Affect in Language Learning pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:0-521

作者:Arnold, Jane

出品人:

页数:364

译者:

出版时间:1999-1

价格:231.3

装帧:Pap

isbn号码:9780521659635

丛书系列:

图书标签:

• 情感理论
• langguage
• learning
• affect
• in
• Affective factors
• Language learning
• Motivation
• Anxiety
• Emotions
• Second language acquisition
• Foreign language learning
• Psychology of language learning
• Learner attitudes
• Classroom environment

《语言学习中的情感联结》 情感，作为人类经验的基石，在语言学习的漫漫征途中扮演着至关重要的角色。这本书深入探讨了情感因素如何塑造学习者的动机、策略、认知过程以及最终的成就，旨在为教育者、学习者和研究者提供一个更全面、更具人文关怀的视角来理解和优化语言习得的体验。《语言学习中的情感联结》并非仅仅罗列情感词汇或情感理论，而是将焦点置于情感与语言学习的动态互动之上，揭示了情感如何如同无形的指南针，引导着学习者前进的方向，有时又可能成为前行的阻碍。 本书的首部分，我们首先审视了语言学习中最为普遍且影响深远的情感——动机。我们不仅区分了内在动机与外在动机，更深入地探讨了成就感、好奇心、归属感等高级情感如何驱动学习者主动探索、坚持不懈。焦虑、恐惧、无聊等负面情感，一旦成为学习过程中的常态，将极大地侵蚀学习的乐趣和效率。因此，如何培养积极的情绪体验，激发并维持强大的学习动机，是我们着重分析的起点。 接着，我们将目光投向学习策略。学习者在面对新语言时，会不自觉地采取各种策略，而这些策略的背后，往往隐藏着深刻的情感考量。例如，对犯错的恐惧可能导致学习者回避口语练习，而对成功的渴望则可能促使他们积极寻求反馈。本书详细分析了与情感相关的学习策略，如自我效能感管理、情绪调节策略、应对焦虑的方法等，并提供了切实可行的实践建议，帮助学习者建立更健康、更有效的学习习惯。 随后，我们进入认知过程的探讨。情感并非独立于认知之外，而是与认知过程紧密交织，相互影响。情绪状态会影响注意力的分配、信息的编码和记忆的提取。例如，积极的情绪有助于增强学习者的记忆力和理解力，而消极情绪则可能导致思维僵化、信息接收受阻。本书阐释了情感如何影响学习者的注意力、记忆、问题解决和创造力，并提供了如何在学习过程中优化认知效率的情感策略。 本书的重点之一在于学习者的自我认知与身份认同。语言学习不仅仅是知识的习得，更是自我身份的拓展。学习者如何看待自己作为语言学习者的角色，对他们的学习过程有着决定性的影响。自我效能感、自我概念、以及语言学习与个人身份认同之间的联系，都是本书关注的焦点。我们强调，当学习者能够将语言学习视为自我成长和文化探索的一部分时，他们的投入度和成果将会有质的飞跃。 此外，我们还将深入探讨教师的角色和教学环境。教师作为学习者情感体验的引导者，其言行举止、教学方法和课堂氛围，都对学习者的情感状态产生直接影响。如何营造一个支持性、包容性的学习环境，鼓励学生冒险尝试，正确处理错误，以及如何利用积极的反馈和情感支持来增强学习者的信心，是我们分析的重要维度。本书也讨论了不同文化背景下情感在课堂互动中的差异性，为跨文化教学提供了参考。 最后，本书还将探讨语言评估中的情感因素。考试焦虑、对分数的不安等情感，常常会影响学习者的真实表现。我们探讨了如何设计更人性化、更能反映学习者真实能力的评估方式，以及如何帮助学习者以更积极的心态面对评估。 《语言学习中的情感联结》不仅仅是一本理论书籍，更是一本充满实践指导的书籍。书中穿插了丰富的案例研究，结合了教育心理学、认知科学和语言学的前沿研究成果，为读者提供了理解和改善语言学习体验的全新视角。本书相信，当我们将情感视为语言学习中不可或缺的一部分，并积极地将其融入教学和学习实践中时，语言学习将不再是枯燥的重复，而是一场充满乐趣、成就感和自我发现的旅程。无论您是渴望提升教学效果的教育工作者，还是正在踏上语言学习之路的探索者，本书都将为您提供宝贵的启示与支持。

