许多人认为质感表现是属于三维软件的,因为使用3ds max等软件能够模拟出逼真的金属、木材、冰等材质,但实际上使用Photoshop来表现或营造物体的质感,有时甚至比三维软件更灵活,操作方法也更简单、易行。 本书正足这样一本讲解如何使用Photoshop制作、表现各类质感的专业书籍,全书以数十个精美的案例讲解了数十种质感的表现与制作方法,这些质感能够广泛应用于平面设计、三维设计、网页设计等各种设计领域。 由于本书是《Photoshop CS质感传奇》的升级版本,因此实例更加精美、实用,既适合于各类Photoshop学习者自学,也非常适合于各大中专院校将本书作为教材或辅导图书使用。
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这本书的实战案例设计得非常巧妙,充满了出乎意料的惊喜。我通常讨厌那种千篇一律的“制作一个闪亮图标”或“设计一个企业Logo”的案例,因为它们太刻板,缺乏想象空间。而《质感传奇》里的案例,每一个都像是一个微型故事会。例如,书中有一个“时间尘埃”的章节,指导读者如何为一张风景照添加上百年的岁月痕迹,不是简单地加个旧化滤镜了事,而是细致地分解了灰尘的堆积层次、光照穿透度以及材料本身的氧化反应。当我跟着步骤操作时,看着原本清晰的画面逐渐被一层富有故事感的“历史感”所覆盖,那种成就感是无与伦比的。作者似乎非常懂得如何激发读者的创造欲,每一个步骤的设定都带着强烈的引导性,让你在不知不觉中完成了从“执行者”到“创作者”的角色转变。这本书里的每一个项目,我都愿意当作自己的得意之作来收藏。
评分语言风格上,《质感传奇》做到了在专业性与亲和力之间取得了完美的平衡。很多技术文档读起来就像是机器翻译的说明书,冷冰冰的,让人望而却步。然而,这本书的作者仿佛是一位经验老到的导师,他的文字时而严谨如磐石,讲解专业术语时一丝不苟;时而又幽默风趣,穿插一些业内人士的“小道消息”和自我调侃,拉近了与读者的距离。这种亦庄亦谐的叙述方式,极大地降低了学习过程中的挫败感。我记得有一次,我被一个复杂的曲线调整搞得焦头烂额,正想放弃时,翻到旁边的“设计师心法”小贴士,里面写着:“别怕,每一次像素的挣扎,都是你通往大师的垫脚石。” 读到这里,我仿佛得到了鼓励,重新投入战斗并最终攻克了难关。这种情感上的支持,是很多纯粹的教程望尘莫及的。
评分这本书的附加价值,尤其体现在对“审美趋势”的洞察上。如今的设计潮流日新月异,软件功能更新的速度也让人眼花缭乱。很多书籍在出版时,其介绍的功能可能在下一版本就已过时。然而,《质感传奇》的重点显然不在于追逐软件的最新补丁,而在于提炼那些永恒不变的视觉真理——关于材质、光影、空间感的理解。书中对当前设计界主流的“超写实主义”与“极简主义”的融合趋势进行了深入的分析,并提供了超越具体工具层面的设计思路。这使得这本书的生命力得以延长,它教我如何“看”,而非仅仅是“做”。当我阅读到关于“数字雕塑”与“真实触感”的章节时,我清晰地感受到,作者是在引导我建立一套独立于软件平台的、坚实的美学底层框架。这是一本可以被放在书架上,时常翻阅,每次都能从中汲取新营养的“宝典”。
评分我不得不承认,我是一个极度追求效率的学习者,面对厚厚的工具书往往三分钟热度。市面上很多教材都是流水账式的操作罗列,学完一个功能,转头就忘,根本无法形成体系。但《质感传奇》的编排逻辑简直是教科书级别的示范。它没有急于求成地堆砌高级技巧,而是从最基础的光影原理、色彩心理学入手,像剥洋葱一样,层层递进,深入到材质的本质。特别是关于“环境光与反射”的那一章,作者不仅展示了参数设置,更深入探讨了不同材质(如磨砂金属、抛光玻璃、湿润皮革)对光线吸收和散射的物理特性,这使得我不再是机械地套用预设,而是真正理解了“为什么这样做会产生这种效果”。这种自底向上、注重原理的讲解方式,极大地增强了我的举一反三的能力。现在,即便是遇到书中没有明确提及的新型材质,我也有信心凭借这些内建的底层逻辑去模拟和创造,这才是真正意义上的“授人以渔”。
评分这本书的封面设计简直是一场视觉盛宴,那种深邃的蓝与跃动的金光交织在一起,让人一眼就被深深吸引。我原本对技术类的书籍抱持着一种敬而远之的态度,总觉得它们晦涩难懂,充满了枯燥的理论和冰冷的指令。然而,《质感传奇》这本书完全颠覆了我的固有印象。它的排版极其讲究,每一页的留白、字体的选择,乃至章节之间的过渡,都流露出一种艺术家的细腻与匠心。更让我惊喜的是,书中那些复杂的概念,作者竟然能用极其生动的生活化比喻来阐释,仿佛不是在教我操作软件,而是在与一位经验丰富的大师面对面交流。比如,讲解图层混合模式时,作者将它们比作不同颜色的颜料在画布上相互渗透、融合的过程,让我瞬间茅塞顿开。这本书不只是工具书,它更像是一本关于“视觉语言构建”的哲学读本,让我开始思考每一个像素背后的意义和情感表达。我毫不夸张地说,仅仅是翻阅目录和前言,就已经让我对设计这件事燃起了全新的热情。这本书的价值,远超乎我购买时对一本“软件教程”的预期。
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