具体描述
本书通过对学员普通话的规范程度、熟练程度进行较为科学系统地指导和训练，来帮助学员顺利通过普通话水平测试，获得本行业岗位人员持普通话等级证书上岗资格，同时也为读者提供指导和参考。
作者简介
目录信息
第1章 绪论
1.1 什么是普通话
1.2 为什么要推广和普及普通话
1.3 回顾确立共同语以来的百年推普历程，加速实现普通话的规范与普及
1.4 普通话教学和推广普及中存在的问题
1.5 今后普及普通话的任务、要求和目标(2012—2020)
1.6 对各级人员的普通话要求和测试等级标准
1.7 高校普通话教学的要求
思考与练习(一)
第2章 语音概论
2.1 什么是语音
2.2 语音的产生和言语交际
2.3 语音的生理基础、物理基础和心理基础
2.4 声音和意义结合的任意性及语音的社会属性
2.5 普通话语音的结构、切分和分类
附录① 普通话声韵配合音节表
2.6 汉语拼音方案及其用途
附录② 汉语拼音方案
附录③ 我国常用的国际音标简表
附录④ 汉语拼音字母名称读音对照表
思考与练习(二)
第3章 普通话的单韵母和声调
3.1单韵母
3.2声调
思考与练习(三)
第4章 普通话声母和声母辨正
4.1 声母(1)
4.2 声母操练例示(绕口令)
4.3 声母(2)
4.4 声母辨正
4.5 普通话声母学习的难点——zh，ch，sh，r
附录⑤ 舌尖前音和舌尖后音代表字类推表
4.6 普通话声母小结
思考与练习(四)
第5章 普通话开口呼复韵母和鼻韵母
5.1 开口呼复韵母
5.2 开口呼复韵母辨正
5.3 开口呼鼻韵母
5.4 开口呼鼻韵母辨正
思考与练习(五)
第6章 普通话齐齿呼韵母及其辨正
6.1 齐齿呼韵母
6.2 齐齿呼韵母辨正
6.3 怎样区分前鼻韵尾-n和后鼻韵尾-ng
附录⑥ 鼻韵尾-n和-ng的代表字类推表
思考与练习(六)
第7章 合口呼、撮口呼和特别韵母及拼写规则
7.1 合口呼韵母
7.2 撮口呼韵母
7.3 特别韵母
7.4 韵母辨正
7.5 韵母小结
7.6 汉语拼音的主要拼写规则
7.7 《汉语拼音正词法基本规则》的产生与修订
思考与练习(七)
附录⑦ 《汉语拼音正词法基本规则》(2012年新版摘要)
附录⑧ 难读的中国地名
附录⑨ 百家姓中难读的100个姓氏
附录⑩ 全国各省、直辖市、自治区名称汉语拼音字母缩写表
第8章 音变
8.1 轻声
8.2 声调的双音节连读变调
8.3 三音节和三个以上音节连读变调
8.4 关于“一”、“不”的变调规则
8.5 语助词“啊”的变音规律
8.6 儿化
思考与练习(八)
第9章 普通话的停延
9.1 什么是节律
9.2 普通话的停延及其分类
9.3 停延的形式
9.4 停延的层次及其规律
9.5 停延的功能
9.6 音步时值和语速的表意功能
思考与练习(九)
第10章 普通话的重音
10.1 什么是重音
10.2 汉语重音的分类
10.3 重音的表现形式
思考与练习(十)
第11章 普通话的句调和句调群组合规律
11.1 什么是语调
11.2 汉语句调的定义和基本结构
11.3 普通话句调的调形”
11.4 普通话句调群中的扬抑律节奏模式
11.5 句调群组合层次和停延层次相同
思考与练习(十一)
第12章 普通话的节奏
12.1 什么是语言的节奏
12.2 节奏的周期模式和层次
12.3 普通话的节奏形式
12.4 普通话节奏的套叠现象
12.5 汉语节奏规律及其应用
思考与练习(十二)
第13章 汉语的基调
13.1 什么是基调
13.2 汉语基调的“九宫”调模矩阵
13.3 基调的形成
13.4 语篇基调模式的判断与分析
思考与练习(十三)
第14章 从节律朗读到情韵朗读和名家经典诵读
14.1 朗读的特点和要求
14.2 当前汉语教学中存在的几种朗读模式
14.3 语调的功能分类
14.4 节律朗读形成中性语调须遵循的节律规则
14.5 情韵朗读形成感情语调的过程是言语认知的发展
14.6 补足节律符号的“话谱”是表情达意朗读的拐棍
14.7 朗读的形式和经典范读
思考与练习(十四)
第15章 汉语的押韵和声调的平仄二分
15.1 什么是押韵
15.2 普通话的十三辙和十八韵
15.3 汉语声调的“平仄”二分
思考与练习(十五)
第16章 汉语语音的组合特点和汉诗格律
16.1 汉语语音链的组合特点及其音乐性
16.2 汉诗格律必须具备的节奏形式
16.3 对近体诗平仄格律的重新解读
