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出版者:北京世界图书出版公司

作者:幸田惠子

出品人:

页数:320

译者:

出版时间:2007-3

价格:29.00元

装帧:

isbn号码:9787506282895

丛书系列:第二语言习得前沿书系

图书标签:

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《洞察第二语言阅读》是一本专为语言学习者和教育者打造的指南，旨在深入剖析第二语言阅读过程的复杂性，并提供行之有效的策略，以提升阅读理解能力。本书并非一本简单的技巧汇编，而是基于扎实的语言习得理论和实证研究，力求为读者构建一个全面而深刻的第二语言阅读认知框架。 一、阅读的本质与第二语言阅读的独特性 本书首先从宏观层面探讨了“阅读”这一人类认知活动的基本原理，包括信息加工、知识构建以及意义协商等关键过程。在此基础上，它着重阐述了第二语言阅读与母语阅读之间的异同。第二语言阅读者在面临词汇量、语法结构、文化背景、语篇组织等方面的挑战时，其阅读过程的顺畅度和深度都会受到显著影响。理解这些独特性是掌握有效阅读策略的第一步。本书将详细分析这些挑战，并解释它们如何在实际阅读过程中阻碍理解。 二、影响第二语言阅读的关键因素 《洞察第二语言阅读》深入剖析了影响第二语言阅读能力的多个关键因素，并对其相互作用进行了详尽的阐述。 词汇知识： 词汇量是阅读理解的基础。本书不仅讨论了词汇量的多少，更重要的是分析了词汇知识的深度，包括词义的精确性、词语的搭配、词语的引申义以及不同语境下的用法。读者将了解如何通过有效的词汇学习策略，如词根词缀分析、上下文推断、语料库学习等，来系统性地扩充和深化词汇储备。 语法知识： 语法是语言的骨架。本书探讨了第二语言学习者在理解句子结构、句子成分、句法关系等方面可能遇到的困难，以及这些困难如何影响对整体语篇的把握。读者将学习如何将语法知识内化，使其在阅读中自然而然地发挥作用，而不是成为理解的障碍。 篇章与语篇组织： 除了单个句子的理解，对语篇的整体结构和信息组织方式的把握同样至关重要。本书将介绍语篇连接词、主题句、支撑句、发展段落、逻辑关系等语篇特征，并指导读者如何利用这些线索来预测内容、追踪思路、整合信息。 背景知识与文化理解： 阅读并非孤立的语言解码过程，而是知识与语言的互动。本书强调了背景知识（包括主题知识和文化知识）在第二语言阅读中的作用，以及如何利用有限的背景知识进行有效的推断。它也关注了文化差异可能带来的误解，并提供了一些策略来弥合文化鸿沟。 认知与元认知策略： 除了语言本身的因素，阅读者自身的认知能力和策略运用也起着决定性作用。本书详细介绍了各种阅读策略，包括预测、提问、澄清、总结、回忆、推断、评估等，并将它们分为“认知策略”（直接用于理解文本）和“元认知策略”（对阅读过程进行监控和调控）。读者将学会如何根据阅读目的和文本类型，灵活运用这些策略，并提升自身的元认知意识，成为一个主动的学习者。 三、提升第二语言阅读能力的实用策略与教学方法 《洞察第二语言阅读》提供了大量基于理论且经过实践检验的策略和方法，旨在帮助学习者提升阅读技能，同时也为教育者提供了宝贵的教学参考。 阅读前活动： 如何激活学习者的背景知识、预测文本内容、设定阅读目标，这些阅读前活动对于高效阅读至关重要。本书将提供具体的激活策略，如头脑风暴、讨论、观看相关视频等。 阅读中活动： 在阅读过程中，学习者需要积极主动地与文本互动。本书将介绍划线、做笔记、批注、绘制思维导图、查阅生词（但不依赖）等多种互动技巧。同时，也将探讨如何进行有目的的扫读和略读，以及如何识别和处理阅读中的难点。 阅读后活动： 阅读后的巩固和反思是深化理解、迁移知识的关键。本书将引导读者进行复述、讨论、写作、回答问题、完成练习等活动，以检验和巩固阅读所得。 词汇与语法在阅读中的应用： 本书强调词汇和语法知识的学习应与阅读实践相结合，而不是孤立进行。它将提供将词汇和语法练习融入阅读任务的有效方法，例如在阅读中发现和学习新词，分析复杂句子的结构等。 不同类型文本的阅读指导： 无论是新闻报道、学术论文、文学作品还是网络信息，不同类型的文本都有其独特的结构和语言特点。本书将针对不同文本类型，提供相应的阅读策略和指导，帮助学习者应对多样化的阅读挑战。 评估与反馈： 如何有效地评估第二语言阅读能力，并提供有建设性的反馈，是教育者面临的重要课题。本书将介绍多种评估方法，包括阅读理解测试、日志记录、学生自评等，并强调反馈在促进学习者进步中的作用。 四、成为自主的第二语言阅读者 最终，《洞察第二语言阅读》致力于培养学习者成为一个独立、自信、有策略的第二语言阅读者。本书强调主动学习、反思和持续进步的重要性。通过掌握本书提供的知识和技能，读者将能够更有效地应对各种阅读挑战，更深入地理解文本，并最终享受阅读所带来的乐趣和知识。无论您是正在攻克英语、法语、中文或其他第二语言的学习者，还是希望提升教学效果的语言教育者，《洞察第二语言阅读》都将是您不可或缺的得力助手。

