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出版者:四川大学出版社

作者:刘家访、刘海燕

出品人:

页数:253

译者:

出版时间:2006-11

价格:26.00元

装帧:

isbn号码:9787561435731

丛书系列:

图书标签:

• 教师发展
• 教育学
• 师范教育
• 教师培训
• 教育心理学
• 课程与教学
• 教育政策
• 高等教育
• 职业教育
• 教育研究

《教师的使命与成长》 在教育的漫长河流中，教师是引路的灯塔，是知识的播种者，更是灵魂的塑造者。本书并非一本关于“教师教育”理论的宏大叙事，而是聚焦于教师个体在职业生涯中的真实体验、深刻感悟与不断超越。我们将目光投向每一位站立在三尺讲台上的普通人，探寻他们如何从对教育的热爱出发，经历迷茫、挑战，最终蜕变为一名受学生尊敬、为社会所认可的教育工作者。 本书共分为四个部分，旨在全方位地展现教师职业的丰富面向： 第一部分：初心的唤醒与坚守 这一章节将深入探讨教师职业的魅力所在。我们并非从宏观的教育政策层面入手，而是通过一系列真实的师生故事，以及教师们初入职场时的心路历程，来展现教育的温度和意义。你会读到年轻教师如何克服初上讲台的紧张与不确定，如何在第一次感受到学生求知的眼神时，体验到职业的价值感；你也会看到，即使面对再平凡的学生，一位优秀的教师也能发现其独特的闪光点，并耐心引导。我们关注的是教师内心深处对“传道授业解惑”这一古老使命的理解与认同，以及这份初心如何成为他们在面对职业压力时的强大支撑。这里没有抽象的教育理论，只有教师们在课堂内外，用真心与汗水浇灌学生成长的生动细节。 第二部分：成长的淬炼与智慧 职业生涯的发展绝非一蹴而就。本部分将聚焦教师如何在实践中学习、在反思中成长。我们将呈现教师们在教学过程中遇到的各种难题——如何激发不同类型学生的学习兴趣？如何在课堂上处理突发状况？如何有效与家长沟通？这些并非出自教材的“实际操作”将是本书的核心。我们不会提供标准化的“解决方案”，而是通过分享教师们在不同情境下的探索、试错、以及最终找到适合自己的方法的过程。你会看到一位教师如何通过反复钻研教材，最终形成自己独特的教学风格；你也会了解到，如何从学生的反馈中汲取养分，不断调整教学策略。我们还将探讨教师在专业发展中的重要性，例如如何通过参加学术研讨、阅读专业书籍、同行间的经验交流，来不断提升自身的教学能力和教育智慧。每一位教师都是自己职业生涯的研究者，他们的成长之路，本身就是一部宝贵的实践教材。 第三部分：教育的温度与情怀 教育的本质是育人，而“人”的成长离不开情感的滋养和价值的引导。在这一部分，我们将深入探讨教师在学生心灵世界中扮演的角色。我们关注的是教师如何用爱心、耐心和同理心去理解每一个学生，如何在学生遭遇挫折时给予他们鼓励，如何在学生犯错时引导他们认识错误并改正。这里的案例将侧重于教师在学生品德塑造、情感支持、以及人生观形成过程中的关键作用。或许是一位老师在一次谈话中，点醒了一个迷茫的学生；或许是一位老师对学生点滴进步的肯定，点燃了其学习的信心。这些充满人文关怀的细节，将揭示教育最柔软也最核心的力量。我们相信，一名优秀的教师，不仅是知识的传递者，更是学生人生道路上的良师益友，是他们成长过程中温暖的依靠。 第四部分：时代的呼唤与担当 随着社会的发展和教育理念的更新，教师的责任也在不断被赋予新的内涵。本部分将探讨教师如何适应时代的变迁，迎接新的挑战。我们将关注教师在信息化时代如何运用现代技术辅助教学，如何培养学生适应未来社会所需的创新能力和批判性思维。同时，我们也理解教师在职业生涯中可能面临的压力与挑战，例如工作负担、社会期望等。本书不会回避这些现实问题，而是从教师自身的角度出发，探讨他们如何保持积极心态，如何寻求支持，如何在职业发展中实现自我价值。最终，我们希望通过这些真实的叙述，让读者深刻理解，教师不仅仅是一个职业，更是一种选择，一种对未来的责任，一种对人类文明传承的默默奉献。 《教师的使命与成长》希望成为所有关注教育的人们，特别是教师们的一面镜子，映照出他们职业的价值与光荣，也为所有心怀教育理想的人们，提供一份温暖而坚定的力量。在这里，没有高深的理论，只有一颗颗敬业的心，一次次智慧的碰撞，以及一群在教育之路上，不断前行的追梦人。

