轻松的手工制作过程就是美育的过程,是发挥想象力、培养良好性格和习惯的过程,更是对孩子感悟力、鉴赏力和创造力的培养和开发智慧潜能的过程。 《朵朵做手工》一套四册,以教育部《幼儿园教育指导纲要》为宗旨,汇集当今国际倡导的早教理念,将启智教育融在美劳游戏中,内容均为学前教育研究课题在实践中的应用成果,符合学龄前儿童的心理特点,具有很强的趣味性、智能性和可操作性,适合学龄前孩子在家庭、幼儿园、学前班反复使用。是一套按年龄段编绘的综合性创意美劳游戏书。 阶梯式训练,让孩子的注意力更加集中,使孩子的观察能力、语言能力及思维能力都有所增强,手眼协调,左右脑得到开发和启智。
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这本书给我的最大感受是它的“实用性”和“低门槛”。很多手工书动辄要求复杂的工具和昂贵的材料,让人望而却步,但这本书完全没有这个问题。它强调的是“剪”这个核心动作,工具要求非常简单,通常只需要一把安全的剪刀和胶水就足够了。这对于初次尝试手工的家庭来说,是一个非常友好的起点。更重要的是,它所倡导的“不完美的美学”也让我非常欣赏。作者似乎在告诉我们,手工的魅力就在于它独一无二的手作痕迹,不必追求机器般的精准。即便是剪歪了一点,粘贴得稍微倾斜了一些,最终呈现出来的作品依然可爱和生动。这种对孩子创造过程的尊重,远比最终成品是否“完美”要重要得多,它帮助孩子建立了更健康的自我认知和创造心态。
评分这部书的装帧真是太棒了,拿到手里就感觉爱不释手。封面设计得既明亮又充满童趣,色彩搭配得让人心情愉悦。内页纸张的质量也相当不错,厚实且光滑,即便是用彩笔涂画,也不容易洇色。我特别欣赏作者在排版上的用心,每一个步骤的图示都清晰易懂,即便是对色彩和空间感不太敏感的孩子,也能轻松理解。更让我惊喜的是,书里附带了一些可以裁剪和粘贴的小材料,这让手工制作过程变得更加立体和有趣。孩子在动手操作的过程中,不仅锻炼了手眼协调能力,还学会了如何遵循指示完成一个完整的作品。对于我这样的家长来说,它提供了一个绝佳的亲子互动机会,我们一起剪裁、折叠、粘贴,享受着共同创造的乐趣。这本书的设计理念显然是鼓励孩子自己动手探索,而不是完全依赖父母的帮助,这种引导方式非常值得称赞。从细节之处就能看出,作者对儿童心理和教育的理解非常深刻。
评分这本书的内容编排逻辑性极强,层层递进,难度设计得非常合理。一开始的几个项目非常基础,主要是练习最简单的剪直线和直线分割,这为后续更复杂的造型打下了坚实的基础。随着阅读的深入,我们可以明显感觉到作品的复杂度和精细度在逐步提升,比如需要更精细的曲线剪裁,或者需要巧妙的折叠技巧来增加立体感。我观察到我的孩子,刚开始还有些不耐烦,觉得剪东西太慢,但当他成功完成第一个稍微复杂一点的作品后,那种成就感简直是无与伦比的,眼神里都充满了自豪。这种循序渐进的设置,有效地保持了孩子的学习热情和挑战欲。它不是那种一上来就让人望而却步的“高难度”手册,而是像一个耐心的老师,一步一步地引导学习者走向更高的技能水平,这种教学设计实在太高明了。
评分从儿童早期教育专家的角度来看,这本书对于精细动作技能的培养起到了显著的促进作用。要完成书中要求的许多精巧的剪切动作,孩子们必须学会精确控制剪刀的开合和移动速度,这对于小肌肉群的发展至关重要。同时,很多作品需要先进行精准的对折和定位,才能在接下来的剪切中达到预期的效果,这无形中训练了他们的空间想象力和预见性。我发现,在做了几页书里的手工后,孩子在日常写字和使用餐具时的稳定性都有了肉眼可见的提升。此外,它还潜移默化地培养了专注力,因为一旦分心,剪出来的边缘就会参差不齐,孩子们为了得到满意的结果,会主动将注意力集中在手上的动作上。这不仅仅是娱乐,它实际上是一套非常系统的、以游戏形式包装的运动技能训练手册。
评分读完这本书,我感觉自己仿佛完成了一次奇妙的艺术探险。它不仅仅是一本手工书,更像是一本关于想象力和创意的启蒙读物。书中的每一个小作品都有一个引人入胜的主题,比如“海底世界”、“奇妙动物园”等等,这些主题很容易激发孩子们的好奇心。我注意到,作者非常巧妙地将一些简单的几何形状,通过组合和变化,变成了栩栩如生的小物件。这种寓教于乐的设计,让孩子在玩乐中自然而然地掌握了一些基础的形状识别和空间构成概念。而且,书中对于材料的描述非常具体,很多都是日常生活中唾手可得的物品,这大大降低了操作的门槛,让“创作”这件事变得触手可及。我非常喜欢那种“变废为宝”的感觉,让孩子们明白,只要有创意,普通的东西也能焕发出不一样的光彩。这本书无疑为我们打开了一扇通往“动手创造”世界的大门。
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