16.4 怎样从语音形式来分辨近体与古体
16.5 新诗格律中的普通话节奏主旋律
思考与练习(十六)
附录11 普通话常用同韵字拼音表(3500字)
附录12 古人声字的普通话读音表
附录13 普通话水平测试大纲
附录14 普通话水平测试用话题
附录15 普通话水平测试用朗读作品篇目索引
附录16 本书节律操练朗读作品目录索引
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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评分
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用户评价
这本教材的排版和印刷质量确实值得称赞，纸张厚实，不易反光，长时间阅读也不会感到刺眼。色彩搭配上也很舒服，不像有些教材那样花里胡哨，它保持了一种稳重和专业的视觉感受。装帧设计也体现了对细节的关注，书脊结实，即使经常翻阅也不会轻易松散。初次拿到手里时，就能感受到它作为一本专业学习用书的分量感。章节的划分清晰明了，目录结构设计得非常人性化，查找起来快捷方便，这对于需要频繁回顾特定知识点的学习者来说，简直是个福音。每一课的标题都直接点明了核心内容，让人一目了然。不过，如果能在一些关键概念的定义旁加上更醒目的视觉提示，比如使用不同的字体加粗或者小图标，可能会让初学者在快速浏览时，更容易抓住重点。总的来说，从实体媒介的角度来看，这是一本制作精良、值得珍藏的教材。
评分说实话，对于我这种偏爱听觉输入和实际操练的学习者来说，单纯依靠文字描述总感觉缺点什么。这本书在这方面的考虑稍显不足。虽然书中肯定附带了相关的音频资源（我假设），但如果没有一个配套的、互动性更强的练习平台或者APP来实时纠正发音的细微差别，单纯看书本上的音标和口型图示，学习效率总是打折扣的。语音学习的精髓在于“模仿”和“反馈”，如果教材本身的设计能更紧密地整合现代多媒体技术，比如提供一些录音对比、即时波形分析的建议或链接，那么它的实用价值将瞬间提升一个档次。目前来看，它更像是一本优秀的“理论参考手册”，而非一套完整的“沉浸式训练系统”。希望未来再版时能在这方面大力加强，让学习过程不再孤立于耳朵之外。
评分我尤其欣赏这本书在文化背景和语言规范性上的探讨。它没有将普通话仅仅视为一套冰冷的、需要机械记忆的发音系统，而是将其置于当代社会交流和文化传承的大背景下进行阐述。例如，在讲解某些特定词汇的规范读音时，会穿插一些关于语言历史演变或地域差异的有趣小知识。这使得学习过程变得更加生动有趣，避免了枯燥的重复记忆。这种对语言活力的尊重，让学习者在掌握标准的同时，也能够理解语言的动态性和复杂性。这种宏观视角的引入，有助于学习者建立起对规范语的敬畏感和正确的语言观，而不仅仅是停留在“怎么读”的层面，更上升到了“为什么这样读”的理解层面，极大地拓宽了学习者的语言视野。
评分我花了大量时间对比了市面上几本主流的语音学和普通话学习材料，发现这本教程在知识的系统性和递进逻辑上做得尤为出色。它不是简单地罗列发音规则，而是构建了一个循序渐进的学习路径。从最基础的元音、辅音入手，逐步过渡到声调的复杂变化，再到语流中的连读、变调等高级技巧。这种设计极大地降低了学习的门槛，让那些对语音学习感到畏惧的人也能建立起学习的信心。特别是对一些容易混淆的音素区分，作者采用了非常巧妙的对比分析法，配以大量的实例来佐证，使得理论不再是空洞的符号堆砌，而是真正能够被感知和模仿的实践指南。这种严谨的学术态度和教学智慧的结合，是这本书最核心的价值所在，它体现了编写者对学习者心路历程的深刻理解。
评分从一个自学者的角度来看，这本书的行文风格是非常克制和专业的，很少使用过于口语化或煽情的词汇来“鼓励”读者，而是用扎实的内容去说服人。每一条规则的提出都基于清晰的语音学原理，逻辑链条完整，让人信服。但正因如此，对于那些完全没有语音学基础的初学者来说，开篇的几章可能会显得有些“硬核”。如果能设计一个更温和的“入门引导”部分，用更通俗的比喻或者生活化的例子来预热概念，再逐步引入专业的术语，也许能更好地留住那些刚踏入这个领域的新鲜血液。总而言之，它更像是一位要求严格但学识渊博的导师，提供的资料详实，但需要学习者具备一定的自主钻研能力才能完全吸收其精髓。
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