幼儿园美术标准训练教材(第三册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:陕西人教

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出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2006-4-4

价格:6.8

装帧:

isbn号码:9787541995477

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿园美术
• 美术启蒙
• 幼儿画画
• 绘画训练
• 色彩认知
• 动手能力
• 亲子教育
• 早教
• 教材
• 3-6岁

《幼儿园美术标准训练教材（第三册）》简介 《幼儿园美术标准训练教材（第三册）》是为大班幼儿精心设计的系列美术教育读物。本册教材在继承前两册的扎实基础之上，着重提升幼儿的艺术感知力、表现力和创造力，为幼儿搭建更广阔的美术探索空间。 核心理念与目标： 本册教材秉持“以儿童为中心，尊重个体差异，激发内在潜能”的教育理念。我们深知，美术教育不仅是技能的训练，更是情感的抒发、思维的拓展和个性的张扬。因此，教材的编排紧密围绕以下目标展开： 感知能力的深化： 引导幼儿进一步观察生活中的色彩、形状、纹理，理解不同材质的美感，培养对自然界和人文景观的细致感知。 表现技巧的丰富： 在前两册的基础上，引入更多元的绘画技法和表现形式，如拓印、拼贴、刮画、简单水墨等，鼓励幼儿尝试更具表现力的创作。 想象与创造力的激发： 提供开放性的主题和材料，鼓励幼儿大胆想象，将内心的情感和想法转化为独特的艺术作品。 审美情趣的熏陶： 通过欣赏大师作品、民间艺术等，引导幼儿初步认识艺术的美，培养良好的审美趣味。 合作与分享的意识： 鼓励幼儿在集体创作和展示活动中，学会与同伴沟通、合作，分享创作经验和感受。 内容构成与亮点： 《幼儿园美术标准训练教材（第三册）》共包含多个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容循序渐进，富有趣味性和挑战性： 单元一：色彩的魔法师 主题： 探索色彩的混合与变化，认识冷暖色调的情感表达。 活动设计： “魔法调色盘”： 学习用颜料混合出新的色彩，例如红黄变橙，蓝黄变绿。通过观察不同颜色混合后带来的视觉感受，理解色彩的丰富性。 “心情画板”： 尝试用不同的颜色来表达快乐、悲伤、平静等心情，学习色彩的情感象征意义。例如，暖色调常用来表达喜悦和活力，冷色调则可以表达宁静或忧伤。 “自然色彩寻踪”： 引导幼儿走出教室，观察生活中的各种颜色，如花朵的颜色、树叶的颜色、天空的颜色，并将观察到的色彩运用到绘画中。 亮点： 强调色彩的直观感受和情感联系，让幼儿在玩乐中掌握色彩的奥秘，为后续的色彩表现打下坚实基础。 单元二：形状的变奏曲 主题： 认识几何图形与生活中的不规则形状，并运用形状进行组合与创作。 活动设计： “图形小工匠”： 学习识别圆形、方形、三角形、长方形等基本几何图形，并尝试用它们来组合成简单的物体，如用方形做房子，用圆形做太阳。 “创意剪贴画”： 鼓励幼儿利用不同形状的彩色纸片，进行自由拼贴，创作出各种有趣的图案和画面，如用三角形组成的小鸟，用圆形组成的花朵。 “我的想象王国”： 引导幼儿观察不规则的自然形状，如树枝的形态、云朵的轮廓，并发挥想象力，将这些形状融入自己的创作中，例如用树枝拼凑出动物的骨架。 亮点： 培养幼儿的观察力、空间感和组合能力，让幼儿认识到形状在生活中的普遍存在，并学会用形状来构建新的形象。 单元三：材质的触感家 主题： 探索不同材质的纹理和触感，并尝试运用拓印、拼贴等技法表现材质美。 活动设计： “触感寻宝”： 引导幼儿触摸不同材质的物品，如粗糙的砂纸、光滑的丝绸、柔软的棉花、硬实的木头，并用语言描述它们的触感。 “神奇的拓印”： 学习用不同纹理的物品（如树叶、硬币、布料）进行拓印，感受和表现材质的独特肌理。 “拼贴艺术家的乐园”： 鼓励幼儿利用各种废旧材料，如报纸、布料、毛线、纽扣等，进行自由拼贴，创作出具有立体感和丰富肌理的作品。 亮点： 拓展幼儿的感官体验，培养对物质世界细微之处的感知能力，同时激发其变废为宝的创造力。 单元四：故事新编画 主题： 鼓励幼儿根据熟悉的故事或创编故事，进行绘画表现，锻炼叙事性绘画能力。 活动设计： “我的故事图”： 鼓励幼儿选择自己喜欢的童话故事或绘本，然后将故事中的关键情节用图画表现出来，例如小红帽去外婆家的路，小猪盖房子。 “故事接龙画”： 集体合作，一人画故事的开头，下一人接着往下画，共同完成一个充满想象力的故事画卷。 “想象中的冒险”： 引导幼儿根据老师提供的简单情节或角色，自由发挥想象，创作属于自己的故事画。 亮点： 将美术创作与语言表达相结合，培养幼儿的想象力、逻辑思维和叙事能力，让图画成为讲述故事的有力工具。 单元五：生活中的美 主题： 引导幼儿观察和表现日常生活中的美好事物，如家人、朋友、宠物、节日等。 活动设计： “我的快乐家庭”： 鼓励幼儿画出自己温暖的家，或全家人的合影，用色彩和线条表达对家人的爱。 “好朋友在一起”： 画出和好朋友一起玩耍的情景，表现友谊的快乐。 “节日新装”： 结合重要的节日，如春节、圣诞节等，鼓励幼儿画出节日里热闹的景象，或为节日创作装饰画。 亮点： 将艺术学习与生活紧密联系，引导幼儿发现美、热爱生活，并通过艺术来表达自己的情感和对周围世界的理解。 教学建议： 本教材的设计充分考虑了幼儿园大班幼儿的认知发展特点和学习规律，教师在使用时，建议： 创设轻松愉快的学习氛围： 鼓励幼儿大胆尝试，不怕犯错，保护其创作的积极性。 提供丰富的材料和工具： 确保幼儿有充足的机会接触和使用各种绘画材料，如彩笔、蜡笔、水彩、颜料、剪刀、胶水、各种纸张和废旧材料。 注重过程性评价： 关注幼儿在创作过程中的投入程度、思考方式和解决问题的方法，而非仅仅关注最终作品的“好坏”。 鼓励幼儿分享与交流： 组织作品展览，鼓励幼儿介绍自己的作品，倾听同伴的评价，促进相互学习和启发。 结合生活经验： 将教材内容与幼儿的实际生活联系起来，引导他们从生活中汲取灵感，将艺术表现融入生活。 《幼儿园美术标准训练教材（第三册）》旨在为大班幼儿提供一个系统、生动、富有启发的艺术学习平台，相信通过本册教材的学习，幼儿将在艺术的世界里，绽放出更加绚丽的色彩！

