制度创新与中国高等教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国社会

作者:朱先奇[等]编著

出品人:

页数:384

译者:

出版时间:2006-10

价格:28.00元

装帧:

isbn号码:9787508715971

丛书系列:

图书标签:

• 高等教育
• 制度创新
• 中国教育
• 教育改革
• 政策研究
• 教育发展
• 学科建设
• 大学治理
• 转型
• 教育政策

《教育的温度：人文关怀与高等教育的未来》 本书并非聚焦于僵化的制度框架或宏观的改革蓝图，而是深入探寻高等教育背后最温暖、最本质的力量——人文关怀。在日新月异的科技浪潮与日益激烈的社会竞争中，我们常常忽视了教育的初心，忽略了其最核心的价值在于塑造完整的人格、点燃个体的热情、并最终回馈社会。 《教育的温度》将引领读者走进高等教育的“内在世界”，审视那些塑造学生心灵、激发求知欲、培养批判性思维的微观机制。它探讨的不是“中国高等教育的制度创新”，而是“在中国高等教育的语境下，如何找回并强化人文关怀的温度”。 核心内容概览： 第一部分：重拾教育的温度——为何人文关怀至关重要？ 第一章：冰冷的技术与温暖的人文：高等教育的时代困境。 追溯高等教育在现代化进程中，技术理性压倒人文精神的倾向，分析当下高等教育存在的“去人化”现象，如过度量化、功利化倾向，以及对学生个体情感、心理需求的忽视。探讨这种“冰冷”模式对学生成长、社会和谐的潜在负面影响。 第二章：大学的灵魂：人文精神的根与魂。 深入解析人文精神的核心内涵，如对真理的追求、对美的鉴赏、对生命的尊重、对人类价值的探索。阐述人文精神如何在大学的学科设置、教学内容、校园文化、师生互动中得以传承和发扬，以及它如何成为大学区别于纯粹职业培训机构的根本所在。 第三章：看见每一个“你”：学生主体性的回归。 强调在教育过程中，每个学生都是独特的个体，拥有不同的天赋、兴趣和成长节奏。本书倡导回归“以学生为中心”的教育理念，关注学生的全面发展，而非仅仅是知识的灌输和技能的培养。探讨如何通过个性化的指导、多元的学习路径、以及充分的自主性，帮助学生发现自我、实现自我。 第二部分：人文关怀的实践路径——点燃教育的温度 第四章：课堂的温度：从知识传授到心灵启迪。 探讨如何将人文关怀融入课堂教学。这包括但不限于：教师在教学中注入情感与温度，引导学生进行有深度的思考与讨论，鼓励学生表达真情实感，将知识与生活、与社会现实紧密联系，培养学生的同理心与批判性思维。案例分析将呈现那些真正触动学生心灵的教学实践。 第五章：师生关系的温度：亦师亦友，知行合一。 深入研究良好的师生关系对于学生成长的重要性。本书关注如何构建更加平等、尊重、开放的师生互动模式，强调教师的引导者、陪伴者、精神导师角色。探讨导师制、课外交流、心理辅导等多种形式，如何拉近师生距离，帮助学生解决学习和生活中的困惑。 第六章：校园的温度：营造充满人情味的共同体。 审视校园环境、社团活动、学生活动、心理健康服务等，如何共同营造一个充满人文关怀的校园氛围。本书倡导建立更加互助、包容、充满归属感的学生群体，鼓励学生参与有意义的社会实践和志愿服务，在集体生活中学习合作、理解与奉献。 第七章：评价的温度：超越分数，看见成长。 挑战过度依赖量化指标的评价体系。本书提出，评价应更加关注学生的学习过程、思维方式、创新能力、人格塑造以及社会责任感。探讨如何设计更加多元、全面、鼓励个体差异的评价机制，让学生在评价中感受到被理解、被肯定，从而更积极地投入到学习和成长中。 第三部分：人文关怀的未来愿景——让教育更有温度 第八章：科技赋能与人文回响：人机协同的教育新生态。 探讨如何在人工智能、大数据等技术飞速发展的背景下，让技术服务于人文关怀，而非取代。分析如何利用技术提升教育的个性化水平，但同时警惕技术带来的疏离感，并强调在技术应用中始终保持对人的关注。 第九章：跨界融合与价值共塑：构建有温度的社会。 展望高等教育如何通过与社会各界的深度融合，将人文关怀的种子播撒到更广阔的领域。探讨大学在培养具有社会责任感、创新精神和人文情怀的毕业生方面的作用，以及这些毕业生如何共同塑造一个更加温暖、包容、有活力的社会。 第十章：回归教育的初心：一场关于温度的革命。 总结本书的核心观点，呼吁高等教育回归其塑造完整人格、促进个体潜能发展、并为社会贡献人文价值的初心。本书并非倡导一场颠覆性的制度变革，而是一场关于教育理念、教学方法、师生关系、以及评价体系的“温度革命”，旨在让每一位学生在接受高等教育的过程中，都能感受到教育的温暖与力量，从而成就更有意义的人生。 《教育的温度》是一部充满深情与洞见的著作，它拒绝空洞的理论说教，而是通过生动的案例、深刻的分析，以及对教育本质的执着追问，为读者呈现一幅关于高等教育如何重新找回并散发人文温度的生动图景。本书适合所有关心高等教育未来、关注学生成长、以及对教育本质怀有探究之心的人士阅读。它将引发您对教育的深刻反思，并激发您为建设一个更富有人文关怀的教育环境而贡献力量。