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说实话，这本书的阅读体验是一次对既有认知体系的彻底颠覆。我原以为它会是一本侧重于学科知识传授技巧的书籍，但读完之后才发现，其核心关乎的是“人”的塑造——即如何培养一个真正能够适应未来社会复杂性和不确定性的教育者。我尤其欣赏作者在论述教师专业发展的终身性时所采取的哲学高度。他将教师的职业生涯视为一场持续的“存在主义探索”，强调的不是知识的累积，而是主体意识的觉醒和道德责任感的不断深化。书中对“同伴互助团体”的构建与维护的章节，简直可以作为培训手册来使用，它详细阐述了如何从松散的教师网络转化为真正能够提供情感支持和专业挑战的共同体，强调了相互脆弱性和信任在这一过程中的核心价值。阅读过程中，我多次停下来，合上书本，默默在脑海中重构自己的教学生涯规划。它不是那种读完会让你立刻学会某种“绝招”的书，但它会让你开始用全新的、更具深度和广度的视角去审视自己作为教育者的全部意义，这种潜移默化的影响，远比任何速成技巧来得宝贵和持久。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面采用了一种沉稳又不失活力的深蓝色调，配上烫金的标题，透着一股不容忽视的专业气息。初次翻阅时，我立刻被其清晰的逻辑结构和严谨的学术态度所吸引。作者在引言部分就旗帜鲜明地提出了当代教育面临的核心挑战，并且没有停留在空泛的理论说教，而是迅速将读者的注意力引向了实践操作层面。尤其值得称道的是，书中关于“反思性实践”的论述部分，它不仅仅是简单地罗列了各种反思的工具和方法，更深入地探讨了教师如何在日常教学的细微之处捕捉灵感、修正自我认知。我特别喜欢作者采用的案例分析手法，那些来自一线教学现场的真实故事，如同一面镜子，让我这个身处其中的教育工作者，能够清晰地看到自己的盲区和可以提升的空间。文字的打磨也非常到位，虽然主题严肃，但叙述中却穿插着富有洞察力的比喻和恰到好处的幽默感，使得整本书读起来毫不枯燥，反而像是在与一位经验丰富、见解独到的同行进行深度交流。这种平衡感，在同类专业书籍中是相当罕见的。这本书的排版也考虑到了阅读的舒适度，字号适中，页边距合理，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，足见出版方在细节上的用心。

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整本书的阅读体验，我用“酣畅淋漓”来形容最为贴切。它不同于那些晦涩难懂的学术专著，也区别于流于表面的励志读物。它的语言风格在保持高度学术性的同时，又充满了一种强大的行动导向性。书中关于“教育领导力与文化重塑”的论述，尤其激发了我的共鸣。作者没有将领导力局限于行政管理层面，而是将其界定为一种在日常教学实践中激发集体智慧和促进变革的能力。他详细描绘了如何通过微小的、持续的、自下而上的对话机制，来瓦解组织内部的惰性，建立起一种“持续学习型组织”的文化。我能感受到作者对教育事业的深切热爱与责任感，这种情感是通过他严谨的逻辑和生动的叙述自然流淌出来的，丝毫没有矫揉造作之感。它不是一本读完就可以束之高阁的书，更像是一份需要反复研读、并时常对照自身工作进行检验的“行动纲领”。每读完一个章节，都会产生一种强烈的冲动，想要立刻回到自己的工作岗位上，去尝试、去验证书中所提出的那些富有洞见的建议。这本著作，无疑是我近年来阅读到的，对我的专业实践影响最为深远的一本教育类书籍。

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从文本的学术严谨性上来看，这本书无疑达到了极高的水准。引用的文献扎实而广泛，涵盖了从现象学到批判理论的多个学科领域，显示出作者深厚的跨学科功底。我特别关注了书中关于“技术赋能与人文关怀”平衡的讨论。在当前数字化浪潮席卷教育领域的背景下，许多论述都显得过于偏颇，要么过度乐观，要么盲目排斥。然而，这本书的处理方式极为精妙和中立：它没有简单地将技术视为工具，而是将其置于更宏大的伦理框架下进行考察，探讨了算法决策对教育公平可能带来的潜在风险，以及教师如何在算法时代保持其核心的判断力和人文温度。对于我个人而言，这部分内容具有极强的现实指导意义。我过去在引入新教学软件时，往往只关注其效率提升，却忽略了它对师生互动质量可能产生的细微侵蚀。这本书像一剂清醒剂，提醒我们技术永远是手段，而不是目的，教育的本质永远是人与人之间深刻的、有意义的连接。这种对工具理性的深刻反思，是这本书的价值高地之一。

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我是在一位资深教育专家的推荐下开始阅读这本著作的，坦白说，起初我对它抱有一丝怀疑，毕竟市场上关于教育理论的书籍汗牛充栋，真正能带来启发和改变的凤毛麟角。然而，这本书在探讨教学法变革的章节中，展现出的前瞻性和批判性思维，彻底打消了我的疑虑。它没有简单地拥抱某些时髦的教育口号，而是以一种近乎苛刻的审视态度，解构了传统师范教育体系中那些潜藏的结构性弊端。书中对“隐性课程”的剖析尤其深刻，作者通过对多所不同类型学校环境的细致观察，揭示了文化、权力结构是如何无形中塑造了新教师的职业认同感和行为模式。这部分内容读起来让人脊背发凉，因为它揭示的不是表面的教学技巧问题，而是根植于教育生态系统深处的困境。更让我感到振奋的是，它并没有止步于批判，而是提出了一套系统性的、可操作的干预路径，比如如何构建更具包容性和支持性的初入职教师辅导机制。这些建议不仅仅是理论推演，而是建立在对大量跨文化教育实践调研基础上的真知灼见，为我们这些在改革浪潮中摸索前行的人，提供了坚实的理论支撑和实践方向。

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