新标准英语课时作业(第四册)供三年级起始用(磁带1盘) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京外语音像

作者:韩莉 夏晓妹

出品人:

页数:0

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出版时间:

价格:7

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isbn号码:9787880803129

丛书系列:

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• 英语
• 小学
• 三年级
• 课时作业
• 新标准英语
• 第四册
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《新标准英语课时作业（第四册）》——为三年级起步英语学习量身打造的练习宝典 《新标准英语课时作业（第四册）》是专为小学三年级起始英语学习者设计的配套练习册，旨在全面夯实学生的英语基础，提升英语学习的实际应用能力。本册教材紧密围绕新课标要求，以螺旋式上升的教学理念为指导，内容编排科学合理，形式活泼有趣，是帮助学生在英语学习道路上稳步前进的得力助手。 内容精选，紧扣教材，全面覆盖： 本册作业的设计与《新标准英语》（具体指的是哪一套新标准英语教材，请根据实际情况自行补充，例如：PEP版、译林版等）教材第四册的内容高度契合，每一单元的作业都紧密围绕教材的教学目标和词汇、语法、句型展开。学生可以通过完成这些练习，加深对课文内容的理解，巩固所学的生词、短语和重点句型。 作业内容涵盖了听、说、读、写四大技能的训练。 听力理解： 包含多种形式的听力练习，如听音辨词、听句选图、听对话回答问题等，旨在训练学生准确捕捉信息、理解语意的能力。教材配套的磁带，提供了原汁原味的音频材料，让学生在课后也能充分练习听力，熟悉语音语调，培养语感。 口语表达： 通过配对练习、情景对话模拟、看图说话等形式，鼓励学生大胆开口，练习使用所学词汇和句型进行简单的交流。这些练习设计贴近生活，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心。 阅读理解： 设计了不同难度和类型的阅读材料，从简单的句子、段落到短小的故事，帮助学生逐步提高阅读速度和理解能力，学习从文本中提取关键信息。 书面表达： 包含了词汇填空、句子改写、连词成句、看图写话、短文写作等多种题型，引导学生规范书写，准确运用所学知识进行文字表达，逐步培养他们的写作能力。 编排精巧，梯度清晰，循序渐进： 作业的编排充分考虑了三年级起步阶段学生的认知特点和学习规律。每个单元的练习都从基础的词汇、短语入手，逐步过渡到句子、对话和简单的篇章。练习题型由易到难，由简到繁，层层递进，确保学生在掌握基本知识点的同时，能够逐步挑战更高层次的学习任务。这种梯度式的设计，有助于避免学生因难度过大而产生畏难情绪，同时也能让学有余力的学生得到充分的拓展和提升。 形式多样，趣味盎然，激发兴趣： 为了让枯燥的练习变得生动有趣，本册作业在题型设计上力求创新和多样化。除了传统的填空、选择、连线等题型外，还融入了图文结合、游戏化练习等元素，使学习过程更具吸引力。例如，通过有趣的配图来帮助记忆单词，通过模拟真实情境的对话练习来提高口语运用能力，通过带有故事情节的阅读材料来培养阅读兴趣。这些设计不仅能够提高学生的学习积极性，还能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。 配套磁带，听力保障，强化训练： 随册附赠的磁带是本册作业的重要组成部分。磁带中的音频材料由专业人士录制，发音标准，语速适中，非常适合三年级起步阶段的学生。学生可以通过磁带反复听取单词、短语、对话和课文内容，有效提高听力理解能力，同时也能模仿发音，纠正语音语调，为口语学习打下坚实基础。磁带的使用，打破了时间和空间的限制，学生可以随时随地进行听力训练，实现学习的灵活化和自主化。 目标明确，注重实效，提升能力： 《新标准英语课时作业（第四册）》的编写目标是让学生在完成课时作业的过程中，真正掌握教材内容，提高英语综合运用能力。通过大量的针对性练习，学生能够： 熟练掌握 教材第四册所要求的词汇和短语，并能正确拼写。 理解并运用 教材中的重点语法点和常用句型，能够进行简单的造句和对话。 提高听力理解 的准确性和速度，能够听懂简单的指令和对话。 增强阅读能力，能够理解短小的故事和描述性文字。 初步形成 规范的书写习惯，能够用英语进行简单的文字表达。 培养 对英语学习的兴趣和自信心，为后续的学习奠定良好的基础。 总结： 《新标准英语课时作业（第四册）》是一本集科学性、系统性、趣味性和实用性于一体的优秀英语练习册。它不仅是学生课后巩固学习的得力工具，更是帮助学生在小学三年级英语学习阶段打下坚实基础，开启精彩英语学习旅程的理想伙伴。