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这本书的视角非常独特，它深入探讨了高等教育体系内部的种种“灰色地带”，那些我们习以为常却从未被系统梳理过的规则和潜规则。作者并没有满足于停留在表面的描述，而是像一位经验丰富的社会观察家，细致入微地剖析了各项制度是如何在实践中被塑造、扭曲，乃至最终产生出意想不到的后果的。特别是关于资源分配和学术评价机制的章节，读来令人深思。我原以为这些是冰冷的行政流程，但读完后才意识到，每一个看似中立的条款背后，都蕴含着复杂的权力博弈和文化惯性。那种将宏大叙事与微观操作相结合的叙事方式，使得即便是对教育政策不甚了解的读者，也能迅速抓住问题的核心。全书的论证逻辑严密，引用的案例既有广度也有深度，让人不得不重新审视自己对“制度”二字的理解。它不是一本枯燥的政策解读，更像是一部揭示教育生态暗流的精彩报告文学，值得所有关心教育未来的人细细品味。

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这本书最打动我的地方在于，它对“制度”这个概念进行了极富人情味的重塑。它不再是那些冰冷的条文汇编，而是一系列被无数次实践所检验、打磨甚至扭曲的“社会实践的产物”。作者通过对一系列制度变迁的历史回溯，揭示了改革的惯性与张力是如何同时存在的。我尤其喜欢作者在描述那些“制度套利”行为时所流露出的那种冷静的洞察力——他没有进行道德审判，而是将这些行为视为特定制度环境下理性选择的结果。这种高度的价值中立性，使得全书的分析充满了力量感。对于长期身处教育系统内部的人员来说，这本书就像一面镜子，能清晰地映照出我们日常行为背后的制度逻辑，提醒我们，每一次看似微小的决策，都可能是对既有制度的一次微妙的再塑造。这是一部充满智慧和洞察力的作品，它提升了我们讨论教育治理问题的哲学高度。

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读罢此书，我最大的感受是，作者仿佛是一位拥有极高耐心的田野工作者，他不是坐在办公室里纸上谈兵，而是真正沉浸到高等教育的肌理之中，去感受那些制度变迁带来的震颤。书中的案例呈现方式极富画面感，尤其是在描述不同类型高校在面对同一项政策时的迥异反应时，那种张力感跃然纸上。我仿佛能看到不同利益相关者如何根据自身的优势和劣势，巧妙地利用或规避既定规则，从而在竞争中占据一席之地。这种对现实复杂性的细致捕捉，远超出了许多宏观研究的范畴。它告诉我们，制度的生命力不在于其文本的完美，而在于其在真实世界中的“可操作性”和“被解读性”。对于任何希望在高等教育领域有所作为的人来说，这本书都是一本不可多得的“实战指南”，能帮你理解“为什么事情总是这样发展”的深层原因。

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这本书的阅读体验像是一场智力上的马拉松，需要高度的专注力，但终点处的收获是巨大的。作者对理论框架的构建能力令人赞叹，他没有简单地套用西方的现成模型，而是试图建立一套更贴合中国特殊情境的分析工具。特别是对“增量改革”和“存量博弈”之间关系的梳理，为理解中国改革的复杂性提供了一个极佳的切入点。很多章节的论述层次分明，如同精密的多米诺骨牌阵列，前一个观点支撑起后一个更深层次的洞察，让人在不知不觉中被引导至作者预设的、但又无可辩驳的结论。它并非一本轻松的读物，但对于那些真正渴望理解高等教育深层运作逻辑的求知者而言，它的价值是无法估量的。这本书的价值在于，它让你不再满足于表面的“是什么”，而去追问“为什么会是这样”和“如何才能真正改变”。

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这本书的文笔极其老练，带着一种近乎冷峻的客观性，却又不乏对教育理想的深切关怀。它不是那种空洞地赞美变革或一味批判现状的教科书式作品，而是以一种近乎临床诊断的精准度，剖析了当前高等教育运行中的结构性矛盾。我特别欣赏作者在处理复杂概念时所展现出的耐心和清晰度。很多关于治理结构、人才选拔机制的讨论，在外人看来或许晦涩难懂，但作者总能用一种非常凝练且富有穿透力的语言将其阐释清楚，仿佛给那些迷雾重重的角落打上了一束强光。阅读过程中，我的思维不断被引导着跳出既有的框架去思考：我们所追求的“效率”是否正在以牺牲“创新”为代价？那些看似优化了的流程，是否无意中固化了某种精英主义的偏见？这本书迫使读者进行一场深层次的自我反思，它提供的不仅仅是知识，更是一种批判性的思维工具。

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