复旦大学百年志

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出版者:复旦大学
作者:复旦大学百年志编纂委员会
出品人:
页数:4374
译者:
出版时间:2005-9
价格:260.00元
装帧:
isbn号码:9787309044652
丛书系列:
图书标签:
  • 復旦大學歷史
  • 成长
  • 复旦大学
  • 百年历史
  • 高等教育
  • 中国大学
  • 史志
  • 学术研究
  • 校园文化
  • 上海
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具体描述

《复旦大学百年志(1905-2005)(套装上下卷)》以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”,重要思想为指导,坚持实事求是的原则,系统记述复旦大学的历史。

本志由照片、前言、凡例、目录、正文和后记组成,分为上、下卷。正文共设十八编,包括:学校沿革、学科建设、研究生教育、人文社会科学研究、财务管理、学校科技产业、教育服务部门、对外交流与合作等。

《复旦大学百年志》是一部详尽记录这所著名学府百年发展历程的巨著。它不仅仅是一部简单的历史编年,更是一幅生动的画卷,描绘了复旦大学从诞生之初的筚路蓝缕,到如今成为国内外享有盛誉的高等学府的辉煌轨迹。 全书系统梳理了复旦大学自1905年建校以来,每一个重要的历史节点、关键的发展阶段以及由此引发的深刻变革。它深入挖掘了复旦大学在中国近代教育史、乃至中国近现代历史进程中所扮演的重要角色和贡献。从创办初期的教育理念的探索,到抗日战争时期的艰苦办学,再到新中国成立后的调整与发展,直至改革开放后的腾飞,每一个时期都被赋予了详实的论述。 在内容上,《复旦大学百年志》力求全面而深入。它不仅关注学校在教学、科研、人才培养等核心职能上的发展,更深入探讨了学校的办学思想、学术传统、校园文化、以及对国家和社会发展的贡献。书中详实记载了各个时期学校的领导班子、杰出教授、优秀校友,他们的事迹和贡献,共同构成了复旦大学精神的重要组成部分。 书中包含大量的历史文献、珍贵照片、校史资料,通过翔实的史料考证和严谨的学术梳理,呈现了一个立体而鲜活的复旦。读者可以通过翻阅此书,了解复旦大学在不同历史时期所面临的挑战与机遇,以及它如何凭借其独特的办学精神和学术追求,不断克服困难,实现跨越式发展。 《复旦大学百年志》不仅仅是对过去的回顾,更是对未来发展的启示。它通过对历史经验的总结和梳理,为复旦大学在新时代的建设与发展提供了宝贵的借鉴。这部鸿篇巨制,是所有关心复旦大学、热爱高等教育事业的人们不可错过的读物,它承载着一代代复旦人的梦想与荣光,也昭示着这所百年学府更加辉煌的未来。

