具体描述
《新课标高中基础知识点中点:历史(最新修订版)》具有以下特点：1.与时俱进，力求创新。本丛书紧扣时代脉搏，遵循新课改精神，以现行新教材为蓝本进行编写。在内容选材和问题设计上都按考试要求精心挑选，科学设计，关注社会热点，追踪考试动向，培养学生的求异思想和创新思想。2.注重基础，强化系统。
本丛书注重基础知识的系统学习，在编写时注意_r知识之问的前后融合，分不同模块或者专题对知识进行了整合，既囊括了新课标要求掌握的各种基础知识，又兼顾了全国版教材的系统性，对于分模块系统强化学习，具有非常重要的意义。
3.厚积薄发，强化拓展
本丛书通过对教材面的聚焦、点的展开，全面实现教材知识问的左右贯通，前后纵横，既高屋建瓴，又细致入微。对教材透彻的解读，让学生真正吸收教材知识。丛书设计注意讲练结合，注重测试之“度”，以达到在借鉴中感悟，在感悟中收获的目的。这样，既巩固了文理基础，又拓展了求知视野。
4.触类旁通，突出规律
本丛书在内容编排上，遵循了循序渐进、由浅入深、由易到难的原则。根据学生身心发展的特点，激发学生的主动意识和进取精神，强化学法指导，注重总结规律，全面提高学生的综合素质。
5.精雕细刻，讲究全面
本丛书在各个栏目的编写上都认真研究，倾注笔力。在各个栏目的设计上都给老师和学生留有开发、选择的余地，也为学生留有拓展的空间，以满足不同层次学生学习和求知的需要。丛书既适合高三学生全面复习迎接高考，又适于高一、高二学生作为工具书，积累知识，为高考打下坚实的基础。
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初次翻阅这本书时，最大的感受是其在知识点覆盖上的“广撒网”策略，这本意是好的，旨在确保新课标要求的所有基础点都能被囊括，但实际阅读体验却有些像在走马观花。内容之间缺乏必要的、有机的串联，导致学生在学习某一模块时，很难将零散的知识点建立起清晰的宏观结构。例如，在历史部分，不同朝代的更迭和主要事件的铺陈，虽然条目清晰，但缺少对时代背景和内在关联性的深入挖掘。读完一个单元，我感觉自己掌握了一堆孤立的“事实”，却无法构建起一个连贯的历史叙事框架。这对于需要建立系统性思维的高中阶段学习来说，是一个明显的短板。理想中的基础知识点中点应该像一张精密的地图，每一个知识点都是一个清晰的坐标，同时又能指引方向，显示出它们之间的路径和联系。这本书更像是一堆散落的地图碎片，需要读者自己花费大量额外精力去拼接，这无疑增加了学习的难度和时间成本，与“基础知识点梳理”的初衷背道而驰。
评分坦白说，这本书在语言风格上，偏向于一种非常正式、严谨的学术陈述，这对于需要用通俗易懂的语言来建立初步认知的青少年学习者来说，构成了一个不小的理解障碍。书中的许多解释，虽然在逻辑上无懈可击，但其用词和句式结构，往往需要读者具备一定的语境理解能力才能迅速把握其核心含义。例如，一些概念的定义使用了大量晦涩的修饰语和被动语态，使得初次接触该知识点的学生需要花费额外的精力去“解码”这些句子，而不是直接吸收知识本身。一个优秀的入门级教材或辅导书，理应像一位耐心的老师，用最简洁明了的语言将复杂的概念拆解开来。这本书的“中点”似乎指向的是一个已经掌握了基本学习方法的群体，对于那些在高中学习初期挣扎、急需“拐杖”引导的学生群体而言，这份“中点”显得过于高冷，缺乏必要的温度和亲和力，使得学习过程中的求知欲很容易被这种僵硬的文字风格所消磨殆尽。
评分这本书在例题与知识点对应关系上的匹配度，似乎存在一些偏差。它声称是“基础知识点中点”的配套辅导，理应提供足够精炼、足以巩固核心概念的例题。然而，我发现部分例题的难度设置明显超出了“基础”的范畴，它们更像是已经进入到某些省份高考二轮复习的水平，对于刚接触新课标要求的学生来说，这些题目显得过于超前和偏怪，容易挫伤学习的积极性。相反，在一些最最基础、最常考的“送分题”类型的变式上，例题的数量却显得有些不足。这意味着，如果学生主要依赖书中的例题来检验自己对基础概念的掌握程度，他们可能会得到一个失真的反馈：要么是觉得基础点太难，进而产生畏难情绪；要么是没有充分练习到最核心的考点。学习资料的设计应该是一个循序渐进的过程，从易到难，层层递进，这本书在这方面的梯度控制，显得不够平滑和精准，更像是一个知识点的“能力测评工具”，而不是一个“基础巩固阶梯”。
评分这本《新课标高中基础知识点中点》的定价属实有些偏高，对于大部分学生群体而言，这无疑是一笔不小的开销。我理解教材和辅导资料的编写、印刷都需要成本，但实际拿到书后，感觉它的纸张质量、排版设计，以及内容的深度和广度，似乎并不能完全支撑起这个价格标签。市面上其他同类书籍，在提供相似的知识点梳理和习题解析时，通常会更具性价比。更令人遗憾的是，在一些关键的、学生普遍感到棘手的章节，比如某些复杂的物理公式推导或是晦涩的文言文解析，这本书的处理显得有些过于简略，仿佛只是罗列了结论，却未能深入剖析背后的逻辑链条和思考路径。我期望的是一本能够真正“解惑”的工具书，而不是一本仅仅“告知”知识点的集合。如果能在保持现有内容架构的同时，对印刷质量进行优化，或者增加更具针对性的错题分析模块，或许能让读者在心理上更容易接受这个价位。毕竟，对于高中生来说，学习资料的耐用性和实用性与价格同等重要，过分追求高价位而忽略了基础的阅读体验和深层次的教学支持，是有些本末倒置的。希望未来的版本能在这些细节上有所改进，让每一分钱都花得物有所值。
评分从排版的角度来看，这本书的设计思路似乎更倾向于“信息密度最大化”，而非“阅读舒适度优先”。页边距窄小，行间距也比较紧凑，尤其在公式和图表密集出现的地方，很容易让人产生视觉疲劳。对于需要长时间面对书本进行理解和背诵的高中生来说，长时间的阅读下来，眼睛确实会感到酸涩。更值得商榷的是，部分公式和定义旁边留出的空白区域过少，学生几乎没有空间进行随堂笔记的批注、重点的圈画或是自己的疑问记录。我们都知道，主动学习和个性化的标记对于知识的内化至关重要，一本好的辅导书应该预留出与读者互动的空间。这本书给人的感觉更像是一份已经定稿的、不可更改的官方文件，缺少了作为学习伙伴应有的灵活性和包容性。如果能在下一版中适当增加留白，甚至考虑将部分例题的解析放在独立的小方框中以提高视觉的呼吸感，相信会极大地改善学习的体验。
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