思想品德新课程教学设计精选:8年级(附光盘) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中原农民出版社

作者:邵水潮

出品人:

页数:355 页

译者:

出版时间:2006年02月

价格:26.0

装帧:平装

isbn号码:9787806419533

丛书系列:

图书标签:

• 思想品德
• 初中
• 八年级
• 教学设计
• 课程资源
• 教辅
• 平装
• 光盘
• 新课程
• 教育教学

《品德与生活》八年级教学设计精粹（精选案例与实践指南） 本书精选了一系列贴合新课程标准、富有时代气息的八年级《思想品德》教学设计，旨在为广大一线教师提供一份兼具理论指导与实践参考价值的教学宝典。本书以“立德树人”为根本任务，紧扣八年级学生的身心特点和认知规律，聚焦于培养学生健全的人格、正确的价值观和良好的社会责任感。 核心内容与特色： 紧扣新课标，凸显时代精神： 所有教学设计均严格依据教育部颁布的最新《道德与法治》课程标准，并将当前社会发展的热点、学生生活中面临的困惑、以及国家倡导的核心价值观有机融入教学内容，确保教学的前瞻性和实效性。 案例丰富，设计多元： 本书收录了来自不同地域、不同学校、不同教师的优秀教学设计案例。这些案例涵盖了课程标准中的各个模块，如“我与他人”、“我与社会”、“我与国家”、“我与世界”等，并提供了多种教学方法和活动形式，包括但不限于： 情境创设与体验式学习： 设计了大量贴近学生生活的典型情境，引导学生在模拟、讨论、角色扮演中感悟品德的内涵。 问题导向与探究式学习： 围绕学生普遍关心和存在的困惑，设计具有挑战性的问题，激发学生主动探究，形成自己的观点。 合作学习与互动交流： 强调小组合作、同伴互助，通过课堂讨论、辩论赛、项目式学习等方式，促进学生之间的思想碰撞与情感交流。 实践导向与学以致用： 鼓励学生将所学品德知识运用到实际生活中，设计了实践活动、社会调查、志愿服务等环节，培养学生的实践能力和公民意识。 媒介融合与信息技术运用： 充分考虑了现代信息技术的便利性，部分设计融入了微课、短视频、在线互动平台等形式，丰富教学手段，提升课堂吸引力。 设计精细，可操作性强： 每个教学设计都力求做到目标明确、内容充实、环节完整、方法得当、评价科学。教师可以根据自身班级情况，直接借鉴或在此基础上进行微调，大大减轻备课负担，提高教学效率。 教学目标： 明确认知、情感、能力三个维度的具体目标，层次分明。 教学重点与难点： 突出课程核心要义，并提供突破难点的策略。 教学准备： 清晰列出所需的教具、学具、课件等，方便教师准备。 教学过程： 环节设计流畅，详略得当，时间分配合理。 教学反思： 鼓励教师在教学后进行反思，不断优化教学策略。 评价多元，关注过程： 注重对学生品德形成过程的关注，而非仅仅停留于知识记忆。设计了多种评价方式，包括课堂表现、小组合作评价、实践活动评价、作品评价、以及教师的观察与反馈，力求全面、客观地反映学生的品德发展状况。 附赠光盘，助力教学： （此处为模拟，如原书有光盘，则此部分是介绍光盘内容）光盘内容丰富，包含： 精选课件： 部分教学设计的配套多媒体课件，视觉化呈现教学内容，增强课堂表现力。 优秀教学视频： 选取部分精彩课堂实录，供教师观摩学习，汲取先进教学理念和实践经验。 教学资源库： 提供与课程相关的图片、音频、视频素材，以及拓展阅读材料，方便教师丰富教学内容。 评估工具： 部分教学设计配套的评估量表、调查问卷等，方便教师进行学生评价。 本书适用对象： 全国中小学《思想品德》（或《道德与法治》）八年级任课教师 师范院校相关专业学生 教育研究机构人员 关心青少年品德教育的家长 本书的出版，旨在为八年级《思想品德》教学注入新的活力，帮助教师掌握更加科学、有效的教学方法，引导学生在丰富的学习体验中，塑造健全人格，培养高尚品德，成长为具有高度社会责任感和家国情怀的时代新人。