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这本书的结构安排非常精妙，层层递进，逻辑严密。它从最基础的视觉处理和词汇识别讲起，逐步过渡到篇章层面的宏观理解和批判性评价。这种由微观到宏观的构建方式，使得即便是初学者也能很好地跟上作者的思路，而对于资深研究者而言，也能从中找到新的研究视角。我特别喜欢它在讨论“批判性阅读”时所展现的态度——它强调的不是一味地挑刺，而是基于文本证据进行有理有据的质疑和反思。书中给出的几种论证有效性分析工具，我已经迫不及待地应用到我日常处理的新闻报道和行业报告中了，效果立竿见影。这本书不仅提升了我的阅读技能，更塑造了我对待信息的审慎态度。它让我明白，真正的阅读能力，是建立在深刻理解、批判性思维和灵活运用策略的基础之上的，而不仅仅是识字量的积累。这是一本需要反复研读，并在实践中不断印证的佳作。

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说实话，拿到这本书之前，我对所谓的“阅读进阶”持怀疑态度的，总觉得这东西玄乎得很，无非就是一些励志口号。可读完之后，我的看法彻底改变了。这本书的严谨性令人印象深刻，它没有过多纠缠于那些空泛的理论，而是扎根于大量的实证研究和案例分析。最让我印象深刻的是它对“阅读障碍”的剖析，它细致地分类了不同类型的困难，并且针对性地提出了科学的干预方法。这对我来说特别有用，因为我自己的阅读速度确实比较慢，而且经常会陷入对细节的过度纠缠而忽略了整体结构。书中关于“认知负荷管理”的那部分内容，简直是为我量身定做。我学会了如何有效地分配我的注意力和工作记忆资源，而不是让它们在海量信息面前崩溃。这种实操性极强的指导，让这本书摆脱了纯理论的束缚，变成了一本可以随时翻阅的工具书。我开始有意识地在阅读时进行“元认知”的监控，这感觉就像是给我的大脑安装了一个高效的阅读导航系统，一切都变得井井有条起来。

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这本书的叙述风格非常具有启发性，它不像教科书那样刻板说教，反而像是一位经验丰富的导师在和你进行深入的探讨。作者的语言充满了洞察力，能够将复杂的认知科学概念，用非常生动、贴近生活的例子解释清楚。我特别欣赏它对于文化背景和阅读习惯之间相互作用的探讨。我过去总认为阅读是普适的技能，但书中指出，不同文化背景下的阅读习惯和期望值存在巨大差异，这对我理解国际交流中的文本理解问题提供了全新的框架。比如，它分析了不同语言结构对信息处理速度的影响，这让我对自己长期以来受到的某种语言思维定势有了更清晰的认识。这本书更像是打开了一扇窗户，让我看到了阅读行为背后那些隐藏的、由历史和文化塑造的复杂机制。它鼓励读者跳出自己固有的思维模式，去审视“阅读”这个行为本身的社会属性和历史演变，这让阅读这件事变得更有深度和广度。

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这本书真是让我大开眼界，对于提升阅读能力这件事，我原本以为无非就是多读点书、多查查字典，结果这本书提供了一种全新的视角。它深入剖析了阅读行为背后的心理过程，让我明白了自己过去在阅读中遇到的那些“卡壳”究竟是怎么回事。尤其是关于“意义构建”的那几章，简直是点亮了我脑海中的一盏灯。我一直以为理解文章就是把每个字的意思都搞懂，但这本书让我意识到，其实更深层次的理解是读者将自身经验与文本信息进行整合的过程。作者对不同文本类型的阅读策略分析得极其透彻，无论是面对学术论文还是文学作品，都有相应的“操作指南”。我尝试着运用书里提到的几种主动阅读技巧，比如预测、提问和自我监控，结果发现阅读效率和深度都有了质的飞跃。以前读完一本书常常是“白茫茫一片真干净”，现在至少能留下一些清晰的脉络和思考的火花。这本书不仅仅是教你“怎么读”，更重要的是告诉你“为什么要这样读”，这种底层逻辑的阐述，让这本书的价值远超一般的阅读技巧手册。我强烈推荐给所有觉得阅读是一种负担而非乐趣的人，它能帮你找回阅读的“主导权”。

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我是一个习惯快速阅读的人，总追求在最短时间内获取最大信息量，但常常事后复述时却发现内容抓不住重点。这本书让我痛苦地认识到，速度往往是以牺牲深度为代价的。它对“精读”和“泛读”之间平衡点的探讨极其精妙。作者没有简单地贬低快速阅读，而是指出，有效的阅读策略必须是动态调整的，需要根据阅读目的灵活切换。我开始有意识地训练自己在阅读特定段落时放慢速度，允许自己进行更深层次的语义加工，而不是满足于表面上的词汇识别。书中提到的一些关于“阅读流”（Reading Flow）的描述，精准地捕捉到了那种心流状态下阅读的愉悦感和高效性，这正是我们每一个阅读者所追求的境界。这本书提供了一套清晰的路径图，指导我们如何从“被动接收信息”蜕变为“主动驾驭信息”，这对于任何需要大量阅读的专业人士来说，都是一份宝贵的财富。

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