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出版者:天津教育

作者:李玉文

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2006-05-01

价格:7.5

装帧:

isbn号码:9787530946831

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 三年级
• 高才生
• 同步练习
• 思维训练
• 培优
• 课后辅导
• 习题集
• 基础提升
• 名师推荐

小学数学3年级-高才生 本书旨在为三年级的小学生提供一套全面、深入的数学学习体验，帮助他们在打好基础的同时，激发数学潜能，培养数学思维。我们深知，三年级是小学数学学习的关键转折点，在这一阶段，学生将接触到更抽象的概念、更复杂的运算以及更广泛的应用题。因此，本书在内容编排上力求科学严谨，难度适中，并融入了丰富的趣味性和挑战性，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识，享受数学的魅力。 内容特色： 基础夯实，知识系统： 本书紧密围绕国家小学数学课程标准，覆盖了三年级数学的所有核心知识点。从 数的认识 扩展到更大的数，如万以内的数，学习数的读写、比较以及位值概念。加减乘除 的运算能力将得到进一步的提升，特别是 两位数乘一位数、两位数乘两位数 的运算规律和方法，以及 除数是一位数的除法 的计算技巧。此外，我们还将深入学习 乘除法之间的关系，以及 带小括号的混合运算。 几何图形，初步认识： 在几何方面，本书将带领学生认识 长方形、正方形 的特征，理解它们的周长概念，并学习计算长方形和正方形的周长。通过动手操作和观察，培养学生的空间想象能力。 统计与可能性，数据分析： 本书会介绍一些简单的数据收集和整理方法，如 制作简单的统计图表（条形图、折线图），并从中获取信息，进行简单的分析和解释。这有助于培养学生的数据意识和初步的统计思维。 解决问题，思维拓展： 应用题是检验学生数学理解和运用能力的重要载体。本书精选了大量贴近生活、富有启发性的应用题，涵盖了 倍数关系、简单的行程问题、购物问题 等。题目设计由易到难，循序渐进，引导学生学会分析题意、选择合适的解题方法，并能用数学语言清晰地表达解题过程。 思维训练，能力提升： 除了基础知识的学习，本书还特别注重培养学生的 数学思维能力。我们融入了大量的 思维训练题，包括： 找规律填数： 锻炼学生的观察、归纳和推理能力。 重组数字： 培养数字敏感度和逻辑思考能力。 图形与数位谜题： 激发学生的创造性思维和解决问题的能力。 生活中的数学： 将数学知识与日常生活紧密联系，让学生体会数学的实用价值，例如与时间、货币、长度、重量有关的应用。 趣味练习，激发兴趣： 我们相信，兴趣是最好的老师。因此，本书在练习设计上力求生动有趣，包含 填空题、选择题、判断题、计算题、应用题 等多种题型，同时穿插了 数学游戏、趣味故事、侦探解谜 等元素，让学习过程充满乐趣，避免枯燥乏味。 题型多样，考点全面： 本书的练习题型丰富多样，覆盖了三年级数学教材的所有考点和易错点。通过大量的针对性练习，帮助学生巩固所学知识，熟练掌握解题技巧，为迎接各种考试打下坚实基础。 详细解析，巩固提升： 每一道例题和练习题都配有 详细、清晰的解答过程和思路点拨，帮助学生理解解题的每一步，掌握解题方法。即使遇到困难，学生也能通过解析找到突破口，从而更好地掌握知识。 本书优势： 紧扣课标，同步教学： 本书内容严格按照教育部最新颁布的小学数学课程标准编写，确保与学校教学同步，能够作为学生课后辅导、巩固练习的绝佳补充。 由浅入深，循序渐进： 学习内容的安排遵循认知规律，从学生已有的知识基础出发，逐步引入新概念和新方法，确保学生能够轻松理解和吸收。 注重能力，全面发展： 本书不仅教授知识，更注重培养学生的观察能力、分析能力、逻辑推理能力、创新能力和解决问题的能力，促进学生数学素养的全面提升。 设计精美，阅读舒适： 本书在装帧设计上也力求人性化，版面清晰，图文并茂，阅读舒适，能够有效吸引学生的注意力，提升学习体验。 本书适用对象： 小学三年级学生（作为课后巩固、拓展学习的资料）。 希望在数学方面有所发展的优秀小学生。 在数学学习过程中遇到困难，需要加强基础的学生。 家长和老师可以作为指导学生数学学习的参考用书。 通过本书的学习，我们希望能够帮助三年级的同学们构建起扎实的数学知识体系，培养良好的数学思维习惯，点燃他们对数学的热情，为未来的学习奠定坚实的基础。让我们一起踏上这段精彩的数学探索之旅吧！