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这本书的封面设计得非常吸引人，色彩鲜艳，图画生动有趣，一看就知道是为小朋友们量身打造的。拿到手里，厚度适中，纸张的质感也相当不错，摸起来光滑细腻，感觉很适合小手翻阅。光是翻开扉页，就能感受到一股活泼的艺术气息扑面而来，里面的插图布局和字体选择都充满了童趣，让人对接下来的内容充满了期待。这本教材的整体视觉呈现非常专业，看得出在装帧和印刷上花了不少心思，即便是作为一本教学用书，它也兼具了很高的审美价值，让孩子在接触艺术的最初阶段就能享受到美好的视觉体验。

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整体而言，这套教材给我的感觉是“专业、温暖且充满智慧”。它不仅仅是教会孩子如何握笔和涂色，更深层次上，它是在潜移默化地塑造孩子看待世界的角度——一个更具观察力、更富同理心、更敢于表达的视角。从印刷质量到课程设计，从审美引导到技能培养，每一个环节都体现了编写团队的匠心独运。它不是那种填鸭式的应试工具，而是一个能陪伴孩子健康成长的艺术伙伴，真诚推荐给所有重视孩子早期艺术启蒙的家长和教育者。

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从内容编排的逻辑性来看，编者对幼儿的认知发展阶段有着非常深刻的理解。它似乎非常注重“体验”先于“技巧”的教学理念。比如，在讲解色彩搭配时，它不是直接给出“红配黄是橙色”这样的定义，而是设置了一个探索性的任务，让孩子们自己去观察生活中的色彩组合，然后通过动手实践去验证和发现规律。这种以探究为导向的模式，极大地激发了孩子的好奇心和主动性，让他们不再是被动的知识接受者，而是积极的创作者。这种教学设计，远远超越了传统意义上的“教材”范畴，更像是一本精心设计的“艺术启蒙手册”。

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内页的排版简直是一场视觉盛宴，每一个跨页的设计都巧妙地平衡了信息量与留白空间，既保证了内容丰富，又不会让孩子感到视觉疲劳。我特别欣赏它对不同绘画技巧的划分和呈现方式，过渡得非常自然流畅，不像有些教材那样生硬地堆砌知识点。例如，在介绍基础的线条运用时，它会通过一系列富有想象力的游戏化练习来引导，而不是枯燥地重复画直线和曲线。这种循序渐进的引导方式，极大地降低了孩子们学习的心理门槛，让他们在“玩”的过程中不知不觉地掌握了核心技能，这一点对于学龄前的儿童教育来说，是至关重要的。

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这本教材在培养孩子的创造力和想象力方面，做得尤为出色。它提供的范例总是充满着开放性，很少有“必须画成什么样”的限制。许多练习题都是以“如果你是……”或者“想象一下……”作为开头，鼓励孩子打破常规，用自己的视角去诠释主题。我留意到其中有一个关于“想象中的朋友”的单元，它提供的背景素材非常简约，留给孩子自由发挥的空间极大，这无疑是在告诉每一个小读者：你的想法是最宝贵的。这种尊重个体差异和鼓励个性表达的教学态度，对于建立孩子早期的自信心，有着不可估量的积极作用。

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