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作为一个有一定教学经验的教师，我最关注的是这本书中对于“差异化教学”和“学情分析”的探讨深度。新课程改革强调因材施教，但如何在每节课的有限时间内，针对八年级学生群体中存在的认知水平、道德认知发展阶段的差异，设计出既能覆盖基础要求，又能适当挑战高阶思维的活动，一直是备课中的一大难点。我希望这本书能提供一些具体的诊断工具或预设的“学生可能出现的错误反应”分析，并为这些不同的反应提供相应的应对策略。例如，当某个价值冲突问题抛出后，一些学生可能停留在表象认知，而另一些可能已经触及到原则层面，那么教师如何引导这两类学生同时参与到有效的讨论中，而不是让讨论的节奏被最慢的或最快的学生所主导，这才是设计的艺术。如果这本书能在这方面提供一些深入的、有说服力的案例和反思，那它的价值就远远超过了一本普通的教案汇编。

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这本《思想品德新课程教学设计精选:8年级(附光盘)》的装帧设计，拿到手的时候就给我留下了挺深的印象。封面那种磨砂的质感，握在手里很舒服，而且颜色搭配得相当沉稳大气，不是那种花里胡哨的风格，很符合教材辅导资料应有的那种严肃又不失活泼的感觉。我尤其欣赏它在版式上的用心，字体选择上看得出是经过考量的，主标题和副标题的层级划分非常清晰，即使是临时翻阅查找某个章节，也能迅速定位。内页的纸张质量也挺不错，不是那种薄得一翻就起皱的纸，墨迹清晰，阅读起来眼睛不容易疲劳。而且，我注意到在一些关键的教学目标和重难点解析部分，设计者使用了不同深浅的灰色背景块进行区分，这种视觉上的引导非常有效，让那些需要重点关注的内容一下子就凸显出来了。光盘的配置也显得很实用，通常这类资料的光盘内容才是精髓所在，希望能有更多的多媒体资源和课件模板，这样在实际备课时就能大大提高效率。总的来说，从一个教师的角度来看，这样的外在呈现，已经为接下来的深入研读打下了非常好的基础，体现了出版方对产品质量的重视。

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这本书附带的那个光盘内容，对我来说，可能是决定其最终价值的关键砝码。如果光盘仅仅是把书里的文字内容扫描成PDF，那无疑是资源的浪费。我真正需要的是那些能直接“搬上讲台”的辅助材料。例如，高质量的PPT模板，特别是那些包含互动投票功能、时间轴设计或思维导图展示功能的课件；再比如，一些精选的短片资源链接，这些短片最好是经过筛选的，能引发学生深思的微电影或纪录片片段，并且最好标注清楚在哪个教学环节使用最为恰当。更进一步，如果光盘中能提供一些可编辑的练习题库，允许我们根据不同班级的实际进度进行抽取和组合，那就太棒了。一个好的配套光盘，应该是老师备课的“弹药库”，而不是一个可有可无的装饰品。它必须体现出超越纸质材料的信息密度和可交互性，才能真正体现“精选”二字的分量。

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这本书的结构编排逻辑性强得令人称赞。它显然不是简单地把课本内容重新组织一遍，而是深入到了“新课程标准”的核心理念，力图将理论与实践进行有效的对接。我试着浏览了一下目录，发现它并非按照传统的章节顺序简单罗列，而是似乎以“核心素养培养”为主线进行模块划分，比如可能会有专门的“情境创设与导入艺术”模块，或者“价值判断与思辨训练”专栏。这种结构设计，对于一线教师来说，极大地解放了我们从零开始构建教学框架的痛苦。更重要的是，它似乎非常注重“活动设计”的细节，我期待里面的案例能够提供具体可操作的步骤、所需材料清单，甚至包括小组合作的评估细则。如果能附带一些真实课堂上成功实施的“闪光点”记录，那就更好了，能让人感受到这些设计是经过市场检验的“活的”教学方案，而不是纸上谈兵的理论模型。这种由宏观理念到微观操作的层层递进，让学习和应用变得非常顺畅。

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从我个人的阅读习惯来看，我对那些文字过于教条化、口号式的教学设计是敬而远之的。思想品德这门课，核心在于“导向而非灌输”，关键在于如何将抽象的道德原则转化为学生可以亲身经历、感同身受的情境。因此，我非常期待这本书的“案例库”部分能够充满“生活气息”和“时代感”。比如，针对八年级学生关注的网络热点、校园人际交往中的小矛盾、甚至是他们对未来职业选择的初步思考，这些都是极佳的教学切入点。好的设计应该能够展示教师如何巧妙地将这些看似零散的社会现象，串联到课程的知识体系中去，从而激发学生的内在驱动力，让他们主动去思辨和内化。如果设计里充满了老生常谈的“助人为乐”的传统故事，而缺乏对当代青少年复杂内心世界的深刻洞察和有效回应，那么这本书的实用价值就会大打折扣。我希望看到的是充满活力和辩论精神的教学片段。

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