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这本书的封面设计，色彩运用得非常大胆，那种深邃的蓝色调配上跳跃的橙色字体，一下子就抓住了我的眼球。我本来就是个视觉系读者，拿到手的第一感觉就觉得这本《语言学习中的情感》可能不是那种枯燥的学术专著。翻开内页，排版也相当清爽，留白得当，让人在阅读长篇理论时也不会感到压抑。我特别欣赏作者在引入概念时那种娓娓道来的叙述方式，就像一位经验丰富的导师在和你面对面交流，而不是冰冷的知识灌输。它似乎在暗示，学习语言这件事，远不止是背单词、学语法那么简单，背后隐藏着一股强大的精神驱动力。这种前瞻性的视角，让我对接下来的阅读充满了期待，尤其是那些关于焦虑、动机和归属感如何塑造学习轨迹的章节，我猜想里面会有很多发人深省的案例分析，而不是空泛的理论堆砌。

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这本书的深度远超我最初的预期，它没有停留在表面对“学习兴趣”的泛泛而谈，而是深入到了语言习得过程中那些微妙的心理活动层面。我记得其中有一部分详尽地探讨了“情感过滤器”理论在不同文化背景下的变异性，这一点非常具有现实意义。作者似乎非常擅长将复杂的心理学术语转化为可以理解的叙事结构，即便是对心理学不太了解的教育工作者，也能迅速抓住核心要点。我尤其欣赏的是它对“失语”现象的重新定义，不再仅仅将其归咎于生理或语言结构障碍，而是将其视为一种深层情感受阻的表现。这种跨学科的融合，让这本书的论证体系显得异常坚固且富有生命力，读完让人不禁反思自己过去那些学习上的瓶颈，或许根源并不在智力，而在更深处的情感联结上。

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这本书的组织结构清晰得令人赞叹，即便内容跨越了认知心理学、社会语言学乃至神经科学的边界，阅读过程依然流畅无比，没有丝毫的跳跃感。作者的高明之处在于，他总能找到一条线索，将这些看似毫不相关的领域有机地串联起来，展示出情感影响力的全局性和一致性。比如，关于“语伴的积极反馈”如何直接影响大脑奖赏回路的章节，论证过程严谨而富有逻辑性，让人信服。它不是那种读完一遍就束之高阁的书籍，而是那种需要反复翻阅、在不同人生阶段去重新体会的“工具书”。它提供的不是标准答案，而是看待学习现象时所需具备的全新透镜，让人意识到，真正的语言掌握，是从心底深处产生的一种“想要表达”的强烈冲动，而非外部强加的任务。

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这本书的行文风格极其具有个人魅力，夹杂着一种近乎哲学的思辨色彩。它没有使用那种标准的、机械式的学术腔调，反而更像是一场与一位深刻思考者进行长时间的深夜对话。作者在探讨母语情感依恋对第二语言习得的影响时，引用了大量的文学作品和个人回忆片段，使得冰冷的理论瞬间有了温度和重量。我尤其欣赏作者在行文中偶尔流露出的那种对人类学习本能的深深的敬畏感。他似乎在提醒我们，每一次开口说外语，都是一次小小的自我身份的重建与挑战。这种探讨已经超出了单纯的教育学范畴，触及到了人类存在的根本问题——我们如何通过语言来定义自己，以及我们如何应对这种定义被挑战时的内在震动。

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初读此书，给我的最大震撼是它在方法论上的革新倾向。它似乎在悄悄地倡导一场教学范式的转变，鼓励教师们将课堂变成一个更具包容性和情感安全感的地方。书中的案例研究部分，描绘了几个成功克服“语言恐惧”的成年学习者的心路历程，这些故事写得极其细腻真实，每一个转折点都让人感同身受。我读到一位中年学习者如何从彻底的自我否定，通过建立起一个虚拟的、安全的“语言伙伴”关系，最终实现了流利交流的段落时，几乎落下了眼泪。这本书的价值不仅仅在于学术贡献，更在于它提供的实用路径图——如何通过细致入微的情感引导，真正释放学习者的潜力。它不是一本告诉你“怎么学”的书，而是一本告诉你“为什么你学不好”以及“如何允许自己学得更好”的书。

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