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从一个家长的角度出发，我非常关注作业的“反馈机制”，也就是我们通常说的“答案解析”。很多时候，作业做完了，家长批改了，孩子也知道错了，但“为什么错”却一头雾水，久而久之，错题就成了“常客”。这本书的解析部分，我必须给予高度评价。它不是简单地给出正确答案，而是对易错点进行了详细的剖析。比如，某个动词的过去式变形规则，解析部分会用非常简洁明了的图示或者口诀来帮助记忆。对于语法项目，它会配上简短的例句，让孩子明白这个规则在实际句子中是如何应用的。这种深度解析，极大地减轻了家长的辅导压力，因为很多家长自己对新课标的教学方法和一些细微的语法点也可能掌握不全。有了这样的详细解析做后盾，孩子就能独立完成订正和理解的过程，真正做到“吃一堑，长一智”。这种对学习闭环的重视，体现了编者对学习规律的深刻理解。

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我仔细翻阅了里面的内容结构，发现它在编排上还是下了不少功夫的。它似乎是紧密贴合课本的每一个单元展开的，这种同步性对于日常的课堂巩固是非常必要的。我发现它不仅仅是简单地重复课本上的练习，而是巧妙地加入了许多拓展性的题目。比如，在学习了某个时态后，它不是简单地让孩子做选择题填空，而是设计了一个需要孩子用这个时态来描述自己周末活动的短文填空。这种设计，在我看来，就高明得多，它迫使孩子从“知道”向“会用”迈进了一大步。更让我欣赏的是，它对听力材料的重视。虽然我还没完全试用配套的磁带，但从作业中的听力文本和题型设计来看，它显然是想培养孩子真正的听力理解能力，而不是仅仅停留在“听音选图”这种初级阶段。对于三年级的孩子来说，早期听力的输入至关重要，好的听力材料能够帮助他们建立对英语语音语调的正确认知，这比死记硬背单词有效得多。总体而言，它的内容深度和广度拿捏得比较到位，既保证了基础的夯实，又适当地进行了思维的拓展，避免了作业的“水化”。

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最后，我想谈谈这套作业的“耐用性”和“使用周期”。三年级是英语学习的起步阶段，基础的打牢远比超前的进度重要。有些作业册子设计得过于超前，很多内容孩子需要靠猜测或者死记硬背来完成，用一两次就束之高阁了。但《新标准英语课时作业(第四册)》的设计理念似乎更偏向于“螺旋上升”和“反复巩固”。它的练习难度是循序渐进的，但关键在于，它在后续的单元中会巧妙地回扣前面学过的知识点，以新的形式出现。这种设计有效地避免了“学了就忘”的现象，让知识点在孩子的大脑中形成更牢固的联系。我期待着孩子能坚持使用下去，看到他从最初的磕磕绊绊，到后来的游刃有余，这套作业集如果能成为他学习路上的可靠伙伴，那么它的价值就体现出来了。它不是一次性的消耗品，而是一个陪伴孩子度过关键学习期的得力助手。

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这本作业集，说实话，刚拿到手的时候，我内心是有点忐忑的。毕竟是给三年级孩子用的，市场上这类教辅资料可谓是汗牛充栋，真正能让人眼前一亮的少之又少。我最看重的是它是否能真正契合这个年龄段孩子的认知规律。我儿子是个典型的“小马虎”，记性不算差，但做题的时候总容易因为粗心而丢分。我希望能找到一本能在他巩固基础知识的同时，又能潜移默化地培养他良好学习习惯的工具书。我特别留意了它的排版设计，那种密密麻麻、恨不得把所有知识点都塞进去的风格，往往会让孩子望而却步。理想中的状态是，版面要清爽，字体要适中，每页的练习量要控制在一个孩子能承受的范围内，既有成就感，又不会产生畏难情绪。我尤其关注它对基础词汇和句型的考察方式，是简单地重复抄写，还是设计了一些更有趣的语境来考察理解和运用。对于起始年级的英语学习来说，兴趣的培养是重中之重，如果作业本身枯燥乏味，那么再好的内容也难以被吸收。所以，我对这本《新标准英语课时作业(第四册)》的第一印象，很大程度上取决于它是否能做到“寓教于乐”的平衡。我希望它能像一位耐心又风趣的辅导老师，而不是一个只会布置任务的监工。

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说到那盘配套的磁带，我当时其实是抱着试试看的态度去评估的。因为很多教辅的磁带录音质量粗糙、语速过快或者语调僵硬，孩子听几次就彻底放弃了。然而，这次的体验感出乎意料地好。录音的清晰度非常高，发音是标准的、地道的英式（或者美式，我需要再确认一下，但一定是清晰的标准发音），而且语速控制得非常适合三年级的学习者。最关键的是，磁带中的情景对话设计得非常贴近生活，充满了画面感。比如，有一段是关于在超市购物的对话，角色之间的互动自然流畅，让人感觉就像在看一出简短的英语小品。我让孩子试听了其中的两段，他非但没有表现出抵触情绪，反而饶有兴致地跟着模仿起来。这说明，好的听力资源能够极大地激发孩子的学习兴趣。配套磁带的质量，直接决定了这套作业的“实战能力”，因为它弥补了课堂教学中可能存在的听力练习不足的短板，让孩子在家也能享受到高质量的听说训练。

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