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这本书的装帧和印刷质量实在不敢恭维,拿到手就感觉像是上个世纪八九十年代的产物。封面设计陈旧,配色俗气,字体选择也毫无章法,仿佛是随便找了个排版软件拼凑出来的。内页纸张泛黄,油墨印制模糊不清,很多技术图表的线条都显得很钝,细节丢失严重,这对于一本涉及精密电子设备原理的书来说,简直是灾难。我翻阅其中关于CRT显像管工作原理的部分,插图的分辨率低得令人发指,很多关键的电压和电极结构在图上几乎难以辨认,更别提那些复杂的场偏转电路的波形图,简直像涂鸦一样。阅读体验极其糟糕,我甚至需要借助放大镜才能勉强看清某些标注。如果说内容是灵魂,那么这本印刷出来的实体书,连一个合格的躯壳都算不上。这让我想起以前在旧书市场淘到的那些因为年代久远而破损的维修手册,但这本书显然是新印刷的,这种低劣的制作水准,让人不禁怀疑出版社对读者的尊重程度,难道他们认为从事电视机维修的技术人员不需要阅读清晰、专业的书籍吗?这种粗制滥造的书籍,实在是对知识的一种亵渎。
评分我花费了大量的精力试图从这本书中找到关于“中外”电视机在核心处理芯片或总线架构上的差异性对比,这是我购买这本书的初衷之一。我希望看到诸如日本索尼或松下与欧美体系在图像处理算法上的不同侧重,或者不同地区彩电针对特定广播标准所做的硬件适配细节。遗憾的是,本书在这方面几乎交了白卷。它似乎只是简单地罗列了不同品牌电视机的拆解步骤和元器件位置图,而对于驱动这些元器件的核心逻辑,却避而不谈或者一带而过。例如,在介绍某款特定型号的电视机时,它会告诉你更换哪颗保险电阻,但对于驱动这颗电阻的上游保护电路的设计思想,却从未展开。这表明作者的知识体系更偏向于基础的“换件维修”,而非深层次的“原理剖析与改进”。一本好的技术书籍,应该能揭示技术背后的哲学和选择,而不是仅仅充当一个笨重的零件目录。这本书的名称过于宏大,但内容却极其局限,它更像是一本特定时期、特定维修对象的《简易拆装指南》,与“原理”二字相去甚远。
评分我原本期待这本书能提供一些关于早期的彩色电视机色彩还原和信号处理的深入见解,毕竟“中外”二字似乎暗示了会包含不同技术体系的对比。然而,事实是,内容组织极其松散,缺乏一条清晰的逻辑主线。它更像是一本将不同时期、不同厂家彩电的维修资料碎片化堆砌在一起的剪报集。例如,在介绍PAL制和NTSC制信号处理差异时,讲解显得非常跳跃,一会儿谈到梳状滤波器,一会儿又突然跳到同期声的锁定问题,上下文之间的衔接生硬得像断裂的骨头。更令人气愤的是,很多章节的深度停留在非常表面的介绍,例如提到“晶体管的替换原则”,只给出了一个简单的“同型号替换”的结论,却完全没有探讨在新老元器件参数不完全匹配时,如何通过调整工作点或反馈回路来保证电路稳定性的专业技巧。对于一个有着多年电子产品维修经验的人来说,这些内容毫无价值;而对于一个想入门的新手而言,这种似是而非的描述只会让他们在实际操作中走更多的弯路。我希望能看到更多关于电路性能优化和故障诊断的系统性方法论,而不是这种零散的、缺乏体系的“野路子”经验。
评分在涉及“维修”的具体操作指导部分,这本书的实用性也令人大跌眼镜。维修手册最关键的是要提供明确的、可复现的故障代码和相应的解决方案。然而,这本书中关于故障排查的部分,处理得极其模糊和主观。例如,当描述“图像模糊不清”这一常见故障时,它列举了可能的原因:“扫描电路不稳定”、“亮度通道工作点漂移”、“显像管老化”等等,但对于如何精确测量和判断是哪一个环节出了问题,几乎没有提供任何可量化的步骤。没有给出关键测试点的参考电压或波形数据,也没有明确指示应该先检查哪些元件。这使得读者在面对真实故障时,只能依靠经验进行地毯式的猜测,这与一本专业维修书籍所应承担的指导责任背道而驰。我更希望看到的是,诸如“如果测试点A电压低于X伏,则检查C203滤波电容,若失效则更换;若电压正常,则检查IC101的参考基准源是否稳定”这类细致入微的流程图或决策树。目前的叙述,更像是老技工在茶馆里谈论的经验之谈,缺乏严谨的工程逻辑。
评分这本书的用词风格非常奇特,夹杂着大量已经过时的、带有强烈时代烙印的术语,有些甚至是我在现代电子工程文献中从未见过的“土法”称谓。比如,它对一些现代集成电路模块的描述,仍然停留在分立元器件时代的概念框架下,使得即便是介绍相对较新的(相对于它出版的年代而言)彩电电路时,读起来也像在啃化石。我尝试去理解其中关于开关电源纹波抑制的部分,发现作者似乎对现代PWM控制理论知之甚少,仍然沉迷于传统的串联调整管反馈回路的描述,这在如今高效能、小体积的电源设计中早已被淘汰。这种知识的滞后性使得本书的参考价值大打折扣。对于今天的读者来说,我们需要的不仅是“如何修好它”,更重要的是“它为什么这样设计,以及有没有更好的设计方法”。这本书显然未能跟上电子技术日新月异的步伐,它成功地将读者带回了二十年前的电子世界,但我们现在正生活在更高清晰度、更智能的显示技术时代,这种“复古”的知识结构,除了增加理解的负担外,并没有带来任何实际的益处。
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