具体描述
熵是一个物理学概念，是用来阐明热力学第二定律的。作者在书中却把这一物理学概念广泛运用于哲学、经济学、社会学、政治学以及西方文化的各个领域。所以学习文章时，需要注意《熵：一种新的世纪观》一书的诞生背景，还需要对这种新的世纪观有一个总的认识。
里夫金和霍华德的这部书是在1981年出版的，该书对现代科学技术所带来的负面影响作了深刻的分析。现代科学技术在只有几百年的发展中，为人类带来了高度的文明，从根本上改变了我们这个世界。与此同时，现代科学技术也使人类陷入种种困境之中，如环境危机、能源危机等。1972年，马萨诸塞理工学院的丹尼斯·米都斯领导的一个17人小组向罗马俱乐部提交了一份题为《增长的极限》的报告。该报告指出，人口和经济的增长，必然耗尽世界上不可再生的自然资源，同时污染环境，威胁人类生存。这一报告在全世界引起了巨大反响。1981年出版的《熵：一种新的世界观》比《增长的极限》涉及的领域更广泛，意义也更深远。
把熵的概念引入对世界的认识中，远远扩大了它在物理学上的意义。熵定律不仅适合于地球，而且适合于整个宇宙。地球上的有效能量有用尽的时候，宇宙的有效能量也有用尽的时候。有效能量用尽，称之为“热寂”，到那时，一切能量差别都趋向于零，所有有用能量已消耗一空，到处是永恒的死寂。宇宙正无可挽回地走向死亡。这就是一种新的世界观。
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拿到这本书的时候，我首先被它的封面设计所吸引。简约而富有力量的配色，以及那几个沉稳有力的字，都透露出一种不容置疑的哲学深度。在翻阅的起始阶段，我并没有急于深究每一个字句的含义，而是先粗略地浏览了目录和引言。这给了我一个大致的框架，也让我对作者的写作意图有了一个初步的感知。我注意到作者在开篇便抛出了几个极具挑战性的问题，这些问题并非那种可以轻易找到答案的“是”或“否”，而是需要读者进行深入思考和自我探索的。这让我感到这本书绝非一本简单的科普读物，它更像是一扇门，通往一个充满思辨的哲学殿堂。我开始想象，作者是如何将“熵”这个在物理学中常用来描述系统不可逆变化、无序度增加的概念，与形而上学的宏大哲学体系相结合的。这其中的逻辑跳跃和概念融汇，无疑需要极高的智慧和精妙的论证。我期待着，在后续的阅读中，作者能够一步步地解开这些联系，让我看到一个由“熵”所构建的、独特的宇宙观。
评分《熵：一种可能的形而上学》这本书，让我最为着迷的是作者对“时间”的理解。在我们的日常经验中，时间是单向流动的，如同河流般奔腾不息，向前推进。然而，作者似乎在挑战这种直观的认知，他将“熵”的不可逆性与时间的流逝紧密相连，却又在某种程度上，模糊了这种连接的界限。我反复琢磨，他是否在暗示，我们对时间的感知，本身就是一种受“熵”影响的建构？是否存在一种超越线性时间的存在方式？这种思考让我头晕目眩，却又欲罢不能。我开始回想，我们之所以能够记录历史，之所以能够规划未来，是否都建立在对熵增趋势的某种“逆流而上”的努力之上？书中所描绘的，也许是一种更深层次的现实，一种我们日常生活中几乎难以察觉的、由熵所驱动的宏大进程。作者的笔触，让我窥见了宇宙运行的另一面，一种更加复杂、更加迷人的存在图景。
评分作者在书中对于“可能性”的运用，给我留下了深刻的印象。他并没有将“熵”定义为唯一的、绝对的真理，而是将其呈现为“一种可能的形而上学”。这种审慎的态度，反而让我对书中的观点更加信服。在形而上学的领域，我们很难找到绝对的答案，更多的是不同学派、不同思想家的各种“可能性”的探索。作者的这种表达，既是对自身研究的谦逊，也恰恰契合了形而上学研究的特质。他鼓励读者不应被动接受，而是要 actively engage，去检验、去思考，甚至去构建属于自己的“可能的形而上学”。我喜欢这种开放式的论述，它让我感觉自己并非一个被动的接受者，而是参与到一场共同的智慧探索之中。我开始尝试将书中的一些理念，与我自身的经历和观察相结合，看看这种“可能的形而上学”，是否能在我的生命中找到某种印证。
评分作者在书中对于“信息”和“熵”之间关系的探讨，是我特别感兴趣的部分。在信息时代，我们无时无刻不被海量的信息所包围，但这些信息真的能够帮助我们对抗熵的侵蚀吗？抑或是，信息的产生和传播本身，也伴随着某种形式的“熵”？作者似乎在引导我们去区分，哪些是真正能够构建秩序、增加理解的信息，而哪些又只是看似热闹的“噪音”，反而加速了无序的蔓延。这种区分，在当下信息爆炸的社会尤为重要。我开始审视自己获取和处理信息的方式，思考我所消费的“信息”是否在以一种更加隐蔽的方式，消耗着我的认知资源，甚至加剧了我内在的“熵”。这本书让我意识到，理解“熵”，不仅仅是理解物理规律，更是理解我们如何在这个信息洪流中，保持清醒和有序。
