主编)和《数字电子技术基础》(阎石主编)编写。应用目前世界上较新的优秀仿真软件Multisim 7,将先进的计算机技术与电子技术课程实验有机地结合在一起。通过先在计算机上做虚拟仿真实验为预习内容,作为进入实验室进行实际操作实验前的一种辅助手段,可以提高实验质量和学生的分析设计能力。
本书第一章安排的是电子仿真软件Multisim 7使用方法简介;第二章安排的是12个模拟电路基础实验;第三章安排的是14个数字电路基础实验;除验证实验外,有部分为提高设计类实验;第四章收录了一些常用电子元器件、数字集成电路及Multisim 7中的元件库和元器件等资料供读者参考。
本书除适合电子信息工程专业学生学习外,也可供物理专业、计算机专业、电大函授学员和高职学生选用,对自学者和从事电子工程设计人员也有一定的参考价值。
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这本书最让我感到惊喜的是它对“排除故障”这一环节的重视。在实际搭建电路时,90%的时间可能都花在了找问题上,而不是验证理论。这本书非常人性化地在每个关键实验后,都附带了一个“常见故障分析与排除”的章节。它会列举出几种最容易出错的地方,比如运放接反了、电源电压不对、晶体管工作在截止区或饱和区等,并给出具体的测量步骤和判断依据。这种“预防性教学”和“故障诊断指南”,极大地提升了我的实验效率和解决问题的信心。以前我修一个电路可能要花一整天,现在学会了按部就班地从输入端到输出端进行分级检查后,效率提升了不止一个数量级。这说明作者不仅仅是一个理论专家,更是一个经验丰富的实践者,他深知我们这些初学者在实际操作中会遇到哪些“拦路虎”,并提前为我们铺好了路。
评分说实话,我买过好几本号称是“基础与实践相结合”的电子实验书,但大多是徒有其表,要么理论讲得像天书,要么实验指导写得像密码。然而,这本《模电数电基础实验及Multisim 7仿真》彻底颠覆了我的看法。它最吸引我的地方在于对仿真工具的深度融合。我们都知道,在真实搭建电路前,用软件进行预先的验证是多么重要,既省时间又省器件。这本书对于如何在Multisim 7环境中搭建各种电路,设置仿真参数,读取和分析波形,讲解得细致入微,几乎是手把手教你操作。它不仅仅是简单地告诉你“按这个按钮”,而是解释了“为什么”要这样做,仿真结果背后的物理意义是什么。这让我不仅仅学会了做实验,更学会了如何利用现代工具进行高效的电子设计学习。对于我们这些时间有限的在职学习者来说,这种高效的学习路径简直是福音,极大地弥补了实验室资源不足的遗憾。
评分这本教材实在是太棒了,我一直对模电和数电的基础概念感到有些模糊,尤其是那些抽象的电路图,总是让我望而却步。这本书的讲解方式简直是为我量身定制的!它从最基本的晶体管特性讲起,循序渐进,每一步都有详尽的文字说明和清晰的图示。我特别喜欢它在理论阐述之后立刻接上实际的实验步骤,这种“学完马上用”的感觉,极大地增强了我的学习动力。书中对于元器件参数的选取和电路性能分析的部分,简直是教科书级别的严谨,让我对如何设计和调试一个基础放大电路有了脱胎换骨的认识。更值得称赞的是,它没有仅仅停留在理论层面,而是非常注重培养读者的动手能力和解决实际问题的思维。那种通过亲手搭建电路,观察波形变化,最终验证理论的成就感,是看再多视频也无法替代的。如果说有什么可以改进的地方,也许是某些高级概念的引入可以再稍微慢一点点,但瑕不掩瑜,对于入门者来说,这本书绝对是开启电子世界大门的金钥匙。
评分我是一个偏爱逻辑清晰、结构严谨的读者,这本书的编排风格正中我的下怀。它不像有些教材那样喜欢把所有内容堆砌在一起,而是采用模块化、章节化的结构,每完成一个模块的学习,都像是攻克了一个小小的堡垒。无论是单管放大器、耦合电路,还是组合逻辑门、时序电路,每一个知识点都被拆解得非常透彻。我尤其欣赏作者在处理复杂电路(比如包含反馈机制的放大器)时,所采用的层层剥笋的分析方法。他们先从理想模型开始,逐步引入非理想因素的影响,这种递进式的讲解,让我在面对那些让人头疼的二阶非线性问题时,也能找到清晰的思路。这本书不仅仅是教你“做什么”,更重要的是培养你“怎么想”的工程思维,这对于后续深入学习集成电路和系统设计至关重要。读完后,感觉自己对“电子系统”这个宏大概念,拥有了一个坚实可靠的物理基础。
评分作为一名正在准备考研的学生,我对于教材的深度和广度要求非常高,这本书在这一点上表现出色。它不仅覆盖了所有核心的基础实验项目,而且在每个实验的“拓展与探究”部分,都埋藏了高阶的知识点。比如,在讲解数字电路的竞争与冒险现象时,它没有简单地给出规避方法,而是引用了更专业的描述符来分析其产生机理,这让我受益匪浅。此外,书中的排版和图例质量令人称赞,那些电路图清晰到几乎可以直接用作示波器上的标准波形参考,这在很多教材中是难以想象的。我感觉这本书的定位非常精准,它既能满足本科生课堂实验的最低要求,又能为准备进入更高层次学习的读者提供必要的深度支撑,它成功地在“基础普及”和“专业深化”之间找到了一个绝佳的平衡点。
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