具體描述
《問題學生教育指南(中學班主任版)》內容簡介：教育是一種大愛。教育關愛的是生命，教育關愛的是每一個學生的生命。捨棄瞭一部分學生就不是真正的教育。生命因此而精彩，這就是我對問題學生教育價值的詮釋。《問題學生教育指南(中學班主任版)》是對問題學生教育的一種理論與實踐的探索。問題學生轉化的過程是一個鳳凰溫馨的過程，也是一個化蛹為蝶的過程。每一個問題學生最終的轉化都是一個生命創新的過程，生命因此而精彩。
作者簡介
目錄資訊
理論篇 青山著意化為橋——問題學生教育與班主任工作 第一章 摔跟頭是初學走路的必然——問題學生與“問題” 第一節 問題學生的界定 第二節 問題學生的主要類型 第三節 問題學生的成因 第二章 望遠鏡和顯微鏡——問題學生轉化的理論基礎 第一節 行為主義理論及其價值 第二節 社會認知理論及其價值 第三節 學習動機理論及其價值 第四節 心理健康理論及其價值 第三章 沒有兩片相同的樹葉——問題學生教育的意義、原則、方法、誤區 第一節 問題學生教育的意義 第二節 問題學生教育的原則 第三節 問題學生教育的方法 第四節 問題學生教育中的誤區 第四章 傳播愛的使者——班主任與問題學生教育 第一節 問題學生教育在班主任工作中的地位 第二節 班主任在問題學生教育中的角色扮演 第三節 問題學生教育對班主任專業素質的訴求實踐篇 病樹前頭萬木春——問題學生教育中班主任工作藝術敘事研究 第五章 求知方舟擱淺——學習問題 第一節 厭學問題 第二節 注意力不集中問題 第三節 學業睏難問題 第四節 自信心缺失問題 第五節 偏科問題 第六節 經常不交作業問題 第六章 恰似脫繮的野馬——行為問題 第一節 暴力問題 第二節 稱王稱霸問題 第三節 經常頂撞老師 第四節 經常起哄惡作劇問題 第五節 吸煙問題 第六節 嚴重缺乏行為規範問題 第七節 愛說謊問題 第七章 多雨的花季——心理問題 第一節 代溝問題 第二節 孤獨問題 第三節 情感睏惑問題 第四節 迷戀網絡問題 第五節 自殘問題 第六節 自殺傾嚮問題參考文獻
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