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出版者:7-09999

作者:本社

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2007-01-01

价格:49.0

装帧:

isbn号码:9781843320616

丛书系列:

图书标签:

• Numbers
• Early Learning
• Mathematics
• Counting
• Preschool
• Kindergarten
• Education
• Children's Books
• First Words
• Concept Books

《First Concepts: Numbers》是一本旨在为幼儿开启数字启蒙之旅的书籍。它并非一本包含复杂数学理论或应用题的教材，而是一本充满趣味性和互动性的引导读物，旨在通过生动直观的方式，帮助孩子们建立对数字最基础、最核心的认知。 本书的编排理念是将抽象的数字概念与孩子熟悉的现实世界紧密联系起来。在书中，数字不再是冷冰冰的符号，而是变成了孩子日常生活中看得见、摸得着、能感受到的具体事物。例如，当介绍数字“一”时，书中可能会展示一个太阳、一朵花、一个孩子；介绍数字“二”时，则可能出现两只小鸟、两只手、两只脚。通过这种具象化的呈现，孩子能够清晰地理解数字所代表的数量，并从中感受到数字的意义。 《First Concepts: Numbers》特别注重视觉的吸引力和语言的亲和力。书中运用了大量色彩鲜艳、构图简洁、形象可爱的插画。这些插画不仅是数字的载体，更是吸引孩子注意力的“磁石”。孩子们会因为被画面中的小动物、玩具或场景所吸引，而主动去探索画面中数字所代表的意义。同时，书中的文字也力求通俗易懂、富有童趣，通常会采用短小精悍的句子，配合欢快的节奏，让孩子在阅读过程中感受到乐趣，而不是负担。 本书的另一个重要特色在于其引导性。它鼓励家长或老师与孩子一起阅读，并在此过程中进行互动。例如，家长可以指着书中的图片，带领孩子数数，鼓励孩子自己说出数字；可以提问“这里有几只苹果呀？”，引导孩子观察和思考。这种亲子共读的模式，不仅能够加深孩子对数字的理解，更能促进亲子关系，让学习成为一种愉快的交流过程。 《First Concepts: Numbers》并非止步于简单的数数。它会逐步引入一些更深层次的初步概念，例如“更多”、“更少”的比较，或者简单的顺序排列。这些概念的引入，旨在为孩子未来的数学学习打下坚实的基础，让他们在玩乐中自然而然地接触到数学思维的萌芽。本书通过循序渐进的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中，逐渐建立起对数字的敏感度，学会用数字来描述和理解周围的世界。 总而言之，《First Concepts: Numbers》是一本以幼儿为中心，以趣味性和互动性为导向的数字启蒙读物。它通过生动的插画、亲切的语言和丰富的互动体验，将抽象的数字概念转化为孩子能够理解和接受的具象化知识，为他们开启通往数字世界的奇妙旅程。它不仅仅是一本书，更是孩子早期认知发展过程中一个重要的伙伴和引路人。

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这本《First Concepts: Numbers》简直是为我家那个刚开始对数字世界感到好奇的小不点量身定制的。我得说，初次翻开它的时候，我被那种简洁而又不失趣味性的设计给吸引住了。它不是那种铺天盖地的、塞满复杂图表的教材，而是像一个温柔的向导，轻轻地牵着孩子的小手，一步步走入数字的殿堂。书里的色彩运用极其巧妙，那些鲜艳但绝不刺眼的颜色，仿佛有一种魔力，能让孩子们的注意力牢牢地锁定在那些蹦蹦跳跳的数字形象上。更让我惊喜的是，它不仅仅是简单地展示“1”后面跟“2”，而是将数字与我们日常生活中的事物紧密地联系起来。比如，数苹果、数小汽车，这种具象化的过程，让抽象的数学概念瞬间变得触手可及。我儿子现在走路都会时不时地数着台阶，那种成就感，完全是拜这本宝典所赐。那种学习的愉悦感，远比枯燥的填鸭式教育有效得多，它成功地将“学习”这个词，从一个略带压力的任务，转变成了一场充满探索的探险。

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这本书的装帧设计也绝对值得称赞，这完全体现了出版方对目标读者的尊重。封面摸起来有一种柔和的磨砂质感，拿在手里很有分量，不会像一些廉价绘本那样一折就坏。内页的纸张厚实到让人感动，即便是我们家那位“破坏王”拿着蜡笔试图“美化”一下，也完全不用担心墨水会透到下一页。这种耐用性对于高频使用的启蒙读物来说至关重要。此外，排版布局也体现了专业性，留白的处理恰到好处，不会让视觉感到拥挤。每一个数字元素都有足够的呼吸空间，这让孩子在观察时能够专注于当前学习的焦点。这不仅仅是一本书，更像是一件耐用的教具，可以承受反复的翻阅和触摸，这种对细节的关注，是很多只重内容不重载体的书籍所欠缺的。

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说实话，我原本对市面上那些号称“启蒙”的数学书籍抱有很高的警惕性，总觉得它们要么过于幼稚，很快孩子就觉得无聊了，要么就是拔苗助长，给孩子带来不必要的挫败感。然而，这本《First Concepts: Numbers》却在微妙的平衡中找到了黄金分割点。它的文字描述非常精炼，几乎没有冗余的解释，这对于注意力集中时间还很短的幼儿来说，简直是福音。我特别欣赏它在逻辑递进上的处理方式，它似乎深谙儿童认知发展的规律。从简单的点数到初步的集合概念，再到对“多少”的直观感受，每跨越一步都有足够的巩固练习，但这些练习被巧妙地包装成了有趣的小游戏。我记得有一次，我女儿指着书上的一个场景问我：“妈妈，为什么这个数字旁边的小兔子比那个多？”我意识到，这本书已经在她心里种下了比较和数序的萌芽。它不是在教知识，而是在培养一种数学思维的“本能”。

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我发现，很多同类书籍在引入“零”这个概念时处理得比较草率，往往只是简单地画一个空圈，让孩子觉得这代表“没有”。但《First Concepts: Numbers》在讲解“零”的部分，展示了极其富有哲理性的画面——比如空空的篮子、没有被吃完的饼干。它没有将“零”描绘成一个缺失或负面的状态，而是将其呈现为一种“准备好接收”或者“已完成”的平衡状态。这种积极的引导，对我触动很大。它教会了孩子，数数不仅仅是为了知道“有多少”，更重要的是理解“数量”的边界和意义。我甚至觉得，这种对基础数学概念的深刻、细致的剖析，对于培养孩子的逻辑严谨性有着潜移默化的影响，远远超越了仅仅学会数数的初级目标。

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从我个人的阅读体验来看，这本书最成功的地方在于它的“可互动性”。虽然它本质上是一本静态的图画书，但它激发了我与孩子之间大量的对话和即时反馈。比如，书中常常设置一些小小的“找不同”或者“你来数数看”的场景，这些都不是强迫性的测试，而是鼓励性的邀请。我不需要刻意设计教学场景，随便翻到任何一页，我都能找到一个自然的切入点来和孩子进行交流。这种基于内容的主动交流，远比我生硬地要求他“跟我读”要有效得多。它让亲子共读变成了一种流畅的、充满乐趣的合作过程，而不是单向的知识灌输。这本书就像一个催化剂，让原本可能有些拘谨的亲子时间，变得更加开放和充满探索欲。

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