作者简介

目录信息

上卷照片前言凡例第一编 学校沿革第一章 创立经过 附 文献辑录 第二章 公学时期 附 文献辑录第三章 私立大学时期 第一节 民主治校和“学术独立,思想自由” 第二节 反帝爱国斗争和中国共产党人的活动 第三节 抗战爆发后的渝沪两地办学 附 文献辑录第四章 国立大学时期 第一节 从国立到抗战胜利后的复员 第二节 各系科的发展和教学特点 第三节 爱国民主运动和中共党组织的活动 附 文献辑录第五章 解放初期 第一节 接管后的教学 第二节 院系大调整 第三节 向科学进军 第四节 倡导全面发展,提高教学质量 第五节 经过“左”的曲折,开始调整 附 文献辑录第六章 六七十年代 第一节 贯彻“高教六十条”,探索教育规律 第二节 “文化大革命”的严重破坏 第三节 逆境中的教学与科研 第四节 拨乱反正,工作重点转移 附 文献辑录第七章 八十年代 第一节 改善领导,改革管理 第二节 深化教学改革,重视学生能力培养 第三节 强化科学研究,追踪世界先进水平 第四节 改进思想政治工作,维护学校稳定 附 文献辑录第八章 九十年代 第一节 制定改革与发展纲要 第二节 人才梯队建设 第三节 教育工作的新成果 第四节 后勤社会化改革 第五节 面向全国,服务上海,发展复旦 附 文献辑录第九章 进入新世纪 第一节 明确目标,抓住机遇,向世界一流大学迈进 第二节 加强学科建设,确立新的学科布局 第三节 以科研为主导,提高核心竞争力 第四节 推进素质教育,培养创新人才 第五节 深化改革,实施人才强校战略 第六节 以创新的精神改进学生思想政治工作 第七节 加强规划和整合,促进附属医院发展 第八节 推进国际化建设,实现跨越式发展 第九节 把握发展机遇,推动校园建设 第十节 筹备百年校庆,弘扬复旦精神 附 文献辑录第二编 领导体制与组织机构第一章 领导体制 第一节 隶属关系 第二节 领导体制 第二章 中国共产党组织 第一节 党代会与党委会 第二节 纪律检查委员会 第三节 党委部门 第四节 分党委、党总支、直属支部第三章 行政组织 第一节 校董会 第二节 校长 第三节 秘书长、教务长、总务长 第四节 院、系、所和中心第四章 校级委员会 第一节 校务委员会 第二节 学术委员会 第三节 学位委员会 第四节 其他专门委员会(组)第五章 行政职能部门 第一节 校长办公室 第二节 学科建设办公室 第三节 百年校庆筹备工作办公室 第四节 重大项目建设办公室 第五节 人事处 第六节 研究生院 第七节 教务处 第八节 科学技术处 第九节 文科科研处 第十节 医院管理处 第十一节 外事处暨港澳台事务办公室 第十二节 对外联络与发展处 第十三节 校园信息化办公室 第十四节 退休教职工管理委员会 第十五节 财务处 第十六节 产业化与校产管理办公室 第十七节 资产管理处 第十八节 后勤办公室 第十九节 总务处 第二十节 基本建设处 第二十一节 枫林校区管理委员会及办公室 第二十二节 张江校区建设办公室与管理委员会 第二十三节 江湾校区建设办公室 第二十四节 研究室 第二十五节 留学生办公室第三编 院系第四编 学科建设第五编 本科生教育第六编 研究生教育第七编 德育、体育与校园文化第八编 人文社会科学研究第九编 理科、医科科学研究下卷第十编 人物第十一编 人事管理第十二编 财务管理第十三编 学校科技产业第十四编 教育服务部门第十五编 临床医疗与附属医院第十六编 民主党派与群众团体第十七编 对外教流与合作第十八编 校园规划与建设后记
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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从排版和视觉呈现上看,这本书的编撰者显然也投入了巨大的心血。大量的历史照片,其质量之高、选择之精妙,令人赞叹。这些照片不仅是简单的插图,更是强有力的历史佐证。那些黑白或略带泛黄的校园景象,那些学生们稚嫩而又充满朝气的面庞,那些在特定历史背景下被赋予了特殊意义的集会场景,都仿佛能将人拉回那个具体的时间切片之中。特别是那些罕见的早期手绘的校园平面图和建筑设计草稿,为我们提供了直观的理解。这种图文并茂的叙事方式,极大地降低了阅读门槛,让即便是对历史不甚敏感的读者,也能通过视觉线索快速建立起对学校发展轨迹的整体认知。整本书的设计典雅大气,充分彰显了其应有的文化重量。

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翻开这本书,我立刻被那种近乎“冷峻”的学术态度所吸引。它没有使用太多煽情的笔墨,而是用大量翔实的数据、严谨的时间线和清晰的机构沿革,构建起一个立体而可信的知识体系。对于像我这样注重细节的读者来说,这简直是宝藏。书中对于各个院系自创建以来的学科发展脉络梳理得尤为清晰,例如,如何从早期的文理分科逐步过渡到今天的综合性研究型大学,其中关键人物的贡献、引入的里程碑式理论,都被精确地标注出来。我特别关注了其中关于图书馆藏书体系建设的部分,它详细描述了不同时期通过何种渠道、花费多少精力收集到那些珍贵典籍,这背后折射出的不仅是学校对知识的尊重,更是一种跨越时空的文化传承的决心。这种近乎“档案学”式的写作风格,虽然需要读者投入更多的专注力,但一旦沉浸其中,便能体会到历史的厚重感和这座学府深厚的学术底蕴。

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这本厚重的历史画卷,甫一展开,便扑面而来一股磅礴而又细腻的气息。它不仅仅是一部高校的编年史,更像是一面映照近现代中国社会变迁的棱镜。我尤其欣赏作者在叙事中展现出的那种对史料的精耕细作,那些尘封的档案、泛黄的信件,乃至口述的回忆,都被巧妙地编织进宏大的历史背景之中。读到早期校董们在国家动荡时期的艰难抉择与远见卓识,我仿佛能感受到那个时代知识分子肩负的沉重使命感。他们的每一次筹款、每一项学科的设立,都与民族的命运紧密相连,绝非简单的校园建设记录。特别是关于不同历史时期,学校如何应对政治风云,保持学术独立性的论述,鞭辟入里,让人深思。那种在夹缝中求生存、在逆境中谋发展的精神,读来令人热血沸腾。它让我看到了“复旦”二字背后所蕴含的文化担当与社会责任,绝非徒有虚名,而是几代人薪火相传的信念结晶。

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最让我感到震撼的,是这部著作所展现出的那种面向未来的宏大视野。它并未将笔墨过多地停留在对辉煌过去的缅怀上,而是在梳理历史的同时,清晰地勾勒出学校在不同历史节点上对国家现代化进程所做出的实质性贡献,以及对未来教育理念的探索与革新。书中对近几十年学科调整、国际合作以及人才培养模式变革的论述,显示出强烈的危机意识和进取精神。它没有回避发展过程中的挑战和争议,而是以一种开放、自省的态度去面对,这种坦诚让人对其愈发敬重。它不仅仅是在记录“发生了什么”,更是在探讨“如何才能更好”,这种对卓越永不满足的追求,正是这所百年名校精神内核的体现,读完之后,让人对这所学府的未来发展充满了信心和期待。

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这本书的叙事节奏把握得极佳,它懂得何时该放慢脚步,细描人物的内心世界,何时又该疾驰,展现宏观的时代浪潮。我特别喜欢那些穿插在正文中的“人物小传”,这些篇幅不长却极富感染力的片段,让那些教科书上冰冷的“名人”变得有血有肉起来。比如,描绘某位老教授在物资匮乏年代,仍坚持在简陋的条件下指导学生进行前沿研究的场景,那种对真理的执着和对教育的热爱,即便隔着百年时光,依然能强烈地感染到我。这些细节的处理,使得这部校史不再是枯燥的官方记录,而是一部充满人文关怀的史诗。它让我们看到了,真正伟大的学府,是那些由一群心怀理想、坚韧不拔的师者所共同铸就的,他们的每一次坚守,都为后来的学子铺设了一条更宽广的道路。

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good job 李登辉校长很让人感动 真心喜欢三十年代的他们 想起了《死亡诗社》

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读过的。TG部分采用的是层层覆盖法,后一段斥责前一段,再后面一段又反对之前一段,如同化石岩层堆叠,喜感充盈。

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读过的。TG部分采用的是层层覆盖法,后一段斥责前一段,再后面一段又反对之前一段,如同化石岩层堆叠,喜感充盈。

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good job 李登辉校长很让人感动 真心喜欢三十年代的他们 想起了《死亡诗社》

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读过的。TG部分采用的是层层覆盖法,后一段斥责前一段,再后面一段又反对之前一段,如同化石岩层堆叠,喜感充盈。

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