评分我尤其欣赏作者在书中展现出的那种哲学上的“勇气”。形而上学的探讨，常常会触及人类认知中最核心、最敏感的领域，比如存在、虚无、意义、价值等等。而作者敢于以“熵”这样一个看似冰冷、无情的物理概念作为切入点，去构建一个关于万物本源的形而上学体系，这本身就需要极大的勇气和胆识。他并没有回避那些可能令人不安的结论，比如宇宙的终极命运，比如生命存在的随机性。相反，他以一种冷静而深刻的笔触，带领读者去直面这些问题。这种“直面”的态度，让我觉得这本书不仅仅是关于一个理论，更是关于一种如何与存在本身相处的方式。它鼓励我们，在理解了宇宙的冷酷与无常之后，依然能够找到属于自己的意义和价值。
评分我必须承认，在阅读这本书的过程中，我多次停下来，反复咀嚼作者的某一段论述。这并非因为我无法理解，而是因为我被其所引申出的哲学意味所深深吸引。作者在探讨“熵”作为一种形而上学规律时，不仅仅局限于物理世界，他将触角延伸到了生命、意识、甚至是社会结构。我开始思考，人类文明的发展，是否也是一种在熵增的背景下，不断试图建立秩序、对抗无序的过程？那些我们所珍视的文明成果，比如知识的积累、艺术的创造、道德的规范，是否都是人类在与熵的博弈中，所构建出的临时性的、脆弱的“低熵”区域？这种视角让我感到既震撼又有些许悲凉，它揭示了文明的进步与宇宙的根本趋势之间，似乎存在着一种深刻的张力。作者的论述，让我对人类存在的意义和价值，有了更加复杂和深刻的理解。
评分这本书的结构安排也相当别致。作者并没有按照传统的逻辑顺序，一层层地递进，而是通过反复回溯、横向对比的方式，将“熵”的形而上学意义逐渐展现出来。这种非线性的叙事，反而更符合“熵”本身所具有的那种多维度、相互关联的特性。我时常会发现，前一章的某个论点，在后一章的某个细节中得到了更深刻的呼应，而某个看似无关紧要的例子，又会在后面章节的宏大理论中，找到其存在的意义。这种“网状”的知识构建方式，让我感觉自己并非在被动接受知识，而是在主动地参与到知识的建构过程中。每一次的“重合”和“呼应”，都让我感到一种智识上的愉悦，仿佛在拼凑一幅越来越清晰的宇宙图景。
评分这本书的名字，初见时便在我的脑海里激起了层层涟漪。《熵：一种可能的形而上学》，光是这几个字，就足够让人浮想联翩。我并非形而上学领域的专家，对熵这个概念的理解也多停留在物理学的范畴，与日常生活中“混乱”、“无序”的粗浅认知略有重叠。然而，当“形而上学”这个词被赋予其中，它便立刻升华了，指向了更深层次的、关于存在、现实以及宇宙本质的探讨。我并非抱着“要从中找到某种终极真理”的宏大期望去翻开它，更多的是一种好奇，一种想要窥探作者如何将看似枯燥的科学概念，编织进一个关于宇宙如何运作、万物如何关联的宏大叙事中的好奇。这本身就是一场智识的冒险，一次对固有认知边界的试探。我期待着，作者能够用一种引人入胜的方式，将那些抽象的概念具象化，让我在阅读的过程中，能够感受到某种智识上的启迪，仿佛拨开迷雾，看见了宇宙运作的某种脉络。我希望这本书能像一位循循善诱的导师，引导我去思考那些我从未触及过的哲学命题，用一种全新的视角去审视这个世界。
评分读完前几章，我发现作者的笔触相当细腻，他对“熵”的阐述，并非是直接搬用物理学公式，而是将其视为一种贯穿万物的普遍规律。他从日常生活中的一些细微现象入手，比如一杯咖啡的冷却，一堆杂物的堆积，甚至是人际关系的疏远，都巧妙地被纳入了“熵”的范畴。这种由近及远，由微观到宏观的叙事方式，极大地降低了理解门槛，也让我更容易产生代入感。我开始思考，我们所经历的许多“衰败”、“消失”、“遗忘”，是否都与熵的增加有着某种内在的联系？作者似乎在引导我们跳出线性发展的思维模式，去审视一种更加动态、更加不可逆的生命周期。我尤其对作者关于“创造”与“熵”之间关系的探讨感到好奇。在许多人的认知中，熵代表着终结，而创造则代表着新生。但作者似乎在暗示，两者之间并非绝对的对立，甚至可能存在某种奇特的共生关系。这种对立统一的哲学思考，让我对宇宙的本质有了更深层次的疑问。
评分合上书页，我的思绪依然在书中作者所构建的世界里游荡。我感觉自己对“熵”的理解，已经不再停留在那个简单的“无序”层面，而是扩展成了一种关于宇宙运行法则、生命周期、信息本质，甚至是我们自身存在的全新视角。这本书并没有给我提供现成的答案，但它却在我心中埋下了无数个关于“为什么”的种子。我开始在日常生活中，重新审视那些曾经被我忽略的现象，它们似乎都与“熵”的某种形式有着千丝万缕的联系。这是一种潜移默化的改变，一种智识上的觉醒。我期待着，随着时间的推移，我能够更深入地理解和消化书中的思想，并在我的生活中，找到更多关于“熵：一种可能的形而上学”的例证和启示。这无疑是一场让我获益匪浅的阅读体验。
评分民间科学爱好者……
评分这本书，呵呵
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