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我得说，这本书的难度设置简直是艺术品级别的平衡。我尝试过几本号称“提高”的书，结果不是孩子一看就望而却步，就是知识点拔得太高，导致基础不稳。但《小学数学3年级-高才生》却拿捏得恰到好处。它在巩固了标准教材要求掌握的所有核心概念之后，才逐步引入那些真正需要“跳一跳才能够得着”的思维题。我观察到，它处理那些易错点的方式非常高明。不是直接指出“你错了”，而是设计一个与原题结构相似但逻辑关键点不同的“陷阱题”，让孩子在对比中自行发现自己思维的盲区。这种“自我纠错”的学习过程，比老师或家长直接指出来要深刻得多。我女儿过去经常在单位换算或者读题上粗心大意，但自从接触到书中那些层层递进的变式练习后，她的专注力和对细节的捕捉能力有了质的飞跃。这说明编写者对三年级学生的认知发展规律有着深刻的洞察。

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说实话，一开始我有点怀疑，市面上这么多针对三年级数学的教辅材料，凭什么这本《小学数学3年级-高才生》就能脱颖而出？但用了快一个月后，我彻底服气了。它最牛的地方在于对“能力提升”的精准把控。很多教材往往在知识点上抠得太细，导致孩子学得扎实但不够灵活。这本书不一样，它似乎更注重培养孩子在面对陌生问题时的“迁移能力”。举个例子，我们在学习了基础的图形周长计算之后，它立刻引入了一个开放性的“设计一个动物园围栏”的课题，要求既要满足面积要求，又要用最少的材料（即最短的周长）。这种跨领域的综合运用，一下子就把数学的趣味性和实用性结合起来了。我儿子以前写数学作业总是拖拖拉拉，现在他会主动思考“有没有更简单的方法？”这种思维升级，才是真正意义上的“高才生”培养路径。它不是在教你怎么应付考试，而是在教你如何运用数学思维去解决生活中的复杂挑战。

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这本《小学数学3年级-高才生》简直是打开了我家娃数学学习的一扇新大门，我真切地感受到它带来的那种“豁然开朗”的喜悦。首先，书中的例题设计得极其巧妙，绝不是那种千篇一律的死记硬背。它更像是在引导孩子自己去发现规律，去构建知识体系。比如，在讲到乘法口诀的应用时，它不是直接给出大量的题目让孩子做，而是通过情境化的故事，让孩子在解决实际问题的过程中，自然而然地理解“为什么”要这么算，而不是“怎么”算。我记得有一次我女儿在解一个关于排列组合的简单问题，她一开始思路很乱，但翻到这本书的某一章节后，她突然眼睛一亮，说：“原来可以用画图的方法来理清顺序！”这种从“被动接受”到“主动探索”的转变，是任何刷题册都无法比拟的。而且，书中的插图和版式设计也十分用心，色彩搭配既不花哨分散注意力，又能起到很好的引导作用，让长时间的学习过程变得不再那么枯燥乏味。它真的培养了一种深入思考的习惯，而不是仅仅满足于得到一个“正确答案”。那种成就感，是从内而外散发出来的，值得所有追求高质量数学启蒙的家长拥有。

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我对这本《小学数学3年级-高才生》最深的感受是它的“系统性和前瞻性”。它没有停留在三年级这个时间点，而是巧妙地为四年级乃至更高年级的学习打下了坚实的思维基础。很多五年级才会接触到的“找规律”和“优化问题”的雏形，在这本书里已经以一种非常低阶、易于接受的方式被植入了。这使得我的孩子在进入更高年级学习时，面对新知识点时表现出明显的“提前量”——他不是在学习新东西，而是在“复习”和“深化”旧知识的某些应用场景。这种由浅入深、螺旋上升的编排方式，真正体现了“高才生”的培养目标：不仅要学好当下的内容，更要为未来的挑战做好心理和智力上的准备。这是一本真正具有长远眼光的数学辅导用书，绝对是值得家庭长期信赖的“智力投资”。

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作为一名长期关注孩子阅读体验的家长，我必须赞扬一下这本书的“可读性”。现在的教辅书如果做得像一本印刷精美的说明书，孩子看两页就想扔。但这本书的排版和语言风格，简直就像一位耐心又风趣的数学老师在跟你一对一交流。它没有使用大量晦涩难懂的术语，而是用非常口语化、贴近孩子日常生活的语言去解释复杂的数学概念。比如，讲解“平均数”时，它没有用生硬的公式定义，而是用“平均分糖果”的小故事来解释，生动形象极了。更让我惊喜的是，每章的末尾都有一个“数学小侦探”栏目，用连环漫画的形式展示一个数学原理在历史上的应用或者一个有趣的数学谜题。这极大地激发了孩子的好奇心，让他们明白数学不仅仅是课本上的数字和符号，它背后蕴含着人类智慧的积累。这本书真正做到了寓教于乐，让学习不再是一项